Конспект занятия " Роспись жостовского подноса"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Конспект занятия

по декоративному рисованию в старшей группе

«Роспись жостовского подноса».

Цели: 

- Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостово.
- Знакомство с разнообразием форм подносов и вариантов построения цветочных композиций; 
- Развитие творческой и познавательной активности, фантазии, художественного вкуса. 

-Учить  использовать цвет, как художественно-выразительное средство.
Задачи: 
1. Обучающая: научить детей выполнять несложные элементы «жостовского письма» и составлять узоры из этих элементов; 
2. Познавательная: познакомить детей с традициями и особенностями росписи данного народного промысла, с этапами работы над декоративной композицией; 
3. Развивающая: развивать умение писать кистью, пользуясь разными приемами.
4. Воспитывающая: воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусства, эстетическое отношение к предметам народного промысла, народному творчеству. 

Материал:

1. Гуашь разных цветов и оттенков;

2. Палитры, баночки с водой, салфетки;

3. Подносы из папье-маше;

Предварительная работа:

1.Рассматривание подносов.

2.Изготовление подноса из папье-маше

Художественный ряд: стихи о Жостове.

Методические приёмы: беседа, алгоритм последовательность росписи жостовкого подноса.

Словарная работа: композиция, замолёвок, блики, народные промыслы, Жостово.
Ход занятия.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает жостовские подносы).

Воспитатель: Посмотрите, какие разнообразные подносы.

Вспомните, ребята, где расписывают такие подносы.

Чем они отличаются друг от друга?

Дети: - Формой, размером, на подносах разный фон.

Воспитатель: - А что в основном мастера пишут на подносах? (Основным мотивом жостовской росписи является букет на черном лаковом фоне.)

Дети: -Цветы. Букеты из цветов.

Воспитатель: А какие цветы вы знаете?

Дети: -Ромашки, пятилистники, розы….

Воспитатель загадывает загадки о цветах.

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василёк)

                     Стоят в лугах сестрички —

Золотой глазок, белые реснички. (Ромашки)

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчики)

Над лугом парашютики

                    Качаются на прутике. (Одуванчики)

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Солнце глянет — расцветает. (Подснежник)

Цветик желто-золотистый,

Как цыпленочек, пушистый.

                                  Сразу вянет от мороза

                                  Наша неженка... (мимоза)

Посмотрите - у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка... (роза)

Воспитатель:

-Цветы прекрасны, но недолговечны. Они цветут в основном летом. Чтобы люди могли любоваться цветами круглый год, художники переносят их на подносы.

(ребенок читает стихотворение)

Вот жостовский черный изящный поднос

С букетом из лилий, пионов и роз.

В нем бликами летнее солнце играет,

Каймой золотой по краю сверкает.

Воспитатель: -Ребята, у кого дома есть жостовские подносы и для чего они предназначены?

Дети: -Висит на стене. Стоит самовар.

Воспитатель: -Подносы можно использовать, как украшение интерьера, так и использовать в быту.

Воспитатель: -создавая такую красоту, кажется, что художник работает быстро и легко. Но на самом деле жостовская роспись многослойная – один слой краски в строгой последовательности накладывается на другой. Один из этапов вы знаете. Как он называется?

Дети: -Замолевка.

Воспитатель.-Следующий этап – бликовка подчеркивает объем цветка, его форму. Завершает письмо – привязка тонкими травинками и усиками, она связывает и объединяет букет.  Вы уже сделали первый этап – замолевку. Теперь вам надо продолжить работу. Прорисовать, выделить цветы на подносе.

Физминутка “Цветки”.

Я вас приглашаю на свои рабочие места.

Воспитатель показывает поднос и говорит, что сегодня дети будут учиться украшать поднос цветочным узором. Далее предлагает посмотреть в какой последовательности следует рисовать элементы узора. Все элементы орнамента рисуются сразу кистью без нанесения предварительного рисунка карандашом».

Показ последовательности росписи узора.

С помощью наводящих вопросов воспитатель закрепляет, уточняет композиционное расположение всех элементов узора и предлагает приступить к работе.

В ходе занятия педагог следит за приемами рисования. Напоминает детям, если потребуется, что крупные цветы рисуются всем ворсом кисточки и рука с кисточкой находится под наклоном, а при рисовании мелких цветов кисточку нужно держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности подноса.

 Воспитатель помогает тем, кто затрудняется

      Воспитатель.

Когда за окном снегопад и мороз,

Живыми цветами усыпан поднос.

Посмотришь с улыбкой на дивный букет-

И кажется, лето нам шлет свой привет.

      Итог занятия.

 Давайте организуем выставку подносов по жостовскому промыслу.