Конспект занятия по рисованию в средней группе. 19.02.2019 год.
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности детей средней группы

Тема:

«Малинка больному медвежонку».

Цель занятия:

• освоить нетрадиционную технику рисования пальчиками;
• развивать мелкую моторику рук;
• побуждать к желанию помочь ближнему.

Демонстрационный материал: 

• картинки с изображением ягод малины, 
• сюжетные картинки из сказки «Айболит»,
• письмо в виде телеграммы.

Методические приемы: 

• беседа, 
• разгадывание загадок, 
• сюрпризный момент, 
• физкультминутка, 
• наглядная демонстрация рисунка, 
• продуктивная деятельность, 
• поощрение.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Кто под деревом сидит?

Кто зверушек исцелит?

Кто добрее всех на свете?

Знают взрослые и дети-

Это доктор, это доктор, это доктор ……. (Айболит)

Верно ребята. Нелегкая у доктора Айболита забота, вылечить всех бедных зверей. Сегодня в почтовом ящике нашей группы я обнаружила эту телеграмму. Ребята! Она от Айболита. Давайте скорее прочтем что в ней. (воспитатель зачитывает содержание телеграммы)

Текст телеграммы:

« Дорогие мои ребятишки. У меня случилось горе, спешил я к медвежонку, горлышко лечить.  Я малинки горсть собрал, в банку меда закатал, взял микстуру и пилюли, градусник в придачу. Ехал я на паровозе, день летел на самолете. Вот на месте я, в лесу, а чемодана не найду. Горе! Горе! То какое!!! Потерял я свой заветный чемоданчик, который помог бы мне медвежонка излечить. Обращаюсь к вам, друзья, без малинки горлышко вылечить нельзя!»

Воспитатель: Ребята, вот так незадача! Поможем Айболиту?

(ответы детей).

Воспитатель: Давайте перед этим немножко разомнёмся. Вспомним на чем он добирался к медвежонку? (паровоз, самолет)

Физкультминутка:

Едем на паровозе: Едет-едет паровоз чух-чух-чух

Айболита он повез чух-чух-чух

Едет быстро, что есть мочи чух-чух-чух-чух

Им успеть бы надо к ночи чух-чух-чух-чух

Подает гудок ту-дуууу

Вот он лес, я выхожу.

А теперь на самолете:

Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп

Ножками потопаем топ-топ-топ

Руки вверх подняли и быстро опустили

И сели мы в волшебный самолет.

Крылья расправляем…..моторчики заводим….

И полетели  уууууууу……..а теперь в другую сторону.

Воспитатель: Молодцы ребята! Занимайте свои места, будем рисовать медвежонку малинку. Малина – это что?

 (Ответы детей)

Воспитатель: Какого она цвета?

 (Ответы детей)

Воспитатель: Чаще всего мы встречаем малину красного цвета. Но я вам хочу показать картинки с изображением этой ягоды и белой и черной, которая еще зовётся ежевикой. (Показ картинок).

Воспитатель: Ребята, что нам нужно для рисования?

 (Ответы детей).

Воспитатель: Все верно, только мы сегодня рисовать будем без кисточек. Нашими пальчиками. Сколько у нас пальчиков на каждой руки. Посчитаем? 1,2,3,4,5. Но нам нужен лишь один пальчик – указательный. Покажите мне свои указательные пальчики. Посмотрите на мою малинку. Вам нравится? Постараетесь нарисовать еще красивее.

Не забываем, что держать спинку нужно ровно, не мешать рядом сидящим ребяткам. Приступаем. 

Какие замечательные у вас малинки! Вы так старались, и медвежонку наверняка понравиться., давайте мы отправим эти малинки ему в письме и возможно он захочет прийти к вам в гости.