Конспект занятия по рисованию "Рисование иллюстраций к сказке Д.Н.Мамина-Сибиряка "Серая Шейка"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Тема: "Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка""

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Программные задачи: Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега; птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Ход занятия.

1.Мотивационно – ориентировочный этап.

Пришёл грустный Незнайка. В Цветочном городе читали книгу  Д.Н.Мамина – Сибиряка «Серая Шейка», и раздали эти книги всем жителям города, а Незнайка опоздал.

Проблема: Незнайка не  услышал сказку, и книги у него нет.

Цель: помочь Незнайке.

2. Поисковый этап.

Дети предлагают различные варианты решения поставленной задачи.

3. Практический этап

1.Беседа с детьми.

 - Вы помните сказку "Серая Шейка", которую вам недавно читали?

Кто написал эту сказку? Русский писатель Мамин-Сибиряк очень любил природу, наблюдал за ее явлениями, за жизнью и повадками животных, птиц.

Упражнение «Разложи иллюстрации сказки по – порядку»

2 набора, для команды мальчиков и девочек.

Вспомнить содержание сказки с опорой на иллюстрации.

В заключение вступительной беседы спросить у детей, чем окончилась эта история.

 2. Предложить детям приступить к рисованию. Подходить к каждому ребенку, наблюдать за работой, помогать в случае затруднений, давать советы. Если кто-то из ребят нуждается в уточнении представлений об изображаемых предметах и явлениях, он может рассмотреть заранее подготовленные на столе воспитателя иллюстрации, схемы рисования уточки, лесы.

 Рассмотреть их с детьми, отметить наиболее выразительные решения (хорошо нарисована уточка, передано, как осторожно ползет лиса, изображена настоящая зима и т. п.). Предложить детям рассказать о своих рисунках. Из детских рисунков можно составить книгу и отдать Незнайке.

4.Рефлексивно – оценочный.

Составить цветик – многоцветик.

5.Последующая работа.

Мы будем рисовать иллюстрации к другим сказкам.