Проект: «Волшебные краски» (Нетрадиционные методы рисования )
проект по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение 
детский сад № 7 комбинированного вида 
Одинцовского муниципального округа Московской области 
143070, Россия , Московская область, Одинцовский район,
г. Кубинка (городок Кубинка -8), строение №17, тел. 8-498-69-5-85-23

Проект:

«Волшебные краски»

 (Нетрадиционные методы рисования )

Подготовила: воспитатель

МБДОУ детского сада №7  

                                                Тюленева Е.М

                                         группа №1

г. Кубинка (городок Кубинка -8)
2020 г.

Автор проекта: воспитатель МБДОУ «Детский сад 7»  Тюленева Е.М.

Участники проекта: воспитанники группы №1, воспитатели, родители                            

воспитанников.

Сроки реализации проекта: октябрь 2018 г. –  март 2019 г.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое  творчество»

Вид проекта: творческий.

Длительность проекта: долгосрочный

Название проекта: «Нетрадиционные методы рисования».

Актуальность

Формирование творческой личности, наиболее полное её раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством её решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм её организации. Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребёнка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и ещё неизвестное. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в ней, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами. Рисуя, ребёнок формирует и развивает у себя определённые способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Рисование нетрадиционным способом увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Цель: Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи проекта:

Обучающие:

- Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования;

- Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;

Развивающие:

- Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

- Развивать и совершенствовать технические умения и навыки рисования;

Воспитательные: 

- Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Интеграция образовательных областей

ОО «Физическое развитие»

формирование физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта детей разнообразными формами  пальчиковой,  дыхательной гимнастики, физминутками.

ОО «Познавательное развитие»

формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.

ОО «Речевое развитие»

формирование интереса и потребности в чтении книг, приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

ОО « Социально-коммуникативное развитие».

развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.

Методы реализации проекта:

•наглядный (показ, театрализация);

•словесный (беседа, рассказ, наблюдение,  указания, объяснения);

•практический (самостоятельная деятельность при выполнении работы);

•проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ходе занятия);

•исследовательский (опыты, вопросы проблемно-поискового характера);

•мотивационный (убеждение, поощрение).

Ожидаемые результаты проекта.

• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;
• умение воспитанников самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования;
• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Поэтапный план реализации проекта:

1 этап - организационный:              

•обследование темы, мотивация ее выбора;

•определение цели и задач проекта;

•создание развивающей среды: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по данной теме;

•обсуждение с родителями, детьми, вопросов связанных с проведением проекта;

•составление тематического планирования работы с детьми, родителями.

2 этап - внедренческий:

3 этап - результативный:

• Самоанализ проделанной работы, оценка результатов, формирование выводов.
• Беседы с родителями
•  Внесение коррективов и дополнений в планирование работы по данному направлению.
•  Выставки для  родителей.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы по  темам  занятия ;  Беседа «Где живут краски», «Как правильно держать  кисточку, карандаш»; «Какие цвета в радуге». Рассматривание плакатов по теме занятия;  дидактические игры: «Каляки-маляки»; « Четвертый лишний»; «Подбери по тени»; отгадывание загадок о предметах рисования;  пополнение нетрадиционными материалами для рисования, наглядно- дидактическими материалами.

Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, гуашь, штампы, печатки. Анкеты и памятки для родителей, фотоаппарат, видеозаписи сказок.

Календарно-тематическое планирование

Октябрь

«Осенняя палитра»

Цель: Познакомить с техникой отпечатывания сухих листьев. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, Учить по-разному изображать деревья, траву, листья.

Ладошками рисуем дерево и закрепляем  технику нетрадиционного рисования (рисуем пальчиком), осенние листочки;

1. образовательная деятельность по ХЭР «Листья желтые летят,

скоро голым будет сад»

.    2. Пальчиковая гимнастика «За грибами»; «Фруктовая лошадка».

3. Дыхательная гимнастик.

4. Гимнастика для глаз  «Кошка»

5. Чтение:  стихотворений  и рассказов об осени.

6.  Беседа «Как правильно держать  кисточку, карандаш»;

7. Выставка работ для родителей.

Ноябрь

 «День народного единства»; «культура, традиции, дружба»

Цель: Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук. Рисуем ватными палочками кружочки и рисование ладошками.

 1. образовательная деятельность по ХЭР "Я, ты, он, она - вместе целая страна"; «Русская матрешка».

 2.Чтение: Чтение стихотворения В. Степанов «Российская семья»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».

3.Разгадывание загадок о предметах рисования.

4. Гимнастика для глаз  «Открываем глазки»

5. Пальчиковая гимнастика  «Семейка»; «Шарик»

6. Дыхательная гимнастика.

7. Выставка работ для родителей.

Декабрь

«Новогодний калейдоскоп !»

Цель: Закреплять технику нетрадиционного рисования, способом примакивания, ватными палочками;

1. образовательная деятельность по ХЭР «Нарядная елочка»

2.Рассматривание картинок о зиме; о празднике Новый год;  о зимующих птицах.

3.Чтение стихотворения А.Усачёв "Дед Мороз",  "Новый год", "Марш снеговиков", рассмотреть иллюстрации к стихотворениям; сказки «Снегурочка».

4.Беседы с детьми: «Где живут краски»

5. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки»; «Зима».

6. Дыхательная гимнастика

7. Гимнастика для глаз «Ёлка».

8.Выставка работ для родителей.

Январь

 «Зимние игры и забавы»

Цель: Закрепить умение рисования, методом тычка используя ватные палочки и жёсткую кисть, активизировать словарь по лексической теме, развивать мелкую моторику.

1. Образовательная деятельность по ХЭР «Снежки, снежные комочки».

2. Изготовление Папка - передвижка «Нетрадиционные методы рисования, как средство эстетического воспитания».

3. Пальчиковая гимнастика «Горка»

4. Гимнастика для глаз «Заяц белый»

5. Дыхательная гимнастика

6.Чтение сказки «Снегурушка и лиса»; Сказка «Рукавичка».

7. Выставка работ для родителей.

Февраль

 «Безопасность вокруг нас»

Цель: Закрепить умение украшать рукавичку методом тычка, используя ватные палочки , развивать мелкую моторику.  

     1.Образовательная деятельность по ХЭР «Украсим рукавичку домик»

2. Пальчиковая гимнастика «Мороз»; «Пальчики – солдатики»

3. Чтение стихотворение Т. Второвой «Какой бывает снег»; стихотворения З. Письмана «В феврале метель гуляет».

4. Гимнастика для глаз «Зайка»

     5. Разгадывание загадок.

6. Дыхательная  гимнастика.

7. Выставка работ для родителей.

Март

 «Международный женский день»;

Цель: Закрепить навыки рисования с использованием нетрадиционных техник  рисование на смятой мокрой бумаге и поролоновой печатью, в процессе выполнения игровых творческих заданий; активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику.

 1. Образовательная деятельность по ХЭР «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!»; «Ручеек и кораблик».

2. Изготовление буклета « Нетрадиционные техники рисования»

3. Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник»; « Помощники»

4. Чтение стихотворения А. Плещеева  «Уж тает снег, бегут ручьи»; стихотворения Н. Седовой-Шмелевой «Март».

5. Гимнастика для глаз «Поползень»

6. Беседы с детьми «Какие цвета в радуге»

7. Дыхательная гимнастика

8. Выставка работ для родителей.

Работа с родителями.

Анализ теории и практики работы с семьями  выявил еще одну проблему на современном этапе - организация совместной деятельности родителей и детей по приобщению к развитию мелкой моторики посредством нетрадиционной техники рисования. Одной из  задач в ДОУ стоит  повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах. Информирование родителей о содержании работы ДОУ, вовлечение родителей в жизнь детей. Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаю акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей.

1.  Выступление на родительском собрании «Значение развития мелкой моторики у детей через нетрадиционное рисование».

2.  Участие родителей в подготовке  детских работ для районных и областных конкурсов.

3. Консультации для родителей.

4. Изготовление папки- передвижки «Нетрадиционные методы рисования, как средство эстетического воспитания».

5. Изготовление буклета « Нетрадиционные техники рисования»

Вывод:

Проект «Нетрадиционные  методы  рисования для детей младшего дошкольного возраста» направлен на развитие творческого воображения у детей посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Детей очень привлекают   нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.

В настоящее время ребята владеют основными методами  нетрадиционными техниками: тычок жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками, рисование ладошками, оттиски пробкой,  поролоном. Малышам очень нравится разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными и украшают наш детский сад.