Конспект занятия в старшей группе нетрадиционной техникой рисования на тему "Весна красна"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста, с применением нетрадиционных методов рисования

Тема: «Весна красна»

Цель: Использование на занятиях по ИЗО приёмы нетрадиционных методик в рисовании, техникой рисования мятой бумагой.

Задачи: Формировать у детей тёплое, трепетное отношение к живым образам природы, умение чувствовать её красоту и совершенство. Передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста, воспитывать бережное отношение к природе, развитие внимания, мышления и вкуса: воспитание аккуратности.

Воспитательные: содействовать воспитанию активности, инициативности.

Методы и приемы: Наглядные (показ, демонстрация), словесные (чтение стихов, беседы), игровые (движение под музыку, имитация)

Педагогические технологии: интеграция деятельности воспитателя и музыкального руководителя, личностно ориентированная модель взаимодействия; игровая деятельность; мнемотехника.

Здоровье сберегающие технологии: Дыхательная гимнастика, динамическая пауза.

Материал: листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, волшебная книга, картинки с мнемотаблицами, воздушный шар, аудио записи, акварель, гуашь.

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, как много гостей к нам сегодня пришло! Давайте поздороваемся!

Воспитатель: К нам сегодня в детский сад пришло письмо с посланием от Весны. Давайте прочтем, что она написала!

«Дорогие дети! Помогите! Лютая Зима похитила мои Волшебные краски, и я не могу разукрасить мир в яркие цвета. Я очень беспокоюсь: вдруг мир станет бесцветным? Помогите вернуть волшебные краски! Идите по тропинке, она вас приведет к Волшебному дереву, под которым я спрятала подсказку о том, как вам добраться до Волшебных красок. Ваша Весна.»

Ребята поможем Весне? Отправимся на поиски Волшебных красок?

Дети: Да!

Звучит песня «Куда ты, тропинка, меня привела? (Песня Трубадура» из мультфильма «Бременские музыканты»)

Воспитатель: Смотрите! Я вижу тропинку. Пойдем по ней!

Воспитатель: Куда привела нас тропинка?

Дети: Она привела нас к волшебному дереву.

Воспитатель: Правильно! К волшебному дереву! Посмотрите, что под ним лежит?

Дети: Мы нашли книгу.

Воспитатель: Эта книга подскажет нам, как найти Волшебные краски. На первой странице Весна зашифровала свои любимые стихотворения. Если вы выразительно расскажете стихотворения, то Волшебная книга откроется и мы узнаем, что в ней написано. Посмотрите внимательно на картинки.

 читают стихотворения по своему выбору. (по схемам, нарисованных воспитателем)

На берёзке тонкой у дорожки
Распустились новые сёрежки -
Клейкие, зелёные, душистые…
Их согрело солнышко лучистое,
Оставляя след заката розовый
На коре светящейся берёзовой.

А. Плещеев

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвой!

Чиста небесная лазурь.

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А.Плещеев

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей…

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей.

Г.Ладонщиков

ВЕСНА

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

КАПЕЛЬ

На солнышке согрелась ель,

Подтаяла сосна,

Идёт апрель, звенит капель,

В лесу у нас весна.

В апреле

Владимир Орлов

Первый солнечный денёк,
Дует вешний ветерок.
Воробьи развеселились
В эти тёплые часы,
А сосульки прослезились
И повесили носы.

Если снег повсюду тает...

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

Е.Серова

ОДУВАНЧИК

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик;

Подрастёт – нарядится

В беленькое платьице,

Лёгкое,

воздушное,

Ветерку послушное. 

Воспитатель: Про какое время года говорится в этих стихотворениях?

Дети: Про весну.

Воспитатель: Правильно.

Открывается книга

Воспитатель: Ребята посмотрите, книга открылась, но почему-то рисунки в ней черно- белые, и вправду весне необходима наша помощь, нужно найти волшебные краски и разукрасить картинки. Отправляемся в путь.

Воспитатель: А на чем мы можем отправиться в путешествие?

Дети: Самолете, поезде, велосипедах, пешком и т.д.

Воспитатель: Мы страничку открываем,

Как поедем – отгадаем!

На страничке воздушный шар

Воспитатель: На чем мы отправимся в путешествие?

Дети: На воздушном шаре!

Воспитатель: Но куда же нам надо лететь? Открываем вторую страницу. Вот карта.

Воспитатель: Вы, ребята, не теряйтесь,

В путь дорогу отправляйтесь!

Давайте встанем в круг и надуем воздушный шар горчим воздухом. Поднимите язычки наверх, губы сделайте «окошечком», глубоко вдохните носом и на выдохе произнесите звук «Ш»

Дети встают в тесный круг, берут воздушный шар, надутый гелем, к нему привязаны ленточки и медленно двигаются от центра назад, выполняя дыхательное упражнение- имитируя надувание шара (5 раз)

Воспитатель: Наш воздушный шар набирает высоту. Полетели?

Дети: Полетели!

Танцевальные упражнения:

1 часть: Дети бегут под музыку по кругу, держась за воздушный шар.

2 часть: Останавливаются, плавно поднимают руки вверх и опускают вниз, выполняют приседания.

Воспитатель: Наш шар набрал высоту, давайте сядем отдохнем.

Мы пролетаем над городами, лесами, полями. Во что мы можем посмотреть на Землю с высоты птичьего полета?

Дети: В бинокль, подзорную трубу и т.д.

Воспитатель: Выберете один из предметов и посмотрите, какие приметы весны вы увидели или хотите сфотографировать.

Дети по желанию выбирают из воображаемых предметов и называют приметы весны.

Примерные ответы детей: Я вижу, как набухли почки на деревьях. Я вижу как появились первые клейкие листочки на сирени. Я вижу зеленую травку на лугах. Я вижу первоцветы распустились на лесных полянках .Я вижу много белых облаков, сквозь которые выглядывает весеннее солнышко. Я вижу первую весеннюю грозу, и радугу. Я вижу, как звери просыпаются после зимней спячки. Я вижу птицы прилетают из теплых стран. Я вижу люди вышли в поля и на огороды, сажать овощи и сеять пшеницу. Я вижу дети сняли свои теплые шубы и одели курточки, туфельки.

Воспитатель: Как интересно смотреть на Землю с высоты птичьего полета! Ребята посмотрите, а вот та полянка, которая нарисована была в волшебной книге. А наш воздушный шар идет на снижение. Скорее вставайте! Будем приземляться.

Дет встают и снова берутся за воздушный шар.

Воспитатель: Давайте сдувать наш шар. Язычки опустите вниз «горочкой», губки улыбаются, подуйте «холодным ветерком», произнесите звук «С»

Дети идут к центру круга и выполняют дыхательное упражнение, имитируя, как сдувается шар (5 раз)

Воспитатель: Вот мы и прилетели на волшебную поляну, но где же нам искать волшебные краски?

На полянке с одной стороны цветы холодных оттенков: синие, белые, голубые, фиолетовые. На другой стороне полянки цветы теплых тонов: желтые, красные, оранжевые.

На какой полянке мы будем искать волшебные краски? Почему вы так думаете?

Высказывания детей и поиски красок.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, теперь весна сможет разукрасить поля, леса, реки, озера, дома, города. А мы ей в этом поможем. Давайте нарисуем свои впечатления увиденного с воздушного шара и подарим Весне. Только будем рисовать необычным способом с помощью мятой бумаги. Подойдите к своим столам, возьмите листы, которые мы с вами приготовили, намните бумаги, положите на тарелочку. Обмакиваем комочки в тарелки с краской и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде облаков и травы, деревьев .Обмакиваем комочки в красную, желтую краску и оставляем следы на бумаге в виде маков, одуванчиков. Придаем контур кисточкой травам в поле. Заканчиваем нашу работу

Ребята большое спасибо вам за помощь, за красивые яркие работы. Зиме стало жарко, неуютно и отправилась она на свой далекий север в вечные льды и снега. А я вступаю в свои права, землю согреваю, в наряды одеваю. А вам за помощь принесла подарок, первые весенние цветы. свидания!

Дополнительный материал для проведения занятия.

ЗАГАДКИ ПРО ДИКИХ ЖИВОТНЫХ

На деревьях живет и орешки грызет. (Белка)
_____
Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет.(Волк)
_____
Рыжая, пушистая, хитрая, кур таскает. (Лиса)

_____
Она в лесу хитрее всех. Её пушистый рыжий мех
Под цвет туристского костра. Она подвижна и быстра.
И можно за пожар в лесу Принять бегущую …(Лису)__

Всё время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк, Кто скажите это - (волк).
_____
Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,
Серый, белый и косой, Кто скажите он такой - (заяц).
_____
Серая шубка, мех серебристый, Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезёт, Орешек из руки у вас возьмёт.
А от вас летит как стрелка, Ну конечно это - (белка).
_____
По тропинке в лесу, Я большое яблоко несу,
На иголки я похож, Звать меня конечно - (ёж).
_____
Огромная кошка по лесу скачет, В ушках серёжки она не прячет,
Ей не скажешь слова - брысь, Потому, что это - (рысь).
_____
Ползун ползет, иголки везет. (Ежик)
_____
Ползун ползет, иглы везет. (Еж)
_____
Зимой белый, летом серый. (Заяц

Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.(Белый медведь)
_____
Пи, пи, пи - она сказала,
Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка?
Это маленькая ...(мышка)
_____
Сама мелковата,
А хвост богатый.
С ветки на ветку
Скок-поскок,
Орешек за орешком
Щелк - пощелк (Белка)
_____
Дружбу водит он с лисой,
Для других ужасно злой.
Всё зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...(волк)
_____
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...(Лиса)
_____
Зимой беленький,
А летом серенький,
Никого не обижает,
А сам всех боится.(Заяц)
_____
Рыжая, с пушистым хвостом,
Живет в лесу под кустом.(Лиса)
_____
Гуляет в рыжей шубке,
Хитрит и скалит зубки.(Лиса)
_____
Летом сер, зимою бел –
Чтоб никто его не съел.(Заяц)
_____
Шустрый, круглый и колючий,
И ничуточки не злючий.(Ёж)

Припрятала орешки
И сушит сыроежки.
Зимой в ее дупле
Что хочешь на столе.(Белка)
_____
Этот зверь в берлоге спит,
Лижет лапу и ворчит.(Медведь)
____
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит(Ёж)
___
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.(Медведь)
_____
Не барашек и не кот,
Носит шубку круглый год.
Шубка серая – для лета.
Для зимы другого цвета.(Заяц)
___
Хожу в пушистой шубе,
Живу в глухом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.(Белка)
_____
Не мышь, и не птица,
В лесу резвится.
По деревьям летает,
Шишки собирает.(Белка)
_____
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
Он стоит среди травы –
Уши больше головы.(Заяц)
_____
В шар свернулся под ногами,
На спине с тремя грибами,
Не споткнись - вдруг упадешь!
Это же колючий ...(Ёж)
_____
Кто ломает бурелом,
Подкрепляется медком?
Очень просто мне ответь –
Кто зимою спит? ...(Медведь)
_____
Чье дупло полно орехов?
Шубка чья с красивым мехом?
Глубоко дупло, не мелко.
Кто живет в нем? Это…(Белка)
_____