Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на тему «Бабочка - красавица»
план-конспект урока по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 города Канаш

Чувашской Республики

Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисование)

в средней группе на тему «Бабочка - красавица»

Подготовила:

Ермолаева Д.Б.

Канаш 2022 г.

Программное содержание:

Образовательные:
Совершенствовать умение детей в изобразительной технике – печатании (монотопия);

Знакомить детей с симметрией и асимметрией на примере бабочки в рисунке.
Развивающие:
Развивать пространственное мышление, воспитывать бережное отношение к насекомым;

Развивать речь детей, творческое воображение, мышление, творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе в частности (к бабочкам), интерес к рисованию, аккуратность.

Активизация словаря: бабочка, крылышки.

Материал и оборудование: музыка Эдварда Грига «Бабочки», заготовки для детей, гуашь, палочка «тычок», ватные палочки, подставка, салфетки, коробочка с подарками.

В вводной части: художественное слово, проблемная ситуация, беседа.

В основной части: зрительная гимнастика, пальчиковая гимнастика, работа детей.

В заключительной части: беседа, метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы, анализ занятия.

Приёмы:

пояснение, повторения, обобщения, собственные ответы.

Ход занятия:

1. Вступительная часть

- Заходят дети.
- Воспитатель: Посмотрите, сколько гостей, давайте с ними поздороваемся, улыбнемся им.

Дети: здравствуйте
- Воспитатель: А теперь покажите мне свои глазки, посмотрите на меня внимательно. Подарите свои улыбки нашим гостям.

- Воспитатель: Ребята, садитесь на места.

- Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворение .

Что за дивная краса?

Луг цветами весь покрылся!

Происходят чудеса,

Здесь волшебник потрудился!

Но волшебник, ни при чем!

Это бабочки слетелись

Ясным солнечным деньком,

Отдохнуть на травку сели!
- Воспитатель: Ой, ребята смотрите у нас гостья, да не простая.
- Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: бабочка

2. Беседа педагога с детьми.

- Воспитатель: Ребята, вам нравиться эти насекомые? Чем?

Дети: нравятся, потому что у них красивые крылья.

- Воспитатель: Давайте рассмотрим, как выглядит бабочка.

Дети: у нее 4 красивых ярких крылышка, туловище.

- Воспитатель: А еще что есть у нашей бабочки?

Дети: маленькая круглая головка, длинные усики и тонкие ножки.

- Воспитатель: молодцы ребята, вспомнили.

- Воспитатель: Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?

Дети: смотреть на нее и не трогать.
- Воспитатель: А посмотрите, какая она красивая, какие у нее крылышки разные.

- Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, какая бабочка грустная. Ей, наверное, скучно.

Дети: да ей скучно

- Воспитатель: Как вы думаете, почему она грустна?

Дети: потому что она одна.

- Воспитатель: А сейчас давайте разомнем наши глазки. Зрительная гимнастика. «Бабочка»

Спал цветок (закрыть глаза)

И вдруг проснулся (Поморгать глазами)

Больше спать не захотел (Смотреть вправо и влево)

Взвился вверх и полетел (Смотрим вниз и вверх)

3. Практическая часть

- Воспитатель: Ребята, предлагаю вам необычный способ рисования. И эта техника рисования называется красивым словом «монотопия»: будем рисовать только на одной половинке листа, а другую просто к нему припечатаем и получится целая картина.

- Воспитатель: Посмотрите на бабочку, у нее 2 пары крыльев на одной из них мы с помощью ярких красок нарисуем обычные цветные пятна или кляксы любой формы.

- Воспитатель: А другую пару крыльев, припечатаем сверху и разгладим ладошками.

- Воспитатель: Теперь раскроем бабочку и посмотрим, что получилось?

Дети: вся бабочка стала разноцветной.

- Воспитатель: Произошло волшебство! Хотите попробовать сами?

Дети: да

- Воспитатель: Ребята давайте сначала разомнем с вами пальчики «Пальчиковая гимнастика»

Бабочка летала,

Бабочка порхала,

По луг кружилась,

На цветы садилась.

- Воспитатель: Пробуйте, рисуйте, и посмотрим, получится ли волшебство у вас! Я уверена, что получится!

Дети выполняют работу.

4. Заключительная часть

- Воспитатель: Какие красивые бабочки получились у вас, ребята! Прямо как настоящие. Молодцы!

- Воспитатель: Кому же мы сегодня помогали?

Дети: бабочке.

- Воспитатель: А зачем бабочке крылышки?

Дети: чтобы летать.

- Воспитатель: Молодцы, всем понравилось занятие.