Конспект занятия "Рыбки плавают в аквариуме."
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Части ОД

Содержание

Области

Вводная часть. Эмоциональный настрой. Определение цели.

В.: Ребята, у нас сегодня гостья. А кто это, вы узнаете отгадав загадку:

Не хожу и не летаю,

А попробуй догони!

Я бываю золотая.

Ну-ка, в сказку загляни!

Вы узнали кто это?  (Золотая рыбка)

В.: Правильно, золотая рыбка. Посмотрите, какая она красивая.

Вывешивается на доску картинка с золотой рыбкой.

Речевое развитие.

Социально-коммуникативная.

Основная часть.

Рассматривание картинки «Рыбки в аквариуме»

Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Самостоятельная работа

В.: Давайте рассмотрим рыбку и вспомним, что есть у рыбки? (У рыбки есть туловище, плавники на спинке и на животе, брюшке, хвост, голова, глаза, жабры).

В.:  Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы? (Ответы детей)

В.: А у нас дома рыбы могут жить? Конечно, могут, посмотрите, у меня тоже есть аквариум. Кто плавает в моём аквариуме? (Разные рыбы)

На доску вывешивается картинка аквариума.

В.: Правильно. Ребята, а какая вода должна быть в аквариуме? (Ответы детей)

Воспитатель: Очень хорошо, осталось побыстрее запустить туда рыбок. Согласны? Сегодня я вам предлагаю нарисовать Золотой рыбке подружек.

В.: Давайте рассмотрим, какие бывают рыбки в аквариуме. Какая у них расцветка? В каком направлении плывут рыбки? А что еще есть в аквариуме? Какого цвета будут наши рыбки? А какого цвета водоросли? Какими линиями можно рисовать водоросли? А камешки, какого цвета? А какой они формы? (Ответы детей)

В.: Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте, поиграем.

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.

(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.

(Имитация ныряния)

ведь здесь глубоко.

(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.

(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,

(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

(Убегают)

В.: Молодцы! А теперь приступаем к работе. Вспомним, как работать с акварельными красками: смачиваем кисточку, отжимаем капельку о край баночки, набираем краску на кисточку. После окончания работы одним цветом, кисточка хорошо моется. Чтобы краски не смешались, нужно немного подождать и рисовать другой краской. Но сначала мы нарисуем наших рыбок карандашами, а затем раскрасим красками.

Дети приступают к выполнению работы, воспитатель ходит между столов, помогает детям.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Продуктивная деятельность.

Заключительная часть.

Подведение итогов.

В.: Ребята, посмотрите, какие красивые у нас рыбки. Посмотрите, какие они разные: толстенькие, худенькие, большие и маленькие, какие разные у них хвостики и. т. д.

Показ некоторых наиболее удачных работ.

В.: Я думаю, что наша Золотая рыбка очень довольна, ведь, у нее столько много подружек.

Речевое развитие.