Интегрированное развлечение для детей подготовительных групп. Тема: Цветные дети»
план-конспект занятия на тему

Интегрированное развлечение для детей подготовительных групп.

Тема: Цветные дети»

Цель: восприятие эмоциональной  характеристики цвета через восприятие музыки и картин художников, передача в движениях и красках.

Задачи:

• Определить настроение, как характеризуются «радость» и «грусть».
• Выяснить, сочетания каких цветов при рассматривании вызывают ощущение радости, а какие грусти.
• Формировать эмоциональное восприятие к цвету, оиску ассоциативных связей между цветом и настроением. Познакомить с новыми приёмами печати поролоном, созданием различных фактур.
• Развивать творческое воображение и фантазию.
• Воспитывать чувство эмпатии, умение слушать друг друга.

Материал: Классическая музыка, картины художников, обручи, флажки, платочки, мажаретки, нарисованные носки Буратино, листы бумаги, краски, губки, разноцветные ленточки, шарфики.

Ход.

Вход под музыку в зал, дети садятся на стульчики.

1. Музыкальный руководитель приглашает детей в волшебную страну Музоцветие на праздник «Цветные дети». Дети хотят найти «Счастье».

Стих. «Разноцветное счастье»

- Какого цвета счастье? – спросил я у реки.

- Конечно, голубого, как реки, ручейки.

- Какого цвета счастье? – спросил у липы я.

- Зелёного, конечно, как вся листва моя.

- Какого цвета счастье? – спросил у мотылька.

- Оно, наверно, яркое, весёлое, задорное и голубым слегка.

Игра «Цветное счастье» с платочками.

Дети отправляются в сказку…

Стих.

Сказки разные бывают,

В сказках вещи оживают.

У меня, как в сказках,

Оживают краски.

Сказки разные бывают,

Там и звуки оживают.

Звуки с красками встречаются…

Музоцветие начинается.

Упражнение «Разноцветные звуки» с мажаретками.

2. Физкультурный руководитель:

Игра – эстафета «Дорисуем носок для Буратино»

Спортивное соревнование «Найди свой домик».

3. Воспитатель изо.

Я расскажу вам о красках, слушайте…

Жил-был художник. И дружил он с красками, а они такие разные:

• Красная – умная и смелая;
• Оранжевая – зазнайка и задавака;
• Жёлтая – грустная и тихая, как осенняя листва;
• Зелёная – весёлая и добрая, как летняя травка;
• Голубая – нежная и ласковая, как весеннее небо;
• Синяя – воспитанная и строгая, как море;
• Фиолетовая – таинственная, как ночь;
• Белая – частюля;
• Чёрная – серьёзная и немного сердитая.

- Эти краски живут и с нами. Давайте их найдём в нашей одежде. Я показываю ленточку, и,  если в вашей одежде есть этот цвет, вы бегите ко мне. Покажите мимикой, жестами своё настроение.

- На полу лежат два обруча: красный, синий.

Задание: все тёплые цвета бегут в красный обруч, а холодные – в синий.

- Поднимаю флажки парами: красный и синий, жёлтый и красный, синий и жёлтый, а дети составляют цвета из главных красок.

- Две команды:

Задание:

«Губками и красками изобразить своё настроение».

Песня «Я умею рисовать».

«Рисуй, художник маленький,

И кисти не жалей».

До новых встреч в нашей стране Музоцветие.