Аналитическая справка на воспитателя о проверки документации на весь учебный год
методическая разработка по теме

Вид проверки

Цель проверки

Результаты проверки

1. План воспитательно-образовательной работы за один месяц

1. Выявить содержание воспитательно-образовательной работы с детьми  в соответствии с их возрастными особенностями.

2. Соблюдения системности и последовательности во всех видах занятий,  внедрение элементов системы ТРИЗ, исследовательской деятельности.

3. Ведение работы по усложнению задач в развитии связной речи у детей.

1. Программное содержание плана соответствует задачам детей данного возраста.

2. В плане уделяется должное внимание патриотическому воспитанию и художественно – эстетическому развитию детей.

3. Систематически  и последовательно планируется работа по  внедрению элементов ТРИЗ, исследовательской деятельности, но нет разнообразия методических приемов, используемых в работе.

4. Систематически планируется работа вне занятий  по развитию связной речи, словаря, воспитанию ЗКР

5. Содержание плана способствует развитию двигательной активности детей, их оздоровлению, но  не учат реагировать на агрессию в социально приемлемой форме, экспериментировать с различными моделями поведения и видеть к каким последствиям это приводит.

6. План обеспечивает системность педагогической работы с детьми, устанавливает связи между отдельными видами и формами  воспитательно-образовательного процесса.

2. Табель посещаемости детей за 2009-2010г.

Контроль посещаемости детей и отсутствия их по болезни и отпуска родителей.

1. Списочный состав группы – 26;

2. Средняя посещаемость детей в течение года 25, это 90%;

3. Отсутствовало: а) по болезни – 3%

                               б) отпуск родителей – 9%

3. Сведения о детях.

Анкетные данные,  списочный состав группы.

В документе обозначен весь список данной группы – 26 человек: (данные 2009-2010 уч. г.)

а) имена и фамилии детей, с датой рождения;

б) домашний адрес и домашний телефон;

в) имена и отчества родителей, место их работы, рабочий и сотовый телефон.

г) возрастной и образовательный ценз родителей;

д) жилищные условия, состав семьи.

Составлен социальный паспорт группы.

4. Протоколы родительских собраний.

Соответствие требованиям правильного ведения протоколов родительских собраний.

На время проверки имеются протоколы родительских собраний, согласно годового плана.

Количество протоколов – 3, форма написания соответствует требованиям: отражена тема и повестка собрания, указана дата, количество присутствовавших, зафиксированы вопросы родителей и ответы на них.

Решение собраний прописаны грамотно, с указанием сроков, ответственных.

5. Диагностические карты.

1. Выявить данные результатов мониторинга за 2010-2011г.,2011 – 2012 учебный год

2. Отследить динамику показателей за отдельно взятые годы.

На время проверки были отслежены 12 технологий развития ребёнка дошкольного возраста в различных видах деятельности: ( см.раздел «Диагностика»)

2. Изучение уровня развития речи.

3. Изучение уровня развития изобразительной деятельности: рисование, аппликация, лепка.

4. Изучение уровня развития музыкальных и эстетических чувств у детей.

5. Изучение уровня развития игровой деятельности.

6. Изучение сформированности  культурно- гигиенических навыков.

7. Ознакомление с окружающим.

8. Изучение уровня экологической культуры.

9. Изучение уровня развития представлений о человеке в истории и культуре.

10. Развитие трудовой деятельности.

11. Изучение уровня развития ребёнка в конструктивной деятельности.

12. Диагностика физического развития дошкольника.

Для проведения диагностики использовались следующие технологии:

1. Примерные технологии отслеживания развития ребёнка дошкольного возраста в разных видах деятельности.
   
2. Диагностические карты, составленные с помощью следующей литературы:
   

- А. Герасимова «Диагностика готовности к чтению и письму».

- Е.В. Колесникова « Тесты для подготовки к школе».

- И.Э. Куликовская, К.К. Савгир «Дошкольное экспериментирование».

Результаты диагностики позволяют прослеживать динамику развития детей, планировать индивидуальную работу, информировать родителей о владении детьми учебного содержания.