Организация профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
консультация на тему

Организация профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости движения — одна из причин дорожно-транспортных происшествий. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Происходит это потому, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое зачастую ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Правила дорожного движения едины для всех, хотя написаны "взрослым" языком без расчета на детей. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем — школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди. Большое значение имеет профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

Коллективом ДОУ был составлен план работы по профилактике ДДТТ на учебный год (Приложение)

Обучение дошкольников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у них ориентировки в пространстве. Кроме того, каждый педагог должен помнить, что нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать такие качества, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. Ведь именно отсутствие этих качеств становится причиной трагедий на дорогах.

Но работа педагогов с детьми по этой проблеме не должна ограничиваться только словесными объяснениями — это можно, а так нельзя. Главная ее цель — формирование у дошкольников навыков осознанного безопасного поведения на улице. Она реализуется путем решения нескольких задач:

• усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;
• формирование у них качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки (ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов);
• развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

При построении системы работы по изучению дошкольниками ПДД, следует иметь в виду три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

• ребенок — пешеход;
• ребенок   —   пассажир  городского транспорта;
• ребенок — водитель детских транспортных средств (велосипеда, снего-ката, санок, роликов и др.).

При этом работа по воспитанию навыков безопасного поведения дошкольников должна быть плановой и систематической. Занятия, прогулки, экскурсии, наблюдения важно проводить с учетом возраста детей и окружающих условий.

Знания, сообщаемые воспитанникам, необходимо постепенно усложнять, уточнять, дополнять. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируются пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

К моменту поступления в школу дети должны хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них, знать основные правила для пешеходов и пассажиров.

Необходимым условием успешного обучения дошкольников правилам дорожного движения является также создание соответствующей материальной базы. В помощь воспитателям в методическом кабинете дошкольного учреждения подобраны: методическая и детская художественная литература, конспекты занятий и бесед о правилах дорожного движения, картины, плакаты, пособия для занятий и игр. Необходимый материал также должен постепенно накапливаться и непосредственно в группах, где дети могут свободно использовать его в играх, закрепляя полученные ранее знания.

Сеткой совместной деятельности предусмотрены занятия по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на улицах города. Но как показывает опыт, в большинстве случаев детям бывает скучно на занятиях, им не достаточно одной лишь информации. Иногда требуется "воспроизвести", обыграть определенную ситуацию, чтобы она стала доступной для детского понимания. Проводится работа с родителями: анкетирование, консультирование, тематические выставки, совместная деятельность, конкурсы и т.д., во время которых родители принимают участие в играх по правилам дорожного движения, рассматривают всевозможные дидактические материалы, учатся применять их в процессе общения с детьми.

Таким образом, повышение уровня профессиональной компетенции педагогов по данной теме, изучение воспитателями методического сопровождения воспитательно-образовательного процесса, рекомендаций по организации предметно-развивающей среды, работы с родителями и детьми, проведение мероприятий плана по профилактике ДДТТ  позволят комплексно и системно подготовить самых маленьких участников дорожного движения к жизни в современных условиях, где каждого за пределами дома подстерегают серьезные трудности и опасности.

Приложение

План работы с детьми по профилактике ДТТ

на 2012-2013 учебный год

МБУ детского сада № 147 «Сосенка»