Результаты профессиональной деятельности
учебно-методический материал на тему

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга физического развития (плавание) за 2012- 2013 учебный год

Дата проведения: ноябрь 2012 г.- апрель 2013 г.

Ответственный: инструктор по физической культуре (плавание) Прожирова О.В.

Группы: ср. «А» (20чел.);  ср. «Б» (19чел.);  ср. «В» (15чел.);  ст. «А» (21чел.); ст. «Б» (17чел.);  под. «А» (21чел.); под. «Б» (20чел.); под. «В» (17чел.).

Инструментарий: Авторами базовой методики педагогического мониторинга качества овладения основными видами движения на воде детьми дошкольного возраста, используемой в ДОУ является Н. Ноткина, Г. Лескова.

Задачи мониторинга:

1. Выявить и проанализировать уровень овладения двигательными навыками и развития физических качеств у ребенка на воде, степень соответствия возрастным нормам.

2. Выявить динамику уровня развития движений на воде.

3. Обозначить перечень проблем, которые необходимо вынести на обсуждение с целью устранения или коррекции.

Количественный анализ достижений воспитанников групп 4-7 лет на начало 2012-2013 учебного года

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Цель мониторинга плавательных навыков детей дошкольного возраста, является формирование целостного представления о качестве обучения детей 3-5 лет плаванию.

Проанализировав качество усвоения плавательных навыков и умений детьми:

2-х групп компенсирующей направленности детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 25 детей – 43%

Средний уровень 23 детей – 40%

Низкий уровень 10 детей – 17%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений больше внимание нужно уделить: проведению игр с погружением, перемещением в воде; индивидуальную работу по исправлению ошибок; совершенствованию технике «кроль» на груди и на спине по средствам эстафет и игр.

1-х групп  компенсирующей направленности  детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 17 детей – 45%

Средний уровень 17 ребенка - 45%

Низкий уровень 4 ребенка - 10%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений проводить: индивидуальные беседы; индивидуальную помощь, поддержку в выполнение упражнений и заданий; проведение игр с погружением и элементами скольжения.

2-х групп  компенсирующей направленности  детей от 3 до 5 лет

Высокий уровень 16 детей – 30%

Средний уровень 26 детей – 48%

Низкий уровень 12 ребенок – 22%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделять: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснять задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде.

Количественный анализ достижений воспитанников групп 4-7 лет на конец 2012-2013 учебного года

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Цель мониторинга плавательных навыков детей дошкольного возраста, является формирование целостного представления о качестве обучения детей 3-7 лет плаванию.

Проанализировав качество усвоения плавательных навыков и умений детьми:

2-х групп компенсирующей направленности детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 58 детей – 100%

Средний уровень 0 детей – 0%

Низкий уровень 0 детей – 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений больше внимание нужно уделить: проведению игр с погружением, перемещением в воде; индивидуальную работу по исправлению ошибок; совершенствованию технике «кроль» на груди и на спине по средствам эстафет и игр.

1-х групп  компенсирующей направленности  детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 31 ребенка – 82%

Средний уровень 7 ребенка - 18%

Низкий уровень 0 детей - 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений проводить: индивидуальные беседы; индивидуальную помощь, поддержку в выполнение упражнений и заданий; проведение игр с погружением и элементами скольжения.

2-х групп  компенсирующей направленности  детей от 3 до 5 лет

Высокий уровень 42 ребенка – 79%

Средний уровень 11 ребенка – 21%

Низкий уровень 0детей – 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделять: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснять задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде.

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Сравнивая и анализируя результаты проведения педагогического мониторинга,  обследования детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет жизни по физической подготовленности на начало и конец 2013-2014 учебного года. На начало учебного года показатель высокого уровня - 39 %, среднего уровня – 44%  и низкого уровня - 17 %. В конце учебного года составляет высокий  уровень - 88 %, средний  уровень – 12%  и низкий уровень -  0% . По данным мониторинга мы видим качество усвоения плавательных умений и навыков детьми.

Средний процент обученности плавательным умениям и навыкам в детском саду  составляет 88%.

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделялось: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснялись задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде. Данная положительная динамика показателей физической подготовленности дает оценивание организации и проведение непосредственно образовательной деятельности по физической культуре (плавание) на протяжении учебного года на удовлетворительном уровне.

В дальнейшем продолжить работу по овладению основными базовыми  знаниями, умениями и навыками по физической культуре (плаванию), над повышение уровня физических качеств детей дошкольного возраста на базе ДОУ, увеличению двигательного опыта занимающихся, внедряя современные и передовые методики и технологии физического воспитания дошкольников.

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга физического развития (плавание) за 2013- 2014 учебный год

Дата проведения: октябрь 2013 г.

Ответственный: инструктор по физической культуре (плавание)Прожирова О.В.

Группы:  ср. «А»  (20чел.);  ср. «Б» (21чел.); ср. «В» (18чел.);  ст. «А» (23 чел.);  ст. «Б» (22чел.);  под. «А» (21чел.); под. «Б» (21чел.).

Инструментарий: Авторами базовой методики педагогического мониторинга качества овладения основными видами движения на воде детьми дошкольного возраста, используемой в ДОУ является Н. Ноткина, Г. Лескова.

Задачи мониторинга:

1. Выявить и проанализировать уровень овладения двигательными навыками и развития физических качеств у ребенка на воде, степень соответствия возрастным нормам.

2. Выявить динамику уровня развития движений на воде.

3. Обозначить перечень проблем, которые необходимо вынести на обсуждение с целью устранения или коррекции.

Количественный анализ достижений воспитанников групп 3-7 лет на начало 2013 учебного года

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Цель мониторинга плавательных навыков детей дошкольного возраста, является формирование целостного представления о качестве обучения детей 3-5 лет плаванию.

Проанализировав качество усвоения плавательных навыков и умений детьми:

2-х группкомпенсирующей направленности детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 25детей – 60%

Средний уровень 15 детей – 35%

Низкий уровень 2 детей – 5%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений больше внимание нужно уделить: проведению игр с погружением, перемещением в воде; индивидуальную работу по исправлению ошибок; совершенствованию технике «кроль» на груди и на спине по средствам эстафет и игр.

1-х групп  компенсирующей направленности  детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 21 детей – 47%

Средний уровень 20 ребенка - 44%

Низкий уровень 4 ребенка - 9%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений проводить: индивидуальные беседы; индивидуальную помощь, поддержку в выполнение упражнений и заданий; проведение игр с погружением и элементами скольжения.

2-х групп  компенсирующей направленности  детей от 3 до 5 лет

Высокий уровень 23 детей – 39%

Средний уровень 28 детей – 47%

Низкий уровень 8 ребенок – 14%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделять: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснять задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде.

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга физического развития (плавание) за 2013- 2014 учебный год

Дата проведения: Апрель 2014 г.

Ответственный: инструктор по физической культуре (плавание)Прожирова О.В.

Группы:  ср. «А»  (21чел.);  ср. «Б» (21чел.); ср. «В» (22чел.);  ст. «А» (24 чел.);  ст. «Б» (22чел.);  под. «А» (21чел.); под. «Б» (21чел.).

Инструментарий: Авторами базовой методики педагогического мониторинга качества овладения основными видами движения на воде детьми дошкольного возраста, используемой в ДОУ является Н. Ноткина, Г. Лескова.

Задачи мониторинга:

1. Выявить и проанализировать уровень овладения двигательными навыками и развития физических качеств у ребенка на воде, степень соответствия возрастным нормам.

2. Выявить динамику уровня развития движений на воде.

3. Обозначить перечень проблем, которые необходимо вынести на обсуждение с целью устранения или коррекции.

Количественный анализ достижений воспитанников групп 3-7 лет наконец 2014 учебного года

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Цель мониторинга плавательных навыков детей дошкольного возраста, является формирование целостного представления о качестве обучения детей 3-7 лет плаванию.

Проанализировав качество усвоения плавательных навыков и умений детьми:

2-х группкомпенсирующей направленности детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 42 детей – 100%

Средний уровень 0 детей – 0%

Низкий уровень 0 детей – 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений больше внимание нужно уделить: проведению игр с погружением, перемещением в воде; индивидуальную работу по исправлению ошибок; совершенствованию технике «кроль» на груди и на спине по средствам эстафет и игр.

1-х групп  компенсирующей направленности  детей от 5 до 7 лет

Высокий уровень 46ребенка – 100%

Средний уровень 0 ребенка - 0%

Низкий уровень 0 детей - 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений проводить: индивидуальные беседы; индивидуальную помощь, поддержку в выполнение упражнений и заданий; проведение игр с погружением и элементами скольжения.

2-х групп  компенсирующей направленности  детей от 3 до 5 лет

Высокий уровень 62 ребенка – 95%

Средний уровень 2 ребенка – 5%

Низкий уровень 0детей – 0%

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделять: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснять задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде.

Анализ усвоения раздела физическая культура (плавание) программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Т.А. Васильевой по группам

Сравнивая и анализируя результаты проведения педагогического мониторинга,  обследования детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет жизни по физической подготовленности на начало и конец 2013-2014учебного года. На начало учебного года показатель высокого уровня - 47 %, среднего уровня – 43%  и низкого уровня - 10 %. В конце учебного года составляет высокий  уровень - 99 %, средний  уровень – 1%  и низкий уровень -  0% . По данным мониторинга мы видим качество усвоения плавательных умений и навыков детьми.

Средний процент обученности плавательным умениям и навыкам в детском саду  составляет 99%.

Для повышения качества усвоения плавательных навыков и умений особое внимание уделялось: подстраховки, поддержке при выполнении  заданий; индивидуально объяснялись задания (применять метод убеждения); проведение игр с погружением и лежанием на воде. Данная положительная динамика показателей физической подготовленности дает оценивание организации и проведение непосредственно образовательной деятельности по физической культуре (плавание) на протяжении учебного года на удовлетворительном уровне.

В дальнейшем продолжить работу по овладению основными базовыми  знаниями, умениями и навыками по физической культуре (плаванию), над повышение уровня физических качеств детей дошкольного возраста на базе ДОУ, увеличению двигательного опыта занимающихся, внедряя современные и передовые методики и технологии физического воспитания дошкольников.