План тематической проверки "Коррекционно-развивающая среда в кабинетах специалистов в соответствии с требованиям ФГОС"
материал ( группа) на тему

№

п/п

Создание условий

Номер группы, помещения

1

2

3

4

5

6

7

8 (д)

8 (л)

9

10

1.

Речевой уголок отражает работу  по всем направлениям становления речи детей:

-фонетика,

-грамматика,

-словарь,

-связная речь,

-самостоятельная речевая деятельность детей.

2.

Наличие и состояние наглядной информации  для родителей:

-консультации

- рекомендации

3.

Состояние документации:

- речевые карты по установленной форме (индивидуально на каждого ребенка).

- журнал индивидуальной работы с детьми,

- журнал «Логопед-родителям»,

- журнал «Логопед-воспитателям»,

- план коррекционно-развивающих  занятий,

- индивидуальные маршруты,

- паспорт кабинета.

3.1.

Соответствие требованиям ТБ и ОТ,  санитарно-гигиеническим требованиям:

-наличие освещения над зеркалом,

-соответствие мебели росту детей,

-наличие контейнеров для обработки и хранения зондов.

3.2.

Благоустройство, функциональность, эстетичность оформления, целесообразность размещения:

хранение, состояние оборудования,

доступность, насыщенность, вариативность, полифункциональность, трансформируемость, сменяемость материалов

3.3.

Состояние рабочей зоны

3.4.

Состояние учебной зоны

-по развитию понимания речи,

- по развитию активной подражательной речевой деятельности, по развитию внимания, пам яти, мышления детей (для I уровня ОНР);

-развитию лексико-грамматических средств языка,

- развитию связной речи (для II уровня ОНР);  

-подготовки детей к овладение элементарными навыками письма и чтения(для III-IV уровня ОНР),

-совершенствованию зрительно-моторной координации детей

3.5.

Состояние  зоны индивидуальной коррекционной работы:

- по развитию активной подражательной речевой деятельности, по развитию внимания, памяти, мышления детей (для I уровня ОНР);

-активизации и выработки дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата,

-по развитию фонематического слуха и слоговой структуры,

- постановки отсутствующих звуков.

-и др.

3.6.

Состояние зоны эмоциональной разгрузки

3.7.

Построение корррекционно-развивающей среды с учетом возрастных и психофизических особенносте детей.