Инновационная работа в МБДОУ по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на социокультурном опыте
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №29 «Полянка» г. Павлово

 Инновационная деятельность МБДОУ

по проблеме  

«Воспитание дошкольников на социокультурном опыте в условиях ДОУ».

г. Павлово,

2017 год

     Слайд 1.

Одно из основных направлений отечественной педагогики сегодня обращено к духовно-нравственным ценностям Российского образования и воспитания. Это направление в настоящее время наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни, исторической преемственности поколений, сохранением, распространением и развитием национальных культур и воспитанием бережного отношения к историческому наследию российского народа. Именно этого так не достает в настоящее время в нашем современном обществе.

   Слайд 2.

На сохранение и развитие духовной культуры нацеливают нас Государственные программы и последние законодательные акты в области образования: ФГОС дошкольного образования. Одной из задач ФГОС является задача -  объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Слайд 3.

     Одна из важнейших образовательных задач парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» под авторством И.А. Кузьмина  - это соединение интеллектуального и нравственного начала, формирование основ духовности мышления, нравственности и интеллекта.

    Выбор парциальной программы был обоснован возможностями педагогического коллектива, интересами и мотивами родителей воспитанников нашего дошкольного учреждения (результаты опроса и анкетирования).

На Слайд 3.

Цель инновационной деятельности ДОУ заключалась в повышении эффективности работы дошкольного учреждения и осуществлении дополнительного образования через апробацию программы   «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» в условиях ДОУ.  

Задачи инновационной деятельности:

• Обеспечение учебно-методических и материальных условий в ДОУ для апробации парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».
•   Создание информационно-методического обеспечения для дополнительного образования по познавательно-речевому развитию в направлении  социокультурные ценности российского народа.
• Развитие социокультурной основы личности дошкольников.

  Слайд 4.

Организация инновационной работы обсуждалась на заседании августовского педагогического совета ДОУ в 2014году.   По  решению педсовета в районный экспертный совет были представлены заявка и Программа инновационной деятельности.

I  этап  – подготовительный (2014–2015гг.). Задачи, которого заключались в изучении методической литературы по вопросу инновации, в создании творческой группы, Дополнительной общеразвивающей программы, тематической развивающей среды с постепенным пополнением и обогащением ее по мере изучения темы.  

II этап – практический (2015-2017 гг.) включал решение задач по реализации  Дополнительной общеразвивающей программы «Колокольчик» и апробации парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» (автор И.А. Кузьмин).

  III этап – завершающий (май 2017 гг.) В данном отчете я представляю результаты инновационной деятельности нашего дошкольного учреждения по проблеме «Воспитание дошкольников на социокультурном опыте в условиях ДОУ».

Слайд 5.

2. Анализ результативности ИД.

 1. Для проведения инновационной деятельности в ДОУ было создано соответствующее нормативно-правовое обеспечение: собран пакет документов (Приказы о проведении инновационной деятельности, «Положения об инновационной деятельности в МБДОУ», «Положения о педагоге-инноваторе», составлена Программа инновационной деятельности ДОУ, справки аналитических отчетов, проведена работа по внесению дополнений в должностными инструкциями и т.д.).

Слайд 6.

2. Социальное партнерство осуществлялось через информирование общественности о начале инновационной деятельности в учреждении на Совете учреждения ДОУ, групповых родительских собраниях, сайте МБДОУ. Немаловажным направлением работы детского сада является взаимодействие с семьями воспитанников. Были разработаны анкеты для родителей с целью  изучения образовательных потребностей, составлены памятки и консультации для родителей по формированию у ребенка элементарных представлений о духовных, нравственных и социокультурных ценностях России. Родители привлекались к участию в образовательном процессе через организацию совместной творческой деятельности с детьми при оформлении самодельного личного альбома ребенка «Мои Истоки».

Слайд 7.

3. Для реализации  программы в ДОУ созданы необходимые материально- 

технические ресурсы и программно–методическое обеспечение:

- приобретена парциальная программа «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» (автор И.А. Кузьмин);  

- приобретены методические материалы и пособия: серия  книг для детей, предлагаемая  авторами программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте»;

Слайд 8.

- составлена дополнительная общеразвивающая  программа  «Колокольчик» (имеет экспертное заключение РЭК),

- подготовлен пакет диагностических материалов,

- перспективные тематические планы и картотека  конспектов деятельности с детьми для всех групп (конспекты бесед в Кругу, друзей, сценарии активизирующего общения в центрах детской активности, конспекты занятий для подготовительной группы);

Слайд 9.

 - расписание непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе;

- циклограммы совместной  деятельности с детьми на неделю во второй младшей, в  средней и старшей группах;

- видео материалы (мультфильмы, фильмы, презентации) по темам для образовательной деятельности с детьми;

- карточки-задания для индивидуальной деятельности детей, совместно в паре и с родителями;      

- в старшей и подготовительной группах установлены телевизоры;

- имеется переносное оборудование (ноутбуки, проектор), которые можно использовать в разных помещениях ДОУ в зависимости от целей и задач;

- дошкольное учреждение   оснащено беспроводной системой выхода в  интернет (Wi-Fi);

- принтеры (цветной и черно-белый) установленные в методическом кабинете, используются для распечатки  карточек заданий для детей.

Слайд 10.

4. Кадровое обеспечение. Для повышения профессиональной компетентности педагогов были проведены  консультации по организации духовно-нравственного воспитания дошкольников на основе парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте». Воспитатели познакомились с основами программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» с особенностями организации педагогического процесса на основе интеграции содержания  Образовательной программы ДОУ и парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте.

         В период проведения инновационной деятельности  педагоги ДОУ проявили готовность и способность к эффективной работе  в новой программе. Вырос уровень профессиональной компетентности работников детского сада – 10 педагогов (77%) прошли аттестацию на 1-ую и высшую  квалификационные  категории. Из них два педагога прошли аттестацию на первую квалификационную категорию, защищая опыт работы по темам: «Опыт формирования представлений о социокультурных ценностях России у детей  младшего дошкольного возраста» и «Опыт формирования представлений о социокультурных ценностях  у детей  старшего  дошкольного возраста на основе использования программы «Истоки: воспитание на социокультурном опыте».

   Опыт работы воспитателя - инноватора по формированию  представлений о социокультурных ценностях России у детей  дошкольного возраста на основе программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» году  был представлен на областном конкурсе «Свет Истины» в апреле 2016, на Всероссийском конкурсе стипендий и грантов им. Л.С. Выготского в номинации «Автор»  в феврале 2017года,  на районных педагогических чтениях «Системно-деятельностный подход как одно из условий повышения качества образования (использование современных педагогических технологий, методов, приемов и форм обучения)»  в марте 2017года, и  на интернет сайтах педагогических сообществ.

Слайд 11.

 3. Определение эффективности инновационной деятельности в МБДОУ детском саду     №29 «Полянка» г. Павлово.

      Определяя эффективность инновационной деятельности в МБДОУ, можно сделать выводы о том, что с включением парциальной программы в образовательную программу ДОУ произошло во первых повышение уровня качества образования детей дошкольного возраста. Этому способствовали игровые технологии и моделирование, использование ИКТ и активных  формы обучения, таких как круг друзей, работа в паре, которые мотивирую детей на совместную деятельность, закрепляют  навыки коллективного взаимодействия,  формируют умение детей взаимодействовать вместе,  договариваться, приходить к единому мнению.

Слайд 12.

Во вторых, в представленных на слайде итогов мониторинга по формированию основ духовно-нравственного развития детей   наглядно видно, что у  детей наблюдается значительный рост сформированности представлений о социокультурных ценностях российского народа,  таких как любовь, к семье, Родине, желание служить Отечеству, заботиться о ближних, доброта, сострадание, трудолюбие. Активно происходит развитие коммуникативных качеств, умений управлять своей деятельностью, делать нравственный выбор и принимать решение. 

Слайд 13.

Стратегия дальнейшего движения коллектива МБДОУ в режиме инновационной деятельности  можно определить следующим образом:

- Ближняя стратегия – дальнейшее повышение компетентности педагогов в области реализации парциальной программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» в образовательном процессе ДОУ и улучшение качества образовательного процесса в МБДОУ.  

- Дальняя  стратегия – Распространение опыта работы по данной теме педагогами дошкольного учреждения.

Слайд 14.

Система формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников

в программе «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».