Подсказка 2– помощь для календарно – тематического планирования воспитательно – образовательной работы
методическая разработка

День недели

Дата

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Взаимодействие с семьями воспитанников/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

СКР. РР. ХЭР.

Коммуникативная деятельность: коммуникативные игры.

Развитие звуковой культуры речи

Свободное общение на темы: «_________»

Психолого – педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия педагогов – детей – родителей: игротеки. Семейный клуб. Тематический альбом.

Игровая деятельность: театрализованные этюды. Дидактические игры: словесные.

Формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве.

Принятие навыков культуры поведения в игре со сверстниками

Дидактические игры: настольно – печатные.

Трудовая деятельность: трудовые поручения (распределение на неделю).

Дежурства (распределение на неделю).

Самообслуживание

Изобразительная деятельность в уголке творчества.

ПР. РР.

Познавательно – исследовательская деятельность: дидактические игры экологического содержания

Формирование сенсорных представлений

Рассматривание, наблюдение

Игры со строительным материалом

Оформление календаря природы дневника наблюдений

Потешки, стихи, загадки.

Рассматривание иллюстраций в познавательных книгах.

ФР

Хороводная игра

Принятие культурно – гигиенических навыков

Физминутки: ______________

Пальчиковые игры

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Утренняя гимнастика, комплекс №

Динамическая перемена (полоса препятствий):

Рассматривание моделей, схем о здоровом образе жизни

Дыхательная гимнастика, комплекс №

СКР. РР.

Коммуникативная деятельность: дидактические словесные игры; сюжетно – ролевая игра (знакомая)

Формирование основ экологического сознания

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

Проектная деятельность.

Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО: проект.

ХЭР.

Игровая деятельность: сюжетно – ролевая игра (новая); дидактические игры: по ОБЖ.

Развитие ролевого диалога.

Принятие навыков культуры поведения в игре со сверстниками

Дидактические игры: настольно - печатные

Книгоиздательство.

Вечер:

Трудовая деятельность: ручной труд (бросовый материал)

Развитие мелкой моторики

Самообслуживание

Детский дизайн

ПР. РР.

Познавательно – исследовательская деятельность: дидактические игры, краеведческие опыты, исследования

Рассматривание, обследование.

Модельно – конструктивная деятельность: игры с конструктором

ФР.

Двигательная деятельность: игры - имитации

Развитие двигательных качеств.

Профилактическая гимнастика после сна, комплекс №__________.

Привитие культурно – гигиенических навыков.

Физические упражнения в физкультурном уголке. Решение проблемных ситуаций.

РР. ХЭР.

Чтение (восприятие): рассматривание иллюстраций

Изобразительная деятельность: рисование.

Музыкальная деятельность: попевки, распевки.