ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ 2022-2023
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1. Краски осени.

2. Откуда хлеб пришел. Путешествие в хлебную страну.

Март

24. О любимых мамах.

25.  Весна пришла.

26. Кем быть?

27. В мире доброты.

Октябрь

3. Витамины из кладовой природы.

4. В осеннем лесу.

5. Что было до… Бытовая техника.

6. Мы – исследователи.

7. Моя Родина Россия.

Апрель

28. Книжкина неделя.

29. Космос.

30. Земля – наш общий дом.

31. Если бы люди всей земли.

32. До свидания детский сад.

Ноябрь

8. Азбука дороги.

9.  Быть здоровыми хотим.

10. Наши верные друзья (домашние животные).

11. Моя семья.

май

Декабрь

12. Путешествуем по ХМАО.

13. Зимний лес.

14. Птицы зимой.

 15. Новогодняя сказка.

16. Семейные традиции.

Январь

17. Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края.

–  18. По страницам красной книги.

19. В гостях у сказки.

Февраль

20. Путешествуем вокруг света.

21. Чем пахнут ремесла.

22. Защитники Отечества.

23. Что из чего и для чего.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Краски осени»

Задачи: Расширять знания детей об осени, формировать обобщенные представления о ней, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Воспитывать бережное отношение к природе.

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: Закрепить устный счет до 10, формы геометрических фигур, свойства предметов, тренировать умение понимать и использовать символы;

Актуализировать представление о таблице, строке и столбце, умение определять и выражат в речи место фигуры в таблице.

Тема: «Повторение»

Задачи: Повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиямис числами, взаимосвязь между частью и целым;

Повторить опыт самопроверки по образцу

Финансовая грамотность

Тема: «Что такое финансовая грамотность».

Задачи: познакомить детей с «понятием финансовая грамотность, сформировать первичные экономические представления об экономических категориях «потребности» «труд» «товар» «деньги» «семейный бюджет». Создать условия для положительной мотивации к изучению финансовой грамотности, обобщению знаний о труде взрослых. 

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Сказочное слово» «Путешествие по сказкам». Викторина.

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова». Развитие самоутверждения в ходе общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Шахматы 

Тема: «Шахматная страна»

Цель: Повторение пройденного материала в загадках и заданиях. Закрепить у детей интерес к игре в шахматы, понятийные знания; активизировать мыслительную деятельность дошкольников

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Красный на синий».

Цель: развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками; Развивать мышление: операцию анализа и зрительного соотнесения.

ТРИЗ: Игра "Части - целое" по теме детский сад.

Цель. Познакомить детей с методом фокальных объектов, объясняя детям технологию работы по этому методу.

Учить изменять привычные объекты (или часть объекта), конструируя из них совершенно новые. Продумывая их функции, их взаимоотношение с окружающими предметами и людьми.

Провести небольшой анализ положительного и отрицательного в нашем детском саду, в группе.

Предложить придумать совершенно новый детский сад, объясняя как пользоваться методом фокальных объектов.

ЮИДД

«Кто есть кто на дороге».

  Цель: расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.

Беседы: «Этикет» - закрепить умения сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом.

«Друзья у меня в гостях» - закрепить правила гостевого этикета; воспитывать уважение и заботу о своих близких друзьях.

«Пойдём с тобою в огород» - формировать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления об овощах, о полезных свойствах овощных блюд; обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Чтение художественной литературы:

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц.

Учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста.

Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цель: Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка.

Воспитание читателя, способного испытывать чувство сострадания и сочувствия к героям произведения.

Дидактические игры:

«Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Учить детей составлять предложения. Развивать внимание, память, связную речь и логическое мышление.

«Вершки и корешки».

Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). Закрепить с детьми овощи. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление.

Сюжетно- ролевые игры: «Овощной рынок» - Учить детей договариваться в процессе игры, опираясь на модели. Самостоятельный выбор предметов – заместителей. Усложнять знакомый сюжет несколькими событиями. Воспитывать у детей навыки сотрудничества.

«Фруктовый магазин» - учить налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог; развивать интерес и уважение к профессии продавца; воспитывать культуру поведения в общественном месте.

Подвижные игры:

«Самолеты» Цель: Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

«Ловишки» Цель: Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

«Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

«Воротца»

Цель игры: закреплять ходьбу парами, воспитывать организованность.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Дети идут в школу»

Задачи: Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить: - составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении; - членить слова на слоги. Познакомить со слоговым составом слова.

Тема: Рассматривание картины «Случай в лесу».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Обучение грамоте

Тема: «Слово. Д/и «Загадки -отгадки»

Задачи: Помочь детям осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки состоят в определённом порядке; познакомить со звуковой схемой слов («звуковыми домиками»); учить самостоятельно определять

количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

Упражнять детей  в отгадывании загадок.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Плетеная корзинка для натюрморта «Осенний натюрморт»

Задачи: Учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов). Совершенствовать технику аппликации; резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя строение корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы.

Лепка

Тема: «Овощи, фрукты для игры в магазин»

Задачи: Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки, Учить добиваться большей точности в передаче формы. Закреплять умение создавать выразительную композицию.

Конструирование

Тема: «Гриб» (оригами)

Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать физические качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость, координацию движений и умения ориентироваться в пространстве.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Помощь девочек и мальчиков маме и папе».

Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд  работников просвещения: детский сад, школа.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать навык убирать игрушки на место, закрепить правила поведения в игровой комнате.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Откуда хлеб пришел?

Задачи: Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий. Закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Обогащать словарь детей, учить их понимать значение и мудрость народных пословиц.

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: уточнить представления о свойствах предметов, таблице, ее строке и столбце, закрепить умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице;

Закрепить представления о смысле сложения и вычитания, способе их записи.

Тема: «Повторение»

Задачи: уточнить представления о сравнении групп предметов  по количеству, с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков <>=; повторить формы геометрических фигур

Финансовая  грамотность

Тема: «Всех профессий на свете не счесть».

Задачи: Познакомить с понятиями «профессия», «мастер», «ремесло», с видами учебных заведений.

Подвести к пониманию многообразия профессий, того, что каждой профессии надо учиться, каждый человек имеет профессию, труд является источником его существования.

Подчеркнуть благородный характер труда людей.

«Социокультурные истоки»: 

«Сказка правда, в ней намек, добрым молодцам урок».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова». Развитие самоутверждения в ходе общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Первая буква в имени».

Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, цвет, форма, пространство.

Шахматы

Тема: «Начальное положение»

Задачи: Закрепить с детьми понятия: «начальное положение или начальная позиция». Закрепить новый материал посредством дидактических игр-заданий.

ТРИЗ:

Игра "Теремок"

Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.

«ЮИДД»

«Как появились правила дорожного движения».        

  Цель: познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять.

Беседы: «Мы старшие в детском саду» - развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке.

Чтение художественной литературы:

К. Паустовский «Теплый хлеб»

Цель: Учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев, способствовать развитию связной речи.

Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «В школу». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства.

Заучивание стихотворения   Е. Трутневой «Осень» Цель: Формирование умения выразительно читать наизусть стихотворение – передавая интонационную спокойную грусть осенней природы. Развитие поэтического слуха детей.

Дидактические игры:

«Бывает – не бывает». Цель: Учить детей распознавать небылицы. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление.

«Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения.

Задачи: Учить детей распознавать не правильные по смыслу предложения. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление.

«Когда это бывает?». уточнить и углубить знания о временах года. Учить детей распознавать времена года по их признакам. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление.

Сюжетно- ролевые игры:

Игра «Гости»

Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

 Игра «Улица»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Подвижные игры:

«Найди свой цвет» Цель: Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

«Перелет птиц» Цель: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

«Зеркало»

Цель игры: воспитывать артистичность и выразительность движений.

«Пять шагов»

Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Диалог. Д/и «Составь предложение правильно»

Задачи: Познакомить детей с умениями необходимыми для возникновения, поддержания и развития диалога. Познакомить с некоторыми правилами ведения диалога (говорить по очереди, не перебивая говорящего).Упражнять детей в составлении  предложений из слов;  в придумывании слов, отвечающих на вопрос «Что?»

Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу».

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [а]и буква Аа. Д/и «Назови ласково»

Задачи: Учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов. В

умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы Аа. Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Осенние картины»

Задачи: Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала — засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту

Лепка

Тема: «Азбука в картинках»

Задачи: Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами.

Конструирование

Тема: «Плоскостная композиция из растений в круге»

Задачи: Формировать умения и навыки работы с засушенными растениями, закреплять навыки наклеивания различных деталей, развивать творчество, расширять представление детей об окружающем мире.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Человек».

 Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Опасные ситуации для здоровья».

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Витамины из кладовой природы».

Задачи: Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов.

ФЭМП

Тема: Число и цифра1

Задачи: Повторить порядковый и количественный счет; уточнить представление о цифре как знаке, обозначающей число, познакомить со способом печатания цифры 1

ФЭМП

Тема: Число и цифра 2

Задачи: Повторить порядковый счет; значение слова «пара»; познакомить со способом печатания цифры 2;

Уточнить пространственные и временные представления

Финансовая грамотность

Тема: «Профессии разные нужны».

Задачи: Систематизировать знания детей о мире профессий, научить устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека.

Познакомить детей с понятиями «рабочее место», «рабочее время», «орудия труда», «инструменты», «предмет и продукт труда», «продукция».

Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий.

Упражнять в составлении полного рассказа о профессии по модели.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Напутственное слово» 

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) 

«Зазеркалье».

Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объектов окружающего мира: пространство (понятие «сверху», «снизу», «слева», «справа»).

Шахматы

Тема: «Так много их, но мы уже их знаем» Цель: Закрепление знаний о правильном расположении доски м/у партнерами, расстановкой фигур перед игрой; развитие интереса к игре, памяти, внимания творческих способностей.

ТРИЗ:

Игра "Маша-Растеряша"

Цель: тренировать внимание, умение видеть ресурсы решения проблем.

Предшествующий этап: ознакомление детей с функциями различных предметов. Зачем ложка? Зачем дверь? Зачем нож?..

«ЮИДД»

«Дорога и ее основные части».        

  Цель: познакомить детей с понятием дорога и ее частями, расширять словарный запас.

Беседы:

«Витамины укрепляют организм»

Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

«Питаться нужно не только вкусно, но и полезно!»

Цель: продолжать учить детей бережно относиться к своему здоровью, осознанно относиться к своему питанию, расширять знания о полезной и вредной пище, витаминах; закреплять знания о полезных веществах, витаминах, содержащихся в разных продуктах; воспитывать сознательное отношение к своему здоровью.

«Завтрак спортсмена»

Цель: формировать у детей представления о полезных продуктах и блюдах, о влиянии правильного питания на здоровье человека; учить детей различать полезные и вредные продукты, рассказать о том, что едят на завтрак спортсмены.

Чтение художественной литературы:

К. Паустовский «Теплый хлеб» Цель: Учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев, способствовать развитию связной речи.

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц.

Учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста.

Дидактические игры:

«Похож – не похож».

Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

«Придумай сам».

Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

«Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

«Из чего сделано?» Цель: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Сюжетно- ролевые игры:

Почта»

Задачи:

Закрепить умение детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми.

«Зоопарк» Цели: Совершенствовать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др., об основных трудовых процессах по обслуживанию животных.

Подвижные игры:

Ловишки

Цель игры: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Догони свою пару

Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

У кого мяч?

Цель игры: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание на заданную тему: «Осень»

Задачи: Показать детям другие направления описания (по кругу: по часовой стрелке, против часовой стрелки, от общего к частному и др.). Учить выбирать объект речи при описании. Учить составлять описательный рассказ на осеннюю тематику, используя образные прилагательные, синонимы по опорным схемам).

Развивать связную речь, слуховое внимание; упражнять

в поиска фактических ошибок в тексте.

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [у] и буква Уу. Д/и «Какая бывает обувь»

Задачи: Учить детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; ознакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа

(направления: сверху вниз и снизу вверх). Формировать умение классифицировать обувь по сезону: зимняя, летняя, осенняя; расширять и активизировать

словарь по теме «Обувь».

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Ваза с фруктами, ветками, цветами»

Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий. Обучение основам дизайнерского искусства, умению получать красивые цветосочетания. Формирование умения замечать недостатки своих работ и исправлять их

Лепка

Тема: «Грибное лукошко»

Задачи: Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов. Воспитывать интерес к природе.

Конструирование

Тема: «Разные здания»

Задачи: Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить

по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.

Развивать умение планировать работу.

Воспитывать при работе дружеские отношения.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы.

Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Как животные приспособились к зиме»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования;

Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым зимним условиям.

 Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания,

Воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой.

ФЭМП

Тема:Число 3

Задачи: Сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших; составлять числовые равенства сложения и вычитания

ФЭМП

Тема: Число и цифра 3

Задачи: Уточнить представление о составе числа 3 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 3 ; уточнить пространственные отношения ( прямо, налево,направо); тренировать умение ориентироваться по элементарному плану

Финансовая грамотность

Тема: «Профессии наших родителей»

Задачи: Познакомить с профессиями родителей детей группы, с профессиональными династиями семей.

Расширить словарный запас понятием «династия» и словами, характеризующими человека по его отношению к труду.

Воспитывать уважение к людям труда и осуждение лентяев, мнимых «многоделов».

Подвести детей к мысли, что работа по душе – великое благо, которым следует дорожить.

«Социокультурные истоки»:

Тема: Сюжетно- ролевая игра «Путешествие».

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) 

«Что видит кукла».

Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объектов окружающего мира: пространство (понятие «сверху», «снизу», «слева», «справа»).

ТРИЗ:

"На что похоже" Цель: развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем.

«Цепочка слов»

Цель: учить детей подбирать слова, объединенные смыслом, правильно согласовывать их между собой, развивать воображение.

«ЮИДД»

«Как устроен светофор»        

  Цель: познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры, расширение словарного запаса.

Беседы:

«Лукошко грибов»

Цель: воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой природе, расширять представления детей о лесе и его обитателях; учить выделять части гриба (ножка, шляпка, корень, распознавать грибы, называть их названия, классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные - несъедобные).

«Как дикие звери готовятся к зиме»

Цель: познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме; показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

Чтение художественной литературы:

Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»

Цель: Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя. Учить определять, к какому жанру относится каждое произведение. Развивать интерес и любовь к книге.

Чтение Л.Толстой «Дуб и орешник»

Цель: Знакомство с жанром басни. Совершенствование художественно- речевых исполнительских навыков детей

Дидактические игры:

«Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

«Лесник».

Цель: напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена).

«Не ошибись».

Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Сюжетно- ролевые игры:

 «Пожарные».

Задачи: Совершенствовать и расширять игровые умения. Закрепить знания о профессии пожарного. Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности

Подвижные игры:

Удочка

Цель игры: учим детей прыжкам на месте на двух ногах через верёвку, шнур, скакалку. Развиваем ловкость, внимательность, быстроту в движениях.

Караси и щука

Цель игры: учим детей быстро передвигаться в ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Повествование. Рассказывание по сюжетным картинкам»

Задачи: Раскрыть детям значение и роль начала (зачина) в повествовании. Упражнять детей в умении определять главную тему повествования. Развивать у детей умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события предшествующие и последующие за изображённым на ней сюжетом; учить грамотно оценивать содержание рассказов, правильность построения предложений.

Тема: Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [и] и букв Ии. Д/и «Какой, какая, какое?»

Задачи: Учить детей анализировать звуковой ряд; ознакомить с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием –и; работать с лексическим значением слов.

Упражнять детей в образовании существительных в родительном падеже; относительных прилагательных. Развивать связную речь.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Птица из осенних листьев»

Задачи: Развивать: - воображение; - умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его ска-зочным (форма, цвет, характерные детали).

Лепка

Тема: «Кто в лесу живет?»

Задачи: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, заяц и т. д.), продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения (ходит, бегает, прыгает, лает). Учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщенной формы

Конструирование

Тема: «Микрорайон города»

Задачи: Формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь; упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Человек».

 Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна.

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Опасные ситуации для здоровья».

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Путешествие в прошлое книги».

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; Дать представление о библиотеке; воспитывать бережное отношение книгам.

ФЭМП

Тема: Числа и цифры 1-3

Задачи: Повторить числа 1-3: образование, написание, состав; тренировать умение печатать цифры в клетках; уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах

Тема: Числа и цифры 1-3

Задачи: Повторить числа 1-3: образование, написание, состав; сформировать опыт понимания и использования символов для обозначения символов предметов

Финансовая грамотность

Тема: «Современные профессии»

Задачи: Дать детям первоначальные представления о современных профессиях: бизнесмен, визажист, дизайнер, маркетолог, менеджер, программист, охранник, телеведущий, рекламный агент и т.д.

Способствовать развитию интереса к содержанию их деятельности, уважение к их труду.

Пополнить словарный запас детей названиями современных профессий.

«Социокультурные истоки»:

Тема: Сюжетно- ролевая игра «Путешествие».

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Узорчатый ковёр». 

Цель: закреплять представления о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. 

Шахматы

Тема: «Так много их, но мы уже их знаем»

Задачи: Закрепить представления детей о расположении чёрных и белых фигур на доске. Закрепить знания фигур, способах их действий ценности

ТРИЗ:

Игра «Построим детский сад»

Цель. Познакомить детей с системным подходом к окружающему миру (компонентным и функциональным).

Показать зависимость объекта от места проживания.

«ЮИДД»

Просмотр мультфильма по пдд «Тетушка Сова»

Цели: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, память, связную и диалогическую речь; формировать умение делать вывод из просмотренного мультфильма; формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;  воспитывать уважение друг к другу и к собственному здоровью.

Беседы:

Мои помощники

Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.

Чтение художественной литературы:

Ознакомление с новым жанром – басней.

Чтение басни И. А. Крылова « Стрекоза и муравей».

Цель: Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чувство к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение пословицы с определенной ситуацией.

Чтение стихотворения К. Чолиева  « Деревья спят»

Цель: Учить детей составлять рассказ, используя выразительно – изобразительные средства языка, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать в слове настроение, впечатления.

Дидактические игры:

«Отгадай-ка!».

Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

«Подбери словечко»

Цель игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным. «Матрешки»

Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

Сюжетно- ролевые игры:

«Кафе. Столовая. Пиццерия» – научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Подвижные игры:

Мяч соседу

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

«Салки с ленточкой» Цель Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

«Перелет птиц» Цель игры: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Описание Д/и «В гости на чай» Д/и «В музее посуды»

Задачи: Закрепить полученные детьми сведения и навыки построения высказываний – описаний. Упражнять детей в составлении описательных рассказов

с использованием опорных схем. Уточнить и расширить словарь по теме «Посуда».

Развивать связную речь, диалогическую речь, речевое дыхание, общей моторики, зрительного и слухового внимания.

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [о] и буква Оо Д/и «Загадки -отгадки»

Задачи: Учить детей находить звук [о] в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); ознакомить с буквой Оо

; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщённым значением слов; работать над выразительностью речи (тембр, темп).

Упражнять детей в отгадывании загадок.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Строим дом многоэтажный»

Задачи: Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел.

Лепка

Тема: «Дымковские барышни»

Задачи: Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы, соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Конструирование

Тема: «Грузовой транспорт»

Задачи: Уточнить представления о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения, продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Закрепить знания о правилах дорожного движения. Воспитывать при работе дружеские отношения.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Задачи: Закреплять знания о своём городе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Свет и тень».

Цель: Сформировать представление о тени и источнике света. Деление тел на светонепроницаемые, полупрозрачные и прозрачные. Систематизировать знания детей о солнечных и лунных затмениях.

ФЭМП

Тема: Точка. Линия. Прямая и кривая линии

Задачи: Сформировать представление о точке, прямой и кривой линиях; тренировать умение чертить прямые и кривые линии

ФЭМП

Тема: Луч. Отрезок

Задачи: Сформировать представление о луче, отрезке и способе их черчения с помощью линейки

Финансовая грамотность

Тема: «Наш город любит трудиться»

Задачи: Систематизировать знания детей о многообразии трудовой деятельности родного города.

Обогатить новыми впечатлениями о родном городе.

Акцентировать внимание детей на ассортименте продукции, выпускаемой предприятиями города, и на профессиях горожан.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Напутственное слово». Работа в паре

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Умелые строители».

Цель: продолжать закреплять представления о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина.

Шахматы

Тема: «Ладья против Слона»

Задачи: Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания,

логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

ТРИЗ:

Игра "Части - целое" по теме детский сад.

Цель. Познакомить детей с методом фокальных объектов, объясняя детям технологию работы по этому методу.

Учить изменять привычные объекты (или часть объекта), конструируя из них совершенно новые. Продумывая их функции, их взаимоотношение с окружающими предметами и людьми.

Провести небольшой анализ положительного и отрицательного в нашем детском саду, в группе.

Предложить придумать совершенно новый детский сад, объясняя как пользоваться методом фокальных объектов.

«ЮИДД»

Чтение рассказа И. Серякова «Улица, где все спешат».

Цель: расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков».

Беседы:

«История самовара» - познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому.

«Откуда стол пришёл?» - продолжать знакомить детей с историей возникновения кухонной мебели; стимулировать проявлять творчество в практическом познании окружающих предметов и их преобразовании.

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа Е. Чарушина «Еж»

Цель: формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к животному миру.

Н. Носов «Заплатка».

Цель: прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь.

Дидактические игры:

«Калейдоскоп»

Цель: умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу.

«Из чего сделано?»

Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Сюжетно- ролевые игры:

«Театр»

Цели: Формировать умение детей действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи.

Подвижные игры:

«Затейники»

Цель: Воспитывать внимательность. Развивать умение действовать согласно правилам игры.

«Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

«Лиса в курятнике».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Повествование. Стая птиц летит на юг»

Задачи: Раскрыть детям значение и роль средней части повествования. Закрепить умение определять границы начала повествования и его главную тему.

Расширить и активизировать словарь по теме «Перелётные птицы».

Воспитывать бережное и внимательное отношение к птицам.

Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ы] и буква ы. Д/и «Чей,чья,чьѐ,чьи?

Задачи: Уточнить артикуляцию звука [ы]; учить детей делить слово на части

– слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного числа; ознакомить с образом буквы ы. Упражнять детей в образовании и употреблении

притяжательных прилагательных (коровье молоко, хвост (чей?) собачий, козья шерсть...), согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже.

Развивать слуховое внимание.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Рюкзачок с кармашками»

Задачи: Вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашках. Совершенствовать аппликативную технику — свободно варьировать разные приемы работы в соответствии с замыслом. Учить создавать открывающиеся бумажные детали.

Лепка

Тема: Лепка фигуры человека.

Задачи: Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет, и пр.) Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

Конструирование

Тема: «Работа над схемой робота»

Задачи: Обучение детей созданию своих схем для конструирования с использованием плоскостного конструктора, развитее логического мышления, умения работать в паре.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Родина моя - Россия» 

Задачи: Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Закрепить знания детей о флаге, гербе, гимне России. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину.

ФЭМП

Тема: Незамкнутые и замкнутые линии

Задачи: Дать представление о замкнутых и незамкнутых линиях; закрепить пространственные представления

ФЭМП

Тема: Ломая линия. Многоугольник

Задачи: Сформировать представления о ломанной линии и многоугольнике

Финансовая грамотность

Цель: «Всякая вещь трудом создана»

Задачи: Подвести детей к выводу о том, что все вещи рукотворны, в них вложен огромный труд, поэтому их надо беречь.

Довести до сознания детей, что вещи создают для блага человека, продукты труда – это богатство людей, богатство страны, поэтому они должны быть качественными.

Учить видеть красоту человеческого труда , способствовать осознанию того, каким богатством человеческого труда пользуются дети.

Подвести к мысли о том, что с произведениями искусства нужно обращаться бережно, т.к. подлинные произведения искусства живут гораздо дольше их создателей, оставляя след в памяти людей многих поколений.

Прививать интерес к миру профессий через игры соревновательного характера.

«Социокультурные истоки»:

«Жизненный путь» Задачи: Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Город мастеров».

Цель: развивать элементарные математические представления, логическое мышление.

Шахматы

Тема: «Ладья против Слона»

Задачи: Отработка практических

навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики

ТРИЗ:

Игра «Сказочные герои в детском саду»

Цель. Познакомить детей с кольцом Луллия. Учить обобщить явления, не имеющие очевидных связей.

Учить представлять событие в последовательности его развития, устанавливать зависимость между отдельными событиями.

«ЮИДД»

«Транспорт».

Цель: познакомить детей с различными видами транспорта, их назначением, опасностью для человека при неправильном соблюдении ПДД, дать детям знания о световых и звуковых сигналах машины, их назначении. Убедить в необходимости реагирования на них. Рассказать о роли знака «Подача звукового сигнала запрещена»

Беседы:

«Достопримечательности родного края» - развивать интерес к истории родного края; памятным местам; воспитывать любовь, уважение к родному краю, желание сохранять его красоту.

«Флаг России»

Цель: воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город; закрепить знания о России, об одном из её символов – Государственном флаге, с функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге; сформировать эстетическое отношение к флагу России.

«Герб России»

Цель: формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране; познакомить с гербом России, рассказать о символах изображённых на гербе, раскрыть, что они обозначают; воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине.

«Героические подвиги русских людей – путешествие по реке времени»

Цель: закреплять знания детей о героических подвигах русских людей; показать, что благодарность и память народа о них живёт в произведениях художественной литературы и изобразительного искусства; формировать представления о героизме, мужестве; воспитывать чувство патриотизма, эмоционально – положительное отношение к защитникам Отечества, стремление быть похожими на героических людей.

Чтение художественной литературы:

Б. Житков «В Москве на улицах».

Цели: продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице  нашей Родины.

«Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки» - чтение рассказа С. Прокофьева «Когда можно плакать? », «Маша и Ойка». Цели: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие, побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героев рассказа С. Прокофьевой.

Дидактические игры:

«Подбери признак»

Цель игры: учить согласовывать прилагательные с существительными.

«Назови ласково»

Цель игры: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов.

Сюжетно- ролевые игры:

«Служба спасения»

Цели:

Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, ее необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Развивать речь детей.

Подвижные игры:

«Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

«Лесные тропинки».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Повествование Д/и «Какой? Какая? Какие?»

Задачи: Раскрыть детям значение и роль средней части повествования. Закрепить умение определять границы начала повествования и его главную тему. Упражнять в согласовании прилагательных и существительных в роде, числе и падеже.

Тема: «Анализ и кодировка литературных произведений».

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: «Предложение. Д/и «Составь предложение»

Задачи: Учить детей дифференцировать звуки [а, о, у, ы, э] через их нахождение в словах; ознакомить с предложением; учить выделять на слух предложения из высказывания; учить членить предложения на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение звук –буква. Упражнять детей в составлении предложений по опорным словам из деформированной фразы.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Ажурная закладка»

Задачи: Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий — прорезанным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов. Развивать чувство композиции и цвета.

Лепка

Тема: «Нарядный индюк по мотивам дымковской игрушки»

Задачи: Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков. Создать условия для творчества по мотивам дымковской игрушки. Воспитывать интерес к народной культуре.

Конструирование

Тема: Панно из лоскутков «Кораблик»

Задачи: Знакомство детей с изготовлением изделий из ткани; развитие умения подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа; воспитание аккуратности.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Развивать интерес к спортивным играм.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Игра-путешествие «В Стране дорожных знаков»

Цель: закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге.

ФЭМП

Тема: Число 4

Задачи: Сформировать представление о составе числа 4 из двух меньших, тренировать умение составлять числовые равенства.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 4

Задачи: Уточнить представление о составе числа 4 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 4, закрепить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, использования знаков <  > =/

Финансовая грамотность

Тема: «Кем быть? Что я сейчас могу?»

Задачи: Поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым.

Стимулировать деятельность по интересам, проявление творчества, изобретательности.

Побудить к созданию «Мастерской добрых дел».

Предложить задуматься о выборе будущей профессии.

«Социокультурные истоки»:

 «Кем я хочу стать» Задачи: Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Цветовые последовательности». 

Цель: формировать и закреплять представление о цвете, умение действовать по словесной инструкции.

Шахматы

Тема: «Ферзь против ладьи и слона»

Задачи: Закрепление знаний и

отработка практических навыков игры ферзем.

ТРИЗ:

"Экологическое равновесие». Цель. Воспитывать у детей умение обнаруживать скрытые зависимости и связи, на их основе делать выводы. Показать скрытые ресурсы животных. Учить, соединяя знакомых животных, придумать кого-либо совершенно неизвестное. Показать, как размер животного или его изменение могут повлиять на его жизнь и взаимоотношения с окружающими.

«ЮИДД»

«Пешеходы».

Основные задачи: познакомить детей с понятием «пешеход». Объяснить правила для пешеходов, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.

- понятие «пешеход»;

- правила для пешеходов;

- выбор наиболее безопасного пути для пешеходов.

Беседы:

"В Стране дорожных знаков" Цель: Закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге.

Чтение художественной литературы:

С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Цель: формировать умение замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

Чтение сказки Ш.Перро «Кот в сапогах».        

Цели: формировать умение понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль; формировать умение понимать особенности характера действующих лиц; формировать образную речь.

Дидактические игры:

Цель игр "Собери дорожный знак", "Четвёртый лишний":

Уточнить знания детей о группах дорожных знаков:

- Запрещающие знаки;

- Предписывающие знаки;

- Предупреждающие знаки;

- Информационные знаки.

Сюжетно- ролевые игры:

Цель игры "Малыш и Карлсон":

Закрепить умение использовать полученные знания в новой ситуации, поупражнять в умении решать противоречия, в выполнении правил дорожного движения.

Цель игры "Диспетчер":

Закрепить знания детей о различных видах транспорта, расширять игровой опыт.

Подвижные игры:

«Стоп»

Задачи: Побуждать детей   ходить широким шагом. Отрабатывать умение  сохранять равновесие. Воспитывать соревновательный азарт.

«Ловишка с ленточками»

Цель: Развивать быстроту бега, ловкость.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ В.Бианки «Купание медвежат»

Задачи: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить: - объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; - подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова.

Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [м –м’] и буква М м . Д/и «Узнай по описанию»

Задачи: Учить детей выделять первый согласный звук в слове; ознакомить с буквой Мм; учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое) обозначение твёрдых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зленый цвет).

Упражнять в отгадывании загадок; составлении небольших описательных рассказов по опорным схемам.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Задачи: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Лепка

Тема: «Ребенок с котенком»

Задачи: Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Конструирование

Тема: «Железнодорожный вокзал»

Задачи: Упражнение детей в умении сооружать знакомые постройки по памяти,  побуждение их к проявлению  творчества и изобретательности, умению договариваться о предстоящей работе.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Я выбираю здоровый образ жизни»

Задачи: формировать представления детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»;

воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 4

Задачи: Уточнить представление о составе числа 4 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 4 ; уточнить представления об отрезке, закрепить пространственные отношения ( вправо, влево)

ФЭМП

Тема: Числовой отрезок

Задачи: Познакомить со способом сложения и вычитания путём присчитывания и отсчитывания единицы на числовом отрезке

Финансовая грамотность

Тема: Викторина: «Кем создана вещь?»

Задачи: Прививать интерес к миру профессий через игры соревновательного характера. Закрепить представления детей о сложном процессе производства продуктов труда, воспитывать бережное отношение к окружающим вещам как результату труда людей.

«Социокультурные истоки»:

«Моя бабушка была…» Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Цветные змейки».

Цель: развивать мышление: навыки установления последовательности. Развитие мелкой моторики рук.

Шахматы

Тема: Ферзь против ладьи и слона.

Задачи: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем.

ТРИЗ:

«Лесная загадка»

Цель. Учить устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитывать умение рассматривать привычные предметы, ситуации с непривычной точки зрения.

Закрепить владение приемами фантазирования.

 «ЮИДД»

«Наш новый друг». Цели: расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, одностороннее движение, двустороннее); познакомить с понятиями “переход”, “перекресток”; активизировать слова: проезжая, переход, перекресток; воспитывать у детей желание приходить на помощь другим.

Беседы:

«Осторожно, микробы!»

Закрепление представлений о значении для здоровья санитарно-гигиенических процедур.

«Физкульт- привет»

Цель: закрепление сведений о пользе зарядки и физических упражнений.

«Конфликт»

Цель: формирование умения находить выход из конфликтов со сверстниками.

Мы стремимся иметь здоровые глаза

Цель: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены.

Чтение художественной литературы:

В.Осеева «Волшебное слово» Познакомить детей с новым произведением; помочь осмыслить его содержание. Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка»

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей, закрепить знания о жанровых особенностях сказки

Дидактические игры:

«Сломанная машина»

Цель: учить замечать нарушения в изображенном предмете.

«Из чего сделано?»

Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Такие замечательные уши.

Цель: Дать представление о функциональном назначении органа слуха. Объяснить, как важен хороший слух для жизни и деятельности человека.  

Сюжетно- ролевые игры:

«Мы спортсмены»

Цель:

Дать детям знания о необходимости занятии спортом, совершенствовать спортивные навыки- ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость. Координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

«Аптека»

Цель:

Расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Подвижные игры:

«Как на тоненький ледок»

Цель: Учить выполнять движения в соответствии с текстом, уметь импровизировать

«Ловишки с мячом» Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.

«Не будите медведя» Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Сказка «Как ежик выручил зайца»

Задачи: Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять: - в понимании многозначных слов.

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитана.

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [н –н’]и буква Нн. Д/и «Чей хвост? Д/и «Чьи следы»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [н–н’]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н –н”]; учить составлять предложения с предлогами на, над; ознакомить с образом буквы Нн. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от названий животных.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Вырежи и наклей любую игрушку» (коллективная композиция «витрина магазина игрушек»)

Задачи: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.

Лепка

Тема: «Бабушкины сказки»

Задачи: Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.

Конструирование

Тема: Проекты городов.

Задачи: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы; воспитывать интерес к конструированию

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: "Мои домашние питомцы"

Задачи: Расширить и обогатить представления детей о кошках и собаках и других домашних питомцах
-воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему       животному, чувство ответственности за своего питомца
 -воспитания внимательного отношения к животным и желания помогать взрослым в уходе за ними
-формировать у детей элементарные представления о домашних питомцах (кошка, собака, черепаха, попугай, хомяк, рыбки);

ФЭМП

Тема: Числовой отрезок

Задачи: Познакомить со способом сложения и вычитания путём присчитывания и отсчитывания единицы на числовом отрезке

ФЭМП

Тема: Слева, справа

Задачи: Закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя; тренировать умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам

Финансовая грамотность

Тема: «Заработанные деньги. Виды предприятий торговли»

Задачи: Познакомить детей с понятиями «зарплата», «премия».

Сформировать представления о видах предприятий торговли и их особенностях.

Расширить словарный запас детей понятиями «супермаркет», рынок», «ярмарка», «касса» и т.д.

Развивать представления о местах приобретения товаров разных видов, о том, где можно торговаться в цене, а где – нет.

Воспитывать уважение к людям, стремящихся честно зарабатывать деньги.

«Социокультурные истоки»:

«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам).Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Растущая змейка»

Цель: становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Шахматы

Тема: Конь против ферзя, ладьи, слона.

Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать

позиции фигуры, различные ходы.

Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

ТРИЗ:

"Я - робот"

Цель.

Закрепить знания о строении, функциях человека с помощью системного оператора. Показать взаимозависимость человека и его окружения. Дать понятие о роде и поколениях.

«ЮИДД»

«Дорожные знаки».

    Цели: - расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях; - закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через  улицу, поведения на дороге; -  формировать у детей навыки осторожного поведения на улице, познакомить со знаками сервиса.

Беседы:

Цель: Закрепление представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнение , расширение и активизация словаря . Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей.  Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным. Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком ,какую приносят пользу , человек о них заботится.

Службы помощи людям  «01» «02», «03».

Цель: дать детям знания о существовании специальных служб помощи: милиции, пожарная служба, скорая помощь; познакомить с номерами телефонов этих служб, научить пользоваться ими при необходимости.

Чтение художественной литературы:

 Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

Продолжать знакомство с русской народной сказкой. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. Развивать творческие способности.

Чтение басни Крылова « Ворона и Лисица»

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учит понимать аллегорию, ее обобщённое значение, выделит мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста; развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.

Дидактические игры:

«Назови соседей», вариант с числами

Развитие внимания, памяти, скорости, мыслительных процессов.

«Найди предмет»

Цель: развитие саморегуляции и умение концентрировать внимание.

«Матрешки»

Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

Сюжетно- ролевые игры:

«День рождения»

Цель. Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков. «Путешествие по реке»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны.

Подвижные игры:

«Белые медведи» Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.

«Найди свой цвет» Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

«Точно в цель» Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине из серии «Домашние животные»

Задачи: Учить составлять рассказ по одной картине из серии «Домашние животные», придумывать события предшествующие изображенным и последующие за ними. Упражнять в умении употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Учить образовывать относительные прилагательные. Упражнять в подборе определений, развивать умение сравнивать.

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов».

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [б –б’] и буква Бб

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [б –б’]; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками  [б –б’]; учить детей правильно согласовывать

существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола

«хочу» по числам, родам, временам; ознакомить с образом буквы Бб.

Учить детей использовать  в самостоятельной речи образные прилагательные, закрепить знания о родственных словах, синонимах.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Снегири на ветке рябины

Задачи: Формировать умение передавать характерные особенности снегирей. Закрепить способ парного вырезывания. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Лепка

Тема: «Щенок».

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей). 

Конструирование

Тема: Здания.

Задачи: Учить строить здания разного назначения: 2-х этажное, 3-х этажное, развивать фантазию, умение украшать сооружение, воспитывать любовь к родному городу.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своей маме.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Воздух – смесь газов».

Задачи: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ – газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком.

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения

Задачи: Тренировать умения ориентироваться в пространстве, действовать по алгоритму и выражать выполненные шаги в речи

ФЭМП

Тема: Число 5

Задачи: Сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, уточнить представления о числовом отрезке

Финансовая грамотность

Тема: «Понятие о деньгах. Путешествие в прошлое денег»

Задачи: Познакомить с понятиями «деньги», «монеты», «купюры».

Рассказать о происхождении денег и слова «рубль».

Познакомить со старинными монетами и купюрами нашей страны, объяснить, что в обращении их использовать нельзя.

Формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости.

«Социокультурные истоки»:

«Кем я хочу стать» Оформление страницы альбома.

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова».

Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Форма или цвет».

Цель: закреплять представление о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет. Развивать творческий потенциал и речь.

Шахматы

Тема: Конь против ферзя, ладьи, слона

Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать

позиции фигуры, различные ходы.

Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

ТРИЗ:

Игра «Я – взрослый»

Цель.

Закрепить знания и умение пользоваться в жизни морально-этическими нормами, понимать последствия их несоблюдения. Закрепить системное видение себя в окружающем мире.

«ЮИДД»

«Транспорт нашего города»

Цель:         Продолжать знакомить детей с особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилами поведения в нем; закрепить представления о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».

Беседы:

"Сердце семьи»

Цель: Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье.

Дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев.

Учить детей мыслить самостоятельно; понимать единство и противоречия окружающего мира.

Чтение художественной литературы:

Чтение нанайской народной сказки «Айога» Учить различать жанры литературных произведений, пересказывать содержание сказки, оценивать поступки героев произведения.

Чтение сказки Х-К.Андерсена «Гадкий утенок»

Уточнить знание детей о творчестве датского сказочника Х.-К. Андерсена; учить осмысливать и оценивать характер персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам.

Дидактические игры:

«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

«Кто больше увидит»

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Сюжетно- ролевые игры:

«Путешествие с героями любимых книг»

Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя. «Магазин»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжета игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Подвижные игры:

«Сквозь стенку» Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды.

Зеркало

Цель игры: воспитывать артистичность и выразительность движений.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ Ю.Пермяка «Первая рыбка»

Задачи: Учить пересказывать текст, используя авторские выразительные средства; составлять сложные предложения, определять род предмета, развивать звуковую культуру речи и грамматическую правильность. Обратить внимание, как меняется смысл слова в зависимости от употребления разных суффиксов. Упражнять в подборе синонимов Расширять знания о предложениях.

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [п –п’] и буква Пп. Д/и «Кого не стало?

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [п –п’]; закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с предлогами по, под, перед; ознакомить с образом буквы Пп.

Упражнять детей в образовании формы единственного и множественного числа родительного падежа (нет слона нет слонов и т.д.)

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Цветные ладошки»

Задачи: Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.

Лепка

Тема: «Веселые человечки»

Задачи: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнением деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигуры человека из конуса (фигура девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.

Конструирование

Тема: Игрушка

Задачи: Формировать у детей умение придумывать интересные решения по оформлению бросового материала. Развивать замысел, воображение, интерес к работе. Воспитывать аккуратность.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи:Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Занятие-викторина «Югра мой край родной!»

Задачи: Углубить знания детей о нашем крае ХМАО и городе Югорск. Содействовать воспитанию любви к малой родине.  Создать радостное настроение от коллективного общения.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 5

Задачи: Уточнить представление о составе числа 5 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 5 ; умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать группы предметов по количеству, выполнять сложение и вычитание с помощью числовой линейки

ФЭМП

Тема: Число и цифра 5

Задачи: Уточнить представление о составе числа 5 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 5, уточнить представления о ломаной, замкнутыхи незамкнутых линиях, многоугольнике.

Финансовая грамотность

Тема: «Денежные знаки разных стран»

Задачи: Дать детям понятие о том, что в каждой стране есть свои деньги, что лучше обменивать деньги при подготовке к зарубежному путешествию.

Познакомить с понятием «валюта», внешним видом и названиями денег других стан, а также с единой валютой европейских стан – евро.

Рассказать о производстве денежных знаков.

Развивать мышление и память при использовании моделей.

Воспитывать негативное отношение к фальшивомонетчикам, нечестным деньгам.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Светлый образ».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Зеркальная картина».

Цель: развивать элементарные математические навыки, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа).

Шахматы

Тема: Пешка «Ни шагу назад!»

Задачи: Место пешки в начальном положении; понятиями: ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие. Взятие на проходе. Превращение пешки.

ТРИЗ:

"Аукцион".

Цель.

Учить детей описывать предметы, игры, находя в них очевидные и скрытые достоинства.

Уметь описать не только реальный предмет, но и предмет - плод фантазии ребенка.

«ЮИДД»

«Пассажир».

Основные задачи: рассказать детям о назначении автобусной остановки, ее расположении. Довести до сведения детей правила безопасного поведения в общественном транспорте.

- виды общественного транспорта;

- остановка общественного транспорта;

- правила безопасного поведения в общественном транспорте.

Беседы:

«Культура и традиции русского народа»

Цель: закрепить знания детей о нашей стране, её природе, некоторых исторических событиях страны, культуре (устное народное творчество, народное декоративно –прикладное творчество).

Чтение художественной литературы:

Ненецкая сказка «Кукушка» обр. К. Шаров Знакомство с бытом народов крайнего севера

«Большое путешествие маленького мышонка»    (рассказывание сказки)

Цель: познакомить детей с новой сказкой народов Севера, формировать умение отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, мышление, внимание, познавательные интересы. Воспитывать интерес к сказкам разных народов.

Заучивание П.Воронько

 «Лучше нет родного края»

Цель: продолжать совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихотворений; развивать память, логику мышления; воспитывать любовь к малой Родине, эстетические чувства.

Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Учить понимать: - образное содержание сказки; - характеры героев; - оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Мамин-Сибиряк «Медведко»

Цель: познакомить детей с новым произведением; обогащать словарь детей; совершенствовать интонационную выразительность.

Дидактические игры:

«Найди отличия»

Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания.

Сюжетно- ролевые игры:

«Завод»

Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит.

Подвижные игры:

Быстро возьми

Цель игры: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Чья колонна скорее построится?

Цель игры: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

Совушка

Цель игры: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Какие бывают предметы.

Задачи: Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (например, стеклянные и пластмассовые). Учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова. Развивать творческую деятельность способом морфологического анализа. Дать понятие о предлогах. Упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами.

Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Обучение грамоте

Тема: «Звук /j/ и буква Йй»

Задачи: Уточнить артикуляцию звука /j/; упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове; ознакомить с буквой Йй, закреплять образ буквы.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Белые снежинки»

Задачи: Учить детей вырезать снежинки из бумаги, сложенной пополам несколько раз, учить вырезать снежинки, выполняя фигурные надрезы по линиям сгиба.

Лепка

Тема: «Косматый мишка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике Богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства.

Конструирование 

Тема: «Пингвин»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами. 

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Жизнь диких животных в лесу зимой»

Задачи: расширять знания детей об образе жизни животных и птиц в зимнее время, об особенностях их приспособления к окружающей среде; развивать познавательный интерес к природе, умения устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать вывод; воспитывать доброжелательное и ответственное отношение к окружающей природе.

ФЭМП

Тема: Числа и цифры 1-5

Задачи: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав; сформировать опыт самопроверки по образцу

ФЭМП

Тема: Больше , меньше

Задачи: закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, использовать знаки < >, тренировать умение решать простейшие примеры на сложение и вычитание

Финансовая грамотность

Тема: «Товар и цена»

Задачи: Объяснить переход вещи из товара в личную собственность и обратно, а также неприкосновенность личной собственности.

Подвести к выводу о том, что любой товар имеет свою цену.

Обсудить с детьми на примерах, от чего зависит цена товара, упражнять в нахождении ответов на вопросы с финансовым содержанием.

Обогатить словарный запас детей понятиями «товар», «цена», ценник», «личная собственность», «дороже», «дешевле».

Начать разговор о том, что не все в мире продается и покупается.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Чудотворный образ».

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Образа»;

Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;

Приобщение к отечественной святыне.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Учим цифры».

Цель: развивать элементарные математические навыки, закреплять счёт до 10, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа).

Шахматы

Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня

Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой.

Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности.

Поощрять стремление высказывать свое мнение.

ТРИЗ:

«Измени сказку» Цель.

Учить, используя приемы изменения, изменять самостоятельно сказку, придумывая новую.

Закреплять умение представлять события в последовательности его развития, устанавливать зависимость между отдельными событиями, создавать новые образы, планируя их действия, жизненные этапы.

Уметь решать возникшие сказочные задачи по возможности самостоятельно, пользуясь при этом морально - этическими нормами.

«ЮИДД»

«Дорожные знаки».

Цель: - формирование представлений детей о дорожных знаках.

Задачи: - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения; познакомить детей с дорожными знаками.

 – указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Беседы:

«Как дикие звери готовятся к зиме»

Цель: познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме; показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

«Зима»

Цель: систематизировать представления детей о зимних явлениях зимой, учить устанавливать связь между температурой воздуха, состоянием воды, земли, растений, жизни животных, птиц. Учить замечать и давать эстетическую оценку зимним пейзажам. Формировать поэтическое восприятие природы. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать заботливое отношение к природе родного края.

Чтение художественной литературы:

П. Бажов «Серебряное копытце» Воспитывать чуткое отношение к животным, любовь к природе

Заучивание стихотворения И. Суриков «Зима» Помочь почувствовать красоту описанной природы в стихотворении, выучить его наизусть. Закрепить знания о различиях стихотворного и прозаи-ческого жанров. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Чтение В Драгунского «Тайное становится явным» Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представление детей о соответствии названия текста его содержанию.

Дидактические игры:

«Какое это блюдо»

Цель игры: упражнять в образовании относительных прилагательных.

«Подбери признак»

Цель игры: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Сюжетно- ролевые игры:

«Ателье»

Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

Подвижные игры:

Пятнашки

Цель игры: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Догони свою пару

Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Моя картина

Задачи: Учить составлять описательный рассказ на тему «Моя картина». Активизировать в речи употребление глаголов; учить восстанавливать исходную форму, от которой образованно название действующего лица. Дать элементарные представления о некоторых способах словообразования. Закреплять умения образовывать формы ед. и мн. Числа глагола «хотеть», формы сослагательного наклонения различных глаголов.

Тема: Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /в – вь/ и буква Вв»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /в – вь/; упражнять детей в подборе слов на определенный слог; составлять предложения с предлогом в; Ознакомить детей с образом буквы Вв; готовить руку к письму.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Наш любимый мишка»

Задачи: Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать  части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.  

Лепка

Тема: «Девочка в зимней шубке»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Конструирование 

Тема: Роботы - спортсмены

Задачи: Учить детей создавать плоскостные модели из геометрической мозаики, использовать их в качестве изображений для создания конструкций из строительного материала, развивать стремление к занятиям спортом.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»        

Задачи: Формировать представления о доброте и жадности.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Зимующие птицы»

Задачи: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка; изготовить «пряники» для птиц; воспитывать аккуратность в работе.

ФЭМП

Тема: Внутри, снаружи

Задачи: Уточнить пространственные представления (внутри, снаружи), представления о замкнутых и незамкнутых линиях; тренировать умение разбивать группу предметов на части по свойствам

ФЭМП

Тема Число 6

Задачи: Сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших, сформировать опыт работы в команде, самопроверки по образцу

Финансовая грамотность

Тема:« Магазин», «Рынок», «Супермаркет».

Задачи: Развивать у детей умение ориентироваться в цене товаров, устанавливать ассортимент товаров по цене , развивать самостоятельность в принятии решений о покупке.

Развивать умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой и спросом на него.

Закрепить знания детей о спросе на товар, о влиянии фактора сезонности на реальный спрос.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Светлый образ».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Наведём порядок».

Цель: продолжать развивать элементарные математические навыки, закреплять счёт до 10, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа).

Шахматы

Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня

Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой.

Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности.

Поощрять стремление высказывать свое мнение.

ТРИЗ:

«Лесная загадка» Цель. Учить устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитывать умение рассматривать привычные предметы, ситуации с непривычной точки зрения.

Закрепить владение приемами фантазирования.

«ЮИДД»

«Дорожные знаки». Цель: формирование представлений детей о предупреждающих дорожных знаках. Беседы:

Беседа о зимующих и перелетных птицах

Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; углублять представление о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений); учить классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, скворец, стриж) на основе установления связи между характером корма и возможностями его добывания. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Чтение художественной литературы:

В. Даль «Старик-годовик» Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки. Учить: - выделять главную мысль сказки, ее мораль; - использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки.

Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» Продолжать учить различать жанровые особенности прозы. Формировать оценочное отношение к героям. Учить: - осмысливать содержание прочитанного; - связно передавать содержание средствами игры

Дидактические игры:

«Из чего сделано?»

Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

«Калейдоскоп»

Цель: умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу.

Сюжетно- ролевые игры:

«Телевидение» - Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

«Экологи»– развивать умение детей входить в определённый образ; формировать представление детей о родниках и их сохранении; развивать связную диалогическую речь, мышление; развивать познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:

Краски

Цель игры: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Не оставайся на земле

Цель игры: учим детей быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, взбираться на возвышение – пенёк, бревно и т. д. Развиваем ловкость, быстроту в движениях.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Моя любимая игрушка.

Задачи: Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта по теме «Моя любимая игрушка», отбирая наиболее важные факты. Учить рассказывать последовательно, выразительно. Расширять представление о словах. Познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только

во множественном числе. Закреплять умение производить звуковой анализ слова, делить слово на слоги, определять род предметов. Развивать фонематический

слух. 

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам, продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /ф – фь/ и буква Фф»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /ф – фь/; учить детей дифференцировать звуки /ф – в/, /фь – вь/ в словах; обучать детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных; упражнять в составлении предложений из заданных слов; закреплять умение делить слово на слоги; определять последовательность звуков в слове; ознакомить детей с образом буквы Фф; закреплять образы букв.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Сел на ветку снегирь»

Задачи: Продолжать знакомить с зимующими птицами, учить изображать в аппликации снегирей, воспитывать доброжелательное отношение к окружающему.

Лепка

Тема: «Зимующие птицы»

Задачи: Формировать умение передавать в поделке характерные движения животных, создавать выразительные образы, учить создавать группы из 2-3 фигур, развивать умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, создавать выразительность поз

Конструирование 

Тема: Оригами «Птичка».

Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Что и как влияет на живую природу. Свет».

Задачи: Продолжить раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от света.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 6

Задачи: Уточнить представление о составе числа 6 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 6, тренировать умение использовать числовой отрезок для слжения и вычитания чисел в пределах 6, использовать знаки < > =

ФЭМП

Тема: Число и цифра 6

Задачи: Уточнить представление о составе числа 6 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 6; уточнить представления о прямой, ломаной , замкнутой и незамкнутой линиях, отрезке, многоугольнике, актуализировать способ черчения прямой с помощью линейки

Финансовая грамотность

Тема: «Сколько заработал – столько и купил»

Задачи: Развивать представления о том, что качественный товар имеет высокую цену, познакомить детей с понятием «брак».

Учить детей делать покупку с учетом «заработанных» денег, соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации.

Раскрыть покупательную силу денежных знаков в зависимости от их достоинства.

Закрепить полученные финансовые знания в разных видах деятельности.

Воспитывать у детей желание достигать качественного результата, усидчивость, старательность, аккуратность, творческий поход к делу.

Воспитывать уважительное отношение к результатам добросовестного труда, вложенного в изготовление товаров.

Признать значимым такое качество человека – хозяина как щедрость.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Светлый образ».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Шифровка».

Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объетов окружающего мира: форма, пространство.

Шахматы

Тема: Король «Волшебный квадрат»

Задачи: Формирование представлений о волшебном квадрате, который король

использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать.

ТРИЗ:

"Пресс - конференция"

Цель.

Познакомить детей с приемом фантазирования "изменение законов природы». Учить детей отталкиваясь от реальных ситуации, обобщать явления, не имеющие аналогов в природе.

«ЮИДД»

Дорожные знаки». Цель:  формирование представлений детей о  запрещающих дорожных знаках («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»)

Беседы:

«Откуда елка в гости пришла» Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать:

- об обычае украшения елки, откуда он пришел;

- о традициях встречи Нового года у разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу

Чтение художественной литературы:

С. Есенин «Береза» Учить: - чувствовать ритм стихотворения; - видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении.  

Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки; подвести к пониманию идеи произведения; показать ее связь со значением пословицы.

«Сказка С. Маршака «12 месяцев».

Цели: Познакомить детей со сказкой

«12 Месяцев», закрепить представления о временах года, о праздновании Нового Года. Воспитывать умение слушать, развивать произвольное внимание

Дидактические игры:

«Запомни картинку».

Цель: развивать внимание, память.

«Назови соседей».

Цели: развивать координацию, ловкость движений; уточнить математические представления.

«Земля, вода, огонь, воздух».

Цели: закреплять представления об окружающем мире, развить быстроту реакций.

Сюжетно- ролевые игры:

«МЧС спешит на помощь (экологическая катастрофа)» - расширить знания детей о работе МЧС; научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, воспитывать смелость, ответственность, желание прийти на помощь людям.

Подвижные игры:

Караси и щука

Цель игры: учим детей быстро передвигаться в ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях.

«Два мороза» Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Сказка «У страха глаза велики» (пересказ).

Задачи: Закреплять умение выразительно пересказывать сказку «У страха глаза велики». Развивать речевые умения в образовании однокоренных слов.

Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами. Активизировать употребление прилагательных.

Упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу заданному слову.

Тема: Работа по картине «Белый медведь»  

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /т – ть/ и буква Тт»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /т – ть/; упражнять их в дифференциации; закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь детей словами-антонимами; работать над обобщенным значением слов; ознакомить детей с образом буквы  Тт; закреплять образы букв; готовить руку к письму.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Огоньками и шарами елочка сверкает»

Задачи: Вызывать у детей интерес к декоративной аппликации, учить создавать елочные игрушки, вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту окружающего мира.

Лепка

Тема: Зимние узоры Деда Мороза

Задачи: Развивать навыки лепки барельефа – изображения из пластилина на плоской пластине, создание выпуклого изображения из пластилина. Совершенствовать прием примазывания для скрепления частей изображения.

Конструирование 

Тема: Сказочный домик для снегурочки

Задачи: Учить самостоятельно находить оригинальные решения в оформлении домов, дворцов. Воспитывать интерес к изобретательству, навыки коллективной работы.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Предание о первых деревянных игрушках».

Задачи: Познакомить детей с игрушками наших предков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать знакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, с их трудом в суровых климатических условиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Семья. Семейные традиции».

Задачи: систематизировать знания   детей о семье и семейных традициях;

-вызвать желание в дальнейшем отводить роль традициям в своей семье;

-развивать речь детей, обогащать словарь, умение вести диалог;

-воспитывать в детях чувство любви, уважения к близким людям, доброжелательного отношения между членами семьи.

ФЭМП

Тема: Повторение

Задачи: Повторить числа 1-6: образование, написание, состав; соотносить числа с символамина основе представления о взаимосвязи части и целого, пользоваться часами.

ФЭМП

Тема: Повторение

Задачи: Повторить числа 1-6: образование, написание, состав; тренировать умение составлять задачи по картинкам, анализировать и решать их.

Финансовая грамотность

Тема: «Состав семейного бюджета»

Задачи: Познакомить детей с составляющими семейного бюджета.

Расширить словарный запас детей понятиями «бюджет», «доход», «пенсия», «стипендия», «детское пособие».

Закрепить понятия «деньги», «зарплата».

Воспитывать заботливое , отзывчивое отношение к людям, нуждающимся в помощи и внимании.

Воспитывать умение вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, связанных с деньгами.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Мастера и рукодельницы».

Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам); Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Красная вишня».

Цель: развивать мышление: операции анализа, сравнения, зрительного соотнесения, исключения.

Шахматы

Тема: Король «Волшебный квадрат»

Задачи: Формирование представлений о волшебном квадрате, который король

использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать.

ТРИЗ:

"Аукцион".

Цель.Учить детей описывать предметы, игры, находя в них очевидные и скрытые достоинства.

Уметь описать не только реальный предмет, но и предмет - плод фантазии ребенка.

«ЮИДД»

Сюжетно - ролевые игры.

«Найди нужный знак».

Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

«Учим дорожные знаки».

    Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

«Правила дорожного движения».

   Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией

Беседы:

«Семейные традиции новогоднего стола» - формировать умение детей вести спокойную, непринуждённую беседу; воспитывать уважение и сохранение традиций своей семьи.

«Пьют ли чай в Африке?» - познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах; воспитывать интерес к традициям разных народом.

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»

Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; учить передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании

Чтение сказки М. Михалков

Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

«Лесные хоромы» . Сопоставлений с русской народной сказкой «Теремок»

познакомить детей со сказкой , помочь найти сходное и отличное от русской народной сказки «Теремок», научить осмысливать идею сказки, оценивать характеры персонажей.

Т. Александрова «Домовенок Кузька» (главы) Воспитывать интерес к жизни россиян в древности, любовь к истории своего народа

Дидактические игры:

«Почтальон принес письмо».

Цель: закреплять умение делить слова на слоги.

«Виражи».

Цели: развивать координацию рук; подготовить руку к письму.

Сюжетно- ролевые игры:

«Семья. Зимняя прогулка» - Учить детей самостоятельно разворачивать сюжет;    формировать заботливое отношение к близким;  способствовать развитию игровой диалогической речи.

«Магазин игрушки» - Продолжать знакомить с профессией продавца, кассира, их взаимодействие; закрепить с детьми полученные знания; развивать творчество, активность, умение работать сообща; воспитывать дружеские качества.

Подвижные игры:

«Гуси – Лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

«Быстрей по местам»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

«Ловишка, бери ленту»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему из личного опыта: «Как мы гуляем зимой на участке»

Задачи: Развивать умение отбирать для рассказа из личного опыта самое интересное и существенное; включать в рассказ описание природы, окружающей действительности. Активизировать употребление в речи однокоренных слов. Учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, сочетая их по смыслу.

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /д – дь/ и буква Дд»  

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /д – дь/; учить дифференцировать звуки /д – т/, /дь – ть/; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; ознакомить детей с буквой Дд.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Плетем коврик для кота.

Задачи: Учить составлять гармоничную композицию «Плетеный коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжить освоение техники резания ножницами по прямой. Воспитывать декоративно-прикладному искусству.

Лепка

Тема: Блюдо украшенное национальным орнаментом.

Задачи: Украшение блюда орнаментом. Декоративное оформление пластиковых тарелочек лепным орнаментом. Развивать мелкую моторику пальцев, речь. Воспитывать уважение к народному творчеству.

Конструирование

Тема: «Зайка» (волшебные полоски)

Задачи: Продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать образное мышление, воспитывать любовь ко всему живому.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы»

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка на льду.

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Искусство народов ханты»

Задачи: Формировать представления детей о событиях из жизни народов ханты, связанных с историей возникновения орнамента.

Развивать у детей способность видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус.

Воспитывать любовь к родному краю, уважение к труду мастеров народного промысла.

ФЭМП

Тема: Число 7

Задачи: Сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших, закрепить представление о сложении и вычитании чисел, взаимосвязи части и целого

ФЭМП

Тема: Число и цифра 7

Задачи: Сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших, тренировать умение соотносить числа и символы, решать простейшие равенства с  символами на основе представлений о взаимосвязи части и целого

Финансовая грамотность

Тема: «Бюджет моей семьи»

Задачи: Применять и конкретизировать приобретенные знания о семейном бюджете каждым ребенком группы при составлении бюджета своей семьи.

Довести до сознания детей, что все семьи с разным достатком, поэтому у каждой семьи свой семейный бюджет.

Воспитывать уважительное, бережное отношение к деньгам как средству оплаты труда членов семьи.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Отношения между людьми».

Задачи: Закрепить представления детей о важности особых, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«В магазин за фруктами».

Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: формировать представление о части и целом.

Шахматы

Тема: «Её величество Загадка»

Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий.

ТРИЗ:

«Цепочка слов»

Цель. Показать детям метод гирлянд и ассоциаций (не называя).

Воспитывать нетрадиционный взгляд на привычные реальные вещи, проводя знакомые приемы изменения на знакомом предмете.

Подвести детей к пониманию, что в любом процессе всегда участвуют две стороны.

«ЮИДД»

Беседа  «Пора не пора – не ходи со двора»               

Цели: разъяснить детям, что у дорог играть нельзя; учить использовать знания правил дорожного движения при передвижении без взрослого; развивать у детей ориентировку в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города и во дворе.

Беседы:

«Русь талантами богата — Русь талантами сильна»

Цель: закрепить занятия детей о народно-прикладном искусстве, о русских промыслах: гжели, хохломе, Дымково; развивать творческое воображение и фантазию детей; воспитывать чувство гордости за Россию, за русский народ, умением трудиться от души и веселиться.

«В гостях у матрёшки»

Цель: закрепить знания детей об истории русской матрешки; познакомить с семеновской, загорской и полхов-майдановской матрешками; развивать интерес к народному творчеству; воспитывать доброе, бережное отношение к народным игрушкам и доброе отношение друг другу.

Чтение художественной литературы:

Чтение басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

Продолжать учить осмысливать содержание басни, образный строй языка; развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли

«Малые фольклорные формы»

Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначений пословиц, поговорок, потешек, загадок. Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла образных выражений. Способствовать развитию образной речи детей средствами малых форм фольклора. Совершенствовать и активизировать словарь детей, развивать зрительное восприятие, память.

Чтение русских народных пословиц, поговорок, отгадывание загадок. Объяснение смысла пословиц и поговорок. Рассматривание иллюстраций к пословицам.

Дидактические игры:

«Бывает — не бывает».

Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции.

«Запретные движения»

Цель: развитие скорости реакции и произвольного внимания.

Сюжетно- ролевые игры:

«Ателье»

Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

«Школа»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Подвижные игры:

«Охотники и зайцы»

Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.

«Найди свой цвет»

Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание

«Подбрось - поймай»

Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий.

Задачи: Учить составлять коллективный рассказ по предметным картинкам, не повторяя рассказа товарищей. Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов сравнивать предметы по величине, форме, цвету. Уточнить знание родовых понятий «игрушки», «мебель». Активизировать использование в речи глаголов, выражающих различные действия и состояния. Закреплять умение ставить вопросы. 

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /к – кь/ и буква Кк»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /к – кь/; упражнять в умении делить слова на слоги; проводить звуковой анализ слова; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить с буквой Кк; закреплять образы букв.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Русская матрешка»

Задачи: познакомить детей с разнообразием матрешек; развивать творческие способности детей, чувство формы, цвета, композиции; формировать умение детей работать с трафаретом, вырезать из цветной бумаги, закреплять навыки вырезания; воспитывать любовь к народному творчеству.

Лепка

Тема: Национальный орнамент.

Задачи: Знакомство с национальным костюмом. Лепка женской фигурки на основе юбки – колокола. Развивать глазомер, четкость движений, художественный вкус. Воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.

Конструирование

Тема: Мозаика из яичной скорлупы «Цыпленок»

Задачи: Развитие у детей образного пространственного мышления, побуждение к творчеству и самостоятельности, воспитание аккуратности.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральные качества

Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире».

Задачи: Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к людям других наций и стран.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Библиотекарь» Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Красная книга»

Задачи: Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 7

Задачи: Сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших; тренировать умение составлять задачи по картинкам  и решать их, соотносить числовые равенства с наглядными моделями, находить в них части и целое

ФЭМП

Тема: Числа и цифры 6-7

Задачи: Уточнить представление о составе числа 6 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 7 ; тренировать умение решать простейшие задачи, пользуясь числовыми линейками; сформировать опыт работы в паре.

Финансовая грамотность

Тема: «Какие у нас потребности?»

Задачи: Познакомить детей с понятием «потребности» и видами потребностей по признакам.

Учить различать товары и услуги, моделировать финансовые понятия.

Раскрыть решающую роль труда в удовлетворении потребностей.

Формировать разумные потребности.

Признать значимыми такие нравственные качества, как щедрость, благородство, отзывчивость.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Старание и Терпение».

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Где больше».

Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: форма, размер, часть, целое.

Шахматы

Тема: Интеллектуальный турнир

Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий

ТРИЗ:

Рассказ по картинке: «системный оператор»

Цели: развивать внимание, наблюдательность; обучать построению причинно-следственных цепочек; развивать навыки прогнозирования и фантазирования.

«ЮИДД»

«Безопасный перекрёсток».

 Цели: расширять представления детей о движении транспорта на перекрёстке; дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырёхцветного светофора.»

Беседы:

«По страницам Красной книги» - знакомить детей с животными ХМАО, занесёнными в красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.

«Оленеводы» - знакомить детей с народами крайнего Севера, с их условиями проживания и видами деятельности; воспитывать интерес к людям других национальностей.

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Музыкант Цели: Продолжать знакомить детей с творчеством В.Бианки, совершенствовать умение детей пересказывать рассказ с опорой на картинку. Закрепить знания по теме «Дикие животные»

, объяснение лексического значения некоторых слов.

«Чтение русской народной сказки «Никита – Кожемяка»

Цели: Вспомнить с детьми русские народные сказки, прочитанные ранее, познакомить с русской народной сказкой «Никита- Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке,

Дидактические игры:

«Не пропусти профессию»

Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора.

«Назови соседей»

Развитие внимания, памяти, скорости, мыслительных процессов

Сюжетно- ролевые игры:

«Почта»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

«Путешествие с героями любимых книг»

Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

Подвижные игры:

«Мы – веселые ребята»

Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.

«Караси и щуки»        

Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.

«Не упади»        

Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж».

Задачи: Учить пересказывать текст последовательно, выразительно; придумывать самостоятельно рассказ по аналогии с литературным произведением, Учить переводить прямую речь в косвенную. Познакомить с многозначным словом «игла».

Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку».

Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /г – гь/ и буква Гг»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /г – гь/; учить детей дифференцировать звуки /г – к/ в словах; обучить составлению сложноподчиненных предложений; ознакомить с буквой Гг; закрепить образы букв.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Животные»

Задачи: познакомить детей с силуэтной аппликацией; учить детей наклеивать силуэты животных; закреплять прием намазывания клеем и наклеивания; воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности.

Лепка

Тема: Глухарь.

Задачи: Закрепить умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавать их характер. Учить использовать разные приемы лепки (оттягивание, прищипывания, сглаживание). Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Конструирование

Тема: «Береза» (из крупы)

Задачи: Развитие у детей интереса к конструированию, умения располагать  изображение на листе. Совершенствование навыка работы с крупой и клеем. Развитее мелкой моторики.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям военных профессий.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Продавец» Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Цвета и краски.

Цель: Закрепить знания детей о том, что белый цвет состоит из всех цветов спектра. Дать понятия основного цвета, сложного цвета.         

Сформировать представление о том, что цвет предмета зависит от того, как предмет поглощает и отражает цвета. Дать понятие о трех основных цветах в живописи.

ФЭМП

Тема: Раньше, позже

Задачи: Уточнить временные представления (раньше, позже); сформировать опыт работы в команде, самопроверки

ФЭМП

Тема: Измерение объема

Задачи: Сформировать представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов по объему с помощью переливания; сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки

Финансовая грамотность

Тема: «Расходование семейного бюджета»

Задачи: Познакомить детей с расходной частью семейного бюджета.

Подвести к выводу о необходимости планирования доходов и расходов на определенный период времени в зависимости от бюджета семьи.

Познакомить с понятиями «доход», «расход», «брать в долг», «сбережения», «накопления».

Воспитывать навыки разумного поведения в ситуациях, связанных с деньгами.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Мастера и рукодельницы».

Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам); Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Цифра-помощник».

Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число.

Шахматы

Тема: «Вежливые слоны»

Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса».

ТРИЗ:

Рассказ по картинке: «системный оператор»

Цели: развивать внимание, наблюдательность; обучать построению причинно-следственных цепочек; развивать навыки прогнозирования и фантазирования 

«ЮИДД»

«Сигналы регулировщика».

Цель: познакомить детей с сигналами регулировщика.

Беседы:

«Хорошие качества человека» - формировать представление детей о честности, уважении, отзывчивости, храбрости; способствовать развитию умений отстаивать своё мнение и считаться с мнениями других; взаимодействовать в группе; воспитывать культуру поведения в отношениях с разными людьми.

«Куклы мира» - познакомить детей с куклами, сделанными из разного материала; познакомить о роли куклы в жизни детей и взрослых; воспитывать интерес к куклам и традициям разных народов.

Чтение художественной литературы:

«Чтение рассказа Л.Н.Толстого

«Старый дед и внучек» Понимать с помощью педагога скрытый смысл рассказа. Воспитывать уважение к старшему поколению.

Чтение рассказа, объяснение содержания,

ответы на вопросы педагога.

 Составление предложений по иллюстрациям к рассказу 

В. Бианки «Сова» Продолжать формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости живых существ, представление о литературном жанре «познавательная сказка»

Б. Заходер «Серая звездочка» Воспитывать чувство сопереживания и любви к природе и человеку, умение противостоять злу

Дидактические игры:

«Найди отличия»

Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания.

«Добавь слог».

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. «Выкладывание узора из мозаики»

Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки, формирование умения работать по образцу.

Сюжетно- ролевые игры:

Семья» - Учить детей обыгрывать игру «Семья» во взаимодействии с другими играми»; формировать заботливое отношение к близким; воспитывать уважение к пожилым людям.

«Телевидение» - Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

Подвижные игры:

«Два мороза»

Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

«Мы веселые ребята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки Л.Н.Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку…»

Задачи: Закреплять умение пересказывать литературный текст (сказка Л. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку»). Активизировать в речи употребление сложных предложений. Обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь.

Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приёма, создавать описательные рассказы об оживших объектах.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки /х – хь/ и буква Хх»

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /х – хь/; упражнять детей в слого-звуковом анализе слов; ознакомить с буквой Хх; закреплять образы букв.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Цветочные снежинки»

Задачи: Учить детей вырезать снежинки из фантиков и цветной фольги. Совершенствовать технику конструирования и вырезания с опорой на схему;

показать элементы прорезного декора.

Лепка

Тема: Лепка по замыслу.

Задачи: Учить ребят самостоятельно придумывать тему и реализовывать ее в лепке. Развивать мелкие мышцы рук, творческое представление и фантазию. Воспитывать желание работать творчески.

Конструирование

Тема: «Театр»

Задачи: Формирование у детей умения конструировать здания различного назначения. Развитие художественного вкуса. Воспитание умения работать в коллективе.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний.

Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения на природе»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на медицинскую помощь

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о спасателей.

Воспитывать уважение к людям этой профессии.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Путешествуем вокруг света.

Задачи: Дать детям представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.

Познакомить детей с глобусом и его назначением, дать понятие о том, что карта — это плоское изображение земного шара, с названиями и расположением материков на карте, с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах.

Закреплять у детей умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.

ФЭМП

Тема: Измерение объема

Задачи: Сформировать представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов по объему с помощью переливания; сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки, актуализировать умение использовать для измерения объема общепринятую мерку – литр, сформировать опыт работы в команде.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 8

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8; закрепить представление о числовом отрезке, тренировать умение  определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, пользоваться часами.

Финансовая грамотность

Тема: «Как сократить расход семейного бюджета?»

Задачи: Познакомить детей с путями экономии семейного бюджета семьи, заинтересовать их поиском различных способов экономии бюджетных средств.

Раскрыть содержание понятий «экономность», «бережливость», «хозяйственность».

Развивать диалогическую речь, наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы.

Закрепить представления о доходной и расходной частях семейного бюджета.

Воспитывать уважительное и бережное отношение к деньгам как к результату оплаты труда членов семьи.

Признать ценностными такие качества , как бережливость, расчетливость, хозяйственность.

«Социокультурные истоки»:

Тема: «Старание и Терпение».

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе.

Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика)

«Учимся считать».

Цель: продолжать формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число.

Шахматы

Тема: «Захват контрольного поля»

Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса».

ТРИЗ:

Прием фантазирования «Наоборот».

Цели: познакомить с приемом разрешения противоречий «наоборот»; активизировать словарный запас путем использования антонимов; развивать чувство юмора, воображение.

«ЮИДД»

Игра - викторина «Что? Где? Когда?»

Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения.

Беседы:

«История самовара» - познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому.

24. «Ах да Африка»

Познакомить: - с самым жарким континентом - Африкой; - с климатическими условиями; - с животными (верблюд, антилопа, леопард, лама и т. д.). Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится? »

Цели: побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения, понимать смысловое значение содержание рассказа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Дидактические игры:

«Назови растение с нужным звуком».

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

«Похож – не похож».

Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

Сюжетно- ролевые игры:

«Кругосветное путешествие» - расширять кругозор детей; закреплять знания о частях света, разных странах; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Медицинская помощь» - продолжать знакомить детей с профессиями врача, медсестры, санитарки; воспитывать уважение к этим профессиям, заботливое отношение к людям»

«Путешествие на Север» - обогащать игровой опыт детей; обращать внимание на взаимосвязь событий в живой и неживой природе; развивать воображение и диалогическое общение детей в игре; стимулировать к использованию предметов заместителей.

Подвижные игры:

«Охотники и утки»        

Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу.

«Встречные перебежки»        

Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.

«Точно в цель»        

Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро.