Социально-ориентированный проект "Пресс-центр "Бурляш"
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»

Методическая разработка

социально-ориентированного проекта «Бурляш»

Автор: Рединова Марина Сергеевна,

воспитатель I квалификационной  категории,

педагогический стаж  19 лет,

МБДОУ «Детский сад «Родничок»

г. Тулун, 2022 г.

Содержание методической разработки

Паспорт проекта

Аналитическая записка об итогах реализации проекта

В настоящее время из-за распространения коронавирусной инфекции доступ родителей в помещения практически всех дошкольных образовательных учреждений ограничен. По этой причине они не могут присутствовать на праздниках и развлечениях вместе со своими детьми, не могут собираться на групповые родительские собрания и консультации в привычной для всех форме, непосредственно в детском саду. А коротких бесед с воспитателем по телефону, во время утреннего приема детей или вечером для них явно недостаточно.

Родители по-прежнему хотят знать как можно больше о том, как проходят будни и праздники их любимых чад.

Вариантом решения этой проблемы является выпуск периодического информационного издания – газеты, раскрывающей содержание всех значимых мероприятий, дел и событий детского сада. Такую газету родители могут взять с собой и дома, в спокойной обстановке познакомиться с ее содержанием. Газету можно передать другим родным для чтения, показать друзьям. Ее удобно хранить вместе с фотографиями в семейном альбоме как историю развития сына или дочери.

Именно поэтому нами и был разработан социально-ориентированный проект «Бурляш», главной целью которого стало создание детско-взрослого пресс-центра.

Выбирая не совсем обычное название для своего проекта, мы исходили из следующего соображения: жизнь в детском саду, даже несмотря на пандемию, всегда «бурлит», всегда насыщена разнообразными увлекательными событиями, мероприятиями и делами. О них мы и планировали рассказать родителям на страницах газеты.

Проект реализовывался в течение года: с сентября 2020 по май 2021.

Для реализации проекта использовался большой спектр методов:

- словесные: беседа, составление заметок, интервьюирование, игры на развитие коммуникативных способностей, чтение художественной литературы и др.;

- наглядные: показ фотографий, видеороликов, презентаций, рассматривание газет и др.;

- практические: творческие встречи в пресс-центре, познавательная, исследовательская, коммуникативная и продуктивная деятельность, направленная на создание макетов газеты.

В проекте были задействованы все участники образовательных отношений: дети, родители, воспитатели и другие сотрудники детского сада.

Работа по проекту реализовывалась в три этапа.

1 этап. Подготовительный

На этом этапе в сентябре 2020 года был проведен ряд подготовительных мероприятий:

1.Опрос в форме анкетирования и индивидуальные собеседования с родителями позволили получить информацию о необходимости газеты в учреждении, помогли определить ее основные рубрики и темы.

2. Беседы с педагогами позволили согласовать необходимость ежемесячного предоставления фотоматериала, отражающего интересные моменты из жизни групп.

3. Беседы с детьми о газете, ее назначении и истории, о том, какие газеты читают дома родители, помогли активизировать мыслительные процессы старших дошкольников, определить заинтересованную, инициативную группу детей-участников проекта.

4. Методика 3-х вопросов  использовалась для уточнения цели и задач, планирования основных мероприятий проектной деятельности.

5. Подбор информации о работе типографии, о профессиях людей, участвующих в издании газет, об атрибутах для совместной деятельности, видео и аудиоматериалов явился важным условием для реализации последующих мероприятий проекта.

2 этап. Основной (с октября 2020 по апрель 2021 года)

Второй практический этап проекта включал следующие мероприятия:

1. Прежде всего, был изучен опыт других образовательных учреждений по выпуску газет, что позволило определить наиболее интересные и удачные формы работы с воспитанниками в рамках проекта.
2. Далее был составлен план мероприятий, согласно которому творческие заседания пресс-центра проводились 1 раз в две недели. Таким образом, ежемесячно проводилось 2заседания, в ходе которых шла работа по выпуску газеты. Участниками заседаний были педагоги и творческая группа детей.

Дополнительно к работе пресс-центра привлекались сотрудники «Тулунской городской типографии», корреспондент газеты «Компас» Астахова Наталья  Геннадьевна, сотрудники центра оперативной печати«Nekey»(см. приложение №1 «План мероприятий»).

Перед тем как начать работу над выпуском первого издания, было проведено занятие, на котором дети подробнее познакомились с историей газеты и осознали ее значение для человека (беседы «Важна ли газета?», «Чтобы дети больше знали, есть газеты и журналы», «О чем можно узнать по заголовку газеты?», просмотр мультфильма «История газеты»(https://www.youtube.com/watch?v=JvDlElfldvc),чтение стихотворения В. Озерова «Без газеты жить нельзя!»).

На следующее заседание дети принесли газеты, которые читают в их семьях. Рассматривая их, выяснили, что у каждой обязательно есть свое название, разные рубрики и заметки, фотографии к ним. Также выяснили, что газета печатается на специальной газетной бумаге.

Эти занятия позволили увлечь детей идеей выпуска собственной газеты, которую смогут читать их родители.  

Став участниками виртуальной экскурсии в типографию, дети узнали, где выпускается газета и как идет работа над ее выпуском. А посмотрев презентацию «Знакомство с профессией»,узнали о работе корреспондента и фотографа, редактора и наборщика текста.

Закрепить новые знания детям предстояло в практической деятельности.

Собравшись в пресс-центре, участники проекта распределили обязанности. Подготовили бейджики и кепки, фотоаппараты и компьютер. Микрофоны изготовили самостоятельно из бросового материала.

Определились и с форматом газеты: формат А3 показался всем наиболее удобным, а 4 страницы достаточными для отражения самых значимых событийи с логотипом газеты, в котором помимо названия отразили номер, дату выпуска газеты. Важным посчитали изображать и эмблему детского сада.

Постепенно в работе пресс-центра сложился свой алгоритм проведения встреч, который включает в себя следующие этапы:

1. Заседания в пресс-центре с целью обсуждения темы нового выпуска, исходя из происходящих в детском саду мероприятий и событий.
2. Обсуждение будущих рубрик, придумывание оригинальных названий, согласование их со всеми участниками.
3. Далее, согласно названию рубрик, дети выполняли различные задания: с помощью педагогов собирали информацию, проводя опросы или беря интервью; отбирали сообщения, представленные педагогами; составляли собственные заметки; отбирали фотоматериалы, которые предоставляли педагоги или родители.

Как показала практика, задание взять интервью оказалось совсем не простым. Ведь надо так спросить собеседника, чтобы вопрос был краток и понятен. Важно еще и не растеряться при получении ответа и суметь сформулировать следующий вопрос. Поэтому пришлось проводить занятия, где дети отрабатывали умение строить диалог, учились продумывать вопросы для будущих интервью.

Следует сказать, что и составление заметки в газету также вызывало затруднение у детей. Умению кратко, но емко составить заметку, так, чтобы в ней отражалась вся интересная информация, тоже приходилось учить ребят. Заметки составляли при помощи педагога, который их записывал, а затем корректировал.  

Чтобы газеты были интереснее и красочнее, художники-оформители старались дополнить ее своими рисунками по теме выпуска.

4. Когда были собраны все материалы для очередного номера  газеты, в дело включались редакторы. Обсуждался макет газеты, расположение рубрик и заметок, макет создавался в программе «Publisher», при необходимости осуществлялась корректировка. Распечатать газету помогали работники центра оперативной печати «Nekey».

5.  Распространение газеты осуществлялось через групповые Viberгруппы в электронном формате, а также через сайт образовательной организации

(https://www.rodnichok.tulunr.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=118&Itemid=265).

Заседания в пресс-центре мы старались разнообразить. Так одно из них прошло в форме квест-игры, где воспитанники спасали свою газету от злого Вируса (https://disk.yandex.ru/d/rLkX1J_zJ5s4vw ).

Для более детального знакомства с профессией корреспондента просмотрели видеоролик с участием действующего спецкора газеты «Компас» Астаховой Натальей  Геннадьевной, которая рассказала детям о секретах своей профессии.

Ряд заметок в газету ребята составляли дома вместе с родителями. А затем уже в детском саду на заседаниях пресс-центра эти заметки зачитывались, корректировались и публиковались.  

Также в рамках проекта был организован конкурс «Вторая жизнь старых газет» (см. приложение №2 «Положение о конкурсе»), основными продуктами которого стали творческие объемные и плоскостные конструкции, созданные родителями совместно с воспитанниками из листов старых газет. Всего было представлено 20 творческих работ различной тематики и техники изготовления. С результатами конкурса и фотоматериалами поделок можно ознакомиться на сайте детского сада https://rodnichok.tulunr.ru/  и в газете «Компас» № 41 от 02 декабря 2020 года (см. приложение № 3).

III этап. Заключительный (май 2021 год)

За время реализации проекта удалось выстроить взаимодействие с воспитанниками, родителями и педагогами. Это позволило активизировать интеллектуальный и творческий потенциал всех его участников и сделать работу по выпуску газет системной.

Дети, задействованные в работе пресс-центра, значительно расширили свои представления о работе типографии, о мире профессий, связанных с изданием газет, получили опыт непосредственного участия в  процессе выпуска своей газеты, в часности: в сборе информации, составлении заметок, подборе фотографий к ним, получили опыт художественного оформления газеты по тематике номера.

У детей формировались социально значимые качества личности:

- познавательная (интеллектуальная) активность (им нравилось быть корреспондентами, проводить опросы, отбирать информацию для заметок, участвовать в процессе оформления газеты);

- самостоятельность (дети сами предлагали тематику очередного номера, выбирали те мероприятия, которые им хотелось бы отразить в газете, фотоматериалы, с небольшой помощью педагога составляли тексты заметок);  

- интерес и способность к литературному и художественному творчеству (составление даже небольших заметок требует от их автора умений представлять и воображать, а рисование дополнительных элементов оформления газеты по тематике номера также развивает детское воображение и изобразительные способности);

- коммуникативность (общение с педагогом и другими членами пресс-центра, необходимость договариваться, решая задачи, связанные с выпуском газеты, интервьюирование сверстников и взрослых - следует рассматривать в качестве благоприятных условий развития связной речи, формирования речевой культуры детей);

- чувство ответственности за общее дело -  выпуск газеты.

За время реализации проекта нами было выпущено девять номеров газеты «Бурляшка». Каждый выпуск содержал информацию о новостях детского сада, рубрики газеты менялись в зависимости от происходящих событий или праздничных (памятных) дат.

В газетах нашли свое отражение следующие мероприятия: традиционные праздники и развлечения, акции различной направленности (социальные, спортивные, интеллектуальные), субботники, конкурсы.  В содержании газет можно было найти поздравления, актуальные интервью, новости с занятий, странички безопасности и здоровья, заметки об интересных событиях в группах, слова благодарности родителями др.

Каждый месяц газета распространялась через Viber группы, также желающие могли ее приобрести в распечатанном виде.  

Работа детско-взрослого пресс-центра освещалась в средствах массовой информации: городской газете«Компас» №40 от 18 декабря 2020 года (см. приложение №4),на официальном сайте детского сада https://rodnichok.tulunr.ru/.

Материалы проекта «Бурляш» были представлены на конкурс пресс-центров образовательных организаций, освещающих деятельность, направленную на реализацию национального проекта «Образование» в номинации «Лучшее периодическое издание», организованный Государственным автономным учреждением дополнительного профессионального образования Иркутской области«Институт развития образования Иркутской области» в декабре 2021 года(см. приложение №5«Сертификат участника»).В этом конкурсе участвовали в основном школьные пресс-центры. Опыт работы дошкольной типографии осветила только наша образовательная организация.

Паспорт проекта, описание его реализации, фотографии, отражающие его мероприятия, размещены и на страницах всероссийского научно-педагогического электронного журнала «Академия педагогических знаний» (см. приложение №6 «Свидетельство»), на сайте педагогического издания «Вестник просвещения» (см. приложение №7«Сертификат»).

Опыт реализации проекта освещался на заседании городской творческой группы «Ответственное отцовство» (см. приложение №8 «Выписка из протокола»).

С работой детско-взрослого пресс-центра можно познакомиться подробнее, посмотрев видеоролик (https://disk.yandex.ru/d/SgPy5gE0AxfczA).

Среди родителей воспитанников, можно особо выделить тех, кто глубоко проникся идеей выпуска газеты «Бурляшка». Так, родители Ефименко Родиона предоставили фотографии с акции «В детский сад с папой»(для газеты №1 от 25 октября 2020 г.), мама Якимович Даниила написала заметку «Козюльное печенье»(для газета №4 от 30 января 2021г.), мама Башкировой Екатерины подготовила поздравления для мам и бабушек(в газету № 6 от 31 марта 2021 г.),а мама Варвары Дудкевич написала поздравления для пап(в газету № 5 от 27февраля 2021 г.),

Давая оценку деятельности пресс-центра в конце года, родители воспитанников выражают слова благодарности за его работу и желают нам новых творческих успехов (см. приложение №9 «Отзывы родителей»).

Таким образом, в настоящее время в детском саду создан детско-взрослый пресс-центр, который систематически и эффективно работает. Наш проект полностью реализован.

Однако считаем, что останавливаться на достигнутом не следует и определяем следующие перспективы:

- продолжать работу пресс-центра по изданию ежемесячной газеты «Бурляшка»;

- приступить к выпуску новых печатных изданий: медальоны,  поздравительные открытки, плакаты к основным мероприятиям детского сада, буклеты и листовки;

- изучать опыт работы пресс-центров образовательных организаций Иркутской области;

- выстраивать систему сотрудничества с пресс-центрами образовательных организаций города и области.