Самообразование "Волшебные нитки" 2023г
материал

              Самообразование

          «Волшебные  нитки»

                                                             Воспитатель: Кельмяшкина Л.Ф

Пояснительная записка

Цели, задачи,и планируемый результат  самообразования        

Календарно-тематическое  планирование по самообразованию «Волшебные нитки» по ниткографии с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет).        

Программное обеспечение.        

Пояснительная записка.

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по-своему характеру является художественной деятельностью. Важно у детей воспитывать эстетическое отношение к окружающему, умение видеть и чувствовать прекрасное, развивать художественный вкус и творческие способности.

Работая с детьми дошкольного возраста особое внимание, уделяется на развитие мелкой моторики и развитие речи. Другими словами, чем больше развиты пальчики детей, тем успешнее будет формироваться его речь, тем успешнее будет ребенок в школе. Недаром мудрая пословица гласит: «Рука научит голову». Развитие мелкой моторики пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребенка.

В настоящее        время        используется        большое        количество средств и методов для развития мелкой моторики, одним из которых является «ниткография».

Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нити. Понятие «ниткография» имеет два смысловых корня: «нитка» - подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла, «графия» - создавать, изображать образ предмета.

Специфика занятий с нитью расширяет возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Изобразительное искусство формирует убеждения человека, влияет на поведение, оказывает влияние на развитие чувства цвета, учит видеть красоту сочетания разных цветов и оттенков.

Создавая рисунок, с помощью нитки ребёнок ещё раз переживает тот эмоциональный подъём, который присутствовал во время наблюдения. Он испытывает огромное удовольствие от процесса рисования. У ребёнка возникает желание рисовать каждый день и изображать в рисунке всё то, что видит вокруг. Огромное влияние на развитие художественных способностей ребёнка оказывает личный пример, помощь, показ, объяснение педагога. В изобразительной деятельности детей развиваются их творческие способности, что является одной из важных задач эстетического воспитания.

Гибкая форма организации детского труда в кружковой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения приемами «ниткографии», нахождение на определённом этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.                                                                                                        

  В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

Каждое занятие включает мотивацию, художественное слово, пальчиковую гимнастику, физкультминутку.

Цель и задачи программы:

    Цель.     Создание условий для развития творческих способностей     дошкольников, их эстетического развития.

    Задачи.

• Учить детей создавать изображение способом «ниткография»;

• Показать алгоритм выполнения рисунков техникой «ниткография», учить выкладывать рисунок из пряжи;

•   Вызвать интерес к нетрадиционному художественному творчеству, способствовать развитию воображения при изготовлении поделки из ниток;

• Развивать  чувство  формы  и  цвета,  мелкую  моторику  рук,

       глазомер, сенсорное восприятие, логическое мышление, обогащать     словарный запас;

• Формировать умение составлять простые композиции; личностное отношение к результатам своей деятельности;

• Воспитывать навыки аккуратной работы, самостоятельность, отзывчивость, доброту, желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах, помогать товарищам.

Принципы:

• Наглядность.
• Сознательность и активность.
• Доступность.
• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.
• Систематичность и последовательность.
• Вариативный подход.

     Каждое  занятие  включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление работ.

Условия реализации программы:

     Обоснование выбора технологии.

     Существует новый подход к изобразительному творчеству детей, в котором гармонично сочетаются классика и современность, традиции и новаторство. Рисование для ребёнка всегда было воплощением своего присутствия. Оказывается, рисовать можно не только красками, карандашами, мелками, но и с помощью … самой обыкновенной верёвочки – по авторской методике педагога А. В. Никитиной (издательство «Каро», СПб. 2010) .

      Методика привлекательна занимательностью содержания, направленностью на результат; стимулирует у детей познавательный интерес, проявляющийся в поиске новых возможностей работы; тренирует тонкие движения пальцев рук, что влияет на уровень развития речи ребёнка.

     Техника «Рисование верёвочкой» способствует:

новому использованию верёвочки в играх и в активном творчестве;

обыгрыванию и эстетическому осмыслению знакомых образов предметов;

развитию пространственного воображения, мелкой моторики;

воспитанию трудолюбия, усидчивости, аккуратности; развитию дизайнерских способностей; свободному общению детей, развитию связной речи, сплочённости детского коллектива, что влияет на эмоциональный комфорт в группе.

     Работа с нитью позволяет решать сразу несколько дидактических задач:

совершенствовать зрительное восприятие детей;

развивать зрительно-моторную координацию;

формировать плавность, ритмичность и точность движений;

  подготавливать руку ребенка к письму.

2.  Организационный раздел

Данная программа разработана для детей старшего  дошкольного возраста (с 5 до 7 лет)

Работа по формированию навыков по «ниткографии» проводится в несколько этапов.

Этапы работы:

1. Подготовительный

-

• Освоить прием выполнения рисунка нарезанными  нитками на картоне.

• Освоить прием выполнения рисунка нитками на картоне.

• Освоить прием выкладывания  нитки по горизонтали.

• Освоить прием выкладывания нитки по вертикали.

• Освоить прием выкладывания нитки по кругу.

• Освоить прием выкладывать нитки по спирали.

• Научиться работать на ограниченном пространстве.

2. Основной

• Научиться выбирать нитки нужного цвета.

• Научиться отрезать нить нужного размера.

• Научиться аккуратно, выполнять свои работы.

• Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий.

• Научиться действовать по словесному указанию, образцу воспитателя.

• Научиться доводить дело до конца.

3. Итоговый

• Самостоятельно решать творческие задачи.

• Самостоятельно выбирать рисунок для работы.

• Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности.

Характеристика ожидаемых результатов.

Должны иметь представление:

• Что такое ниткография;
• Историю возникновения ниткографии;
• Основные приемы работы: Название, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов, техника безопасной работы с ними;

Должны уметь:

• подбирать нити нужного цвета;
• пользоваться ножницами;
• применять на практике теоретические знания метода ниткографии;
• анализировать образец, анализировать свою работу;
• составлять композицию на листе бумаги;

• уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить рисунок.

 Должны овладеть навыками:

     Выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т. е. "рисование" с помощью нити.

      Самообразование  для детей 5-7 лет и рассчитана на 1 год обучения. Оптимальное количество детей в группе 10 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю в форме совместной деятельности во вторую половину дня, по 25-30 минут (СанПиН 2.4.1.3049-13). Каждое занятие включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление работ, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

     В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

     Каждое занятие включает мотивацию, художественное слово, пальчиковую гимнастику, физминутку.

     Во время выполнения работ в технике ниткографии для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиозаписи звуков живой природы и музыки, а также элементы сказкотерапии. В результате у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. Ведь всем известно, что музыка и сказка влияет на эмоциональное состояние и настроение ребенка.

     Самообразование «Ниткография»  предусматривает участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Материал используемый на занятиях:

• нитки шерстянные разного цвета
• нитки акриловые

- нитки разные (мулине, ирис)

• лист картона  с    изображением рисунка
• клей ПВА
• ножницы
• клеенка
• кисть
• салфетка

 Календарно-тематическое  планирование кружка «Волшебная ниточка» по ниткографии с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет).