Конспект НОД по познавательному развитию «Комнатные растения» в 1 мл. группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию «Комнатные растения» в первой младшей группе

Цель: познакомить с комнатными растениями, со способами ухода за ними.

Задачи:

- дать представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений;

- продолжать знакомить детей о способах ухода за растениями (полив, мытье, рыхление);

- развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний;

- воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой, как с живым организмом.  

Оборудование: лейка с водой, пульверизатор, кисточка, влажная тряпочка, карточки-символы, изображающие строение растений.

Предварительная работа: беседы, рассматривание альбома «Комнатные растения»

Ход занятия

Дети садятся полукругом.

Воспитатель: Дети, на дворе осень. Сегодня на занятии мы поговорим о живой природе.

Воспитатель: Все мы любим цветы, но знаете, что растения и цветы, не только красивые, но и приносят большую пользу человеку. Они поглощают плохой воздух, успокаивают нервную систему. Поэтому цветы и растения нужно беречь. Но цветы растут не только на улице, но и в комнате. Воспитатель: У меня на столе стоят комнатные растения, которые вам уже знакомы.

Воспитатель: Что есть у всех растений? (Корень, стебель, листья, цветы, семена). Зачем растению нужен корень? (Чтобы растение дышало, пить воду). Для чего растению нужны стебель и листья? (Чтобы растение дышало воздухом). Какие условия необходимы всем для роста и развития растений? (Солнце, земля, вода). Посмотрите, как много здесь растений, а с помощью чего они размножаются? (Луковицей, отводками (детками), делением корня, семенами, частью стебля (черенком).

Воспитатель: А как надо поливать растения? Какой водой? (Комнатной температуры, отстоявшейся) (дин ребенок поливает растение)

Воспитатель: Дети, а что такое «сухая поливка»? (Рыхление почвы). Для чего ее производят? (Для того, чтобы легче впитывалась вода, корням было легче расти и дышать.)

Воспитатель: Как надо рыхлить землю? (Рыхлить надо около стенок горшка, чтобы не повредить корни, на следующий день после поливки, не глубоко, чтобы не ранить корни растений, потому что у некоторых растений корни располагаются близко к поверхности.)

Воспитатель: Что еще нужно для того, чтобы растения чувствовали себя хорошо и красиво выглядели? (Растения надо мыть). Как надо мыть растения с крупными листьями? (Крупные листья протираем тряпочками). Воспитатель: Как мы моем растения с мелкими листьями? (Мелкие листья опрыскиваем из пульверизатора.)

Воспитатель: Как мы обрабатываем листья с шероховатой поверхностью? (Пыль смахиваем кисточкой, чтобы не повредить листочки.)

Воспитатель: Посмотрите вокруг, как здесь уютно, красиво и как много растений, а что нужно сделать, чтобы комнатных растений у нас было много?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно. Их нужно размножать так, чтобы новые растения были такие же красивые. Но размножаются растения все по-разному. Как? (Луковицей, листом, отводками (детками), делением корня, семенами, частью стебля.)

Воспитатель: Но вы, наверное, немного устали и я предлагаю вам немного поразмяться.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Солнце поднимается –

Цветочек распускается.

Солнышко садится –

Цветочек спать ложиться.

Итог.

О чем мы говорили на занятии?

Вспомните названия растений.

Какие условия необходимы растениям для роста?

Как мы ухаживаем за растениями?