Календарный план на сентябрь старший возраст
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Дата | Тема недели | Дата | Тема недели |
1-8 сентября | До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | 18-22 сентября | Детский сад |
11-15 сентября | Правила на дороге | 25-29 сентября | Игрушки |
сентября |
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
01.09.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц о «дружбе» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Музыка индив. раб «Детский сад» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Школа» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие Милана, Миша Б Художественно- эстетическое развитие музыка Макар, Алиса Г. | ||
«1 сентября - День знаний» развлечение | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Чтение пожеланию детей ОЦ: формировать познавательный интерес к произведением | Работа в уголке природы ОЦ: формировать навыки ухода за растениями | Худ.творчество. Внести карандаши, раскраски. ОЦ: развивать умение аккуратно закрашивать предметы | Беседа «Русская изба» ОЦ: приобщение к русскому народному творчеству | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
П р о г у л к а | 1. Карта сентябрь У тебя мы осень спросим (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Миша, София | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Правила дорожного движения» | ||||||||
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
04.09.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «о дружбе» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Назови сутки» О.Ц: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) | Музыка индив. раб «ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Школа» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Программное содержание | • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. • умение последовательно определять и называть дни недели. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация | |||||||||
Тема | Лепка «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек) № 13 стр.37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прощипывание. Развивать творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с дымковскими игрушками, рассматривание их росписи. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять приемы лепки: раскатывание глины | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Златовласка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей ОЦ: формировать навык рисования | Беседа «В каком государстве мы живем» ОЦ: закрепить знания о нашем государстве | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Дары осени №1 стр.33 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинок с предметами | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 2 Карта сентябрь У тебя мы осень спросим (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Правила дорожного движения» | ||||||||
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
05.09.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Мы-Эколята» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Рассматривание картины «Рожь» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Наш город». ОЦ: уточнить представления о родном городе: улицы, проспекты, переулки, площади, виды транспорта, дорожные знаки; побуждать вспомнить правила культуры поведения в общественных местах. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Программное содержание | • Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Набор объемных геометрических фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток. Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка), рисунки-таблички с изображением геометрических фигур, двухполосные карточки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять навыки счета в пределах 5 Матвей, Миша | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (подготов гр) | |||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (старшая гр) | |||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Правила поведения воспитанных детей» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Лето» № 1 стр.32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. | ||||||||
Предварительная работа | Разговоры о том, как дети провели лето, что интересного узнали. Беседы о труде взрослых и детей. Разучивание и чтение стихотворений, пение песен о лете. | ||||||||
Материал и оборудование | Акварель, гуашь, белила, листы бумаги чуть больше формата А4 (детям, плохо справляющимся с заполнением большого листа, дать альбомные листы), кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 2. Карта сентябрь Чей наряд красивее? (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Здравствуй, Осень» | ||||||||
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
06.09.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Школа» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Солнечная система» ОЦ: расширять знания о солнечной системе. | Музыка индив раб «Детский сад» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «По средине гвоздик» ОЦ: Формировать знания об истории ножниц. ОЦ: Формировать знания об истории транспорта | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ сказки «Лиса и рак» стр 24 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Учить связно, последовательно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой -маленький, медленно- быстро); развивать голосовой аппарат | ||||||||
Предварительная работа | беседа о поступках людей | ||||||||
Материал и оборудование | картинный материал по сказке «Рак и лиса» | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовит. гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Картинка про лето» №1 стр.29 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
| ||||||||
Предварительная работа | Беседы с детьми о лете; о том, какой труд взрослых они наблюдали, как сами трудились, что им больше всего понравилось. Пение песен о лете, чтение стихотворений; рассматривание картин, иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки, на которых изображено лето (иллюстрации из детских книги, цветные фотографии, репродукции картин). Гуашь, листы светло-голубой, светло-желтой или светло-серой бумаги размером больше альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | |||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Х.Андерсен. «Пятеро из одного стручка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Декоративное рисование на квадрате № 3 стр.33 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание цветов, народных орнаментов, платков, тканей, оформленных цветами, листьями. Знакомство с работами художников. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадрат 20x20 см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в рисовании кистью разными способами Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 3. Карта сентябрь Зимой и летом одним цветом (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
07.09.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ:Формировать навык составления рассказов об осени | Инд раб ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Ваза с цветами» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Предметы-помощники №1 стр23 | ||||||||
Вид | Познавательный | ||||||||
Программное содержание | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинок работ | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве Снежана | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на вохдухе) (подготовит гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Крылатый, мохнатый да масляный» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Рисование Декоративное рисование на квадрате № 3 стр.33 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание цветов, народных орнаментов, платков, тканей, оформленных цветами, листьями. Знакомство с работами художников. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадрат 20x20 см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Развивать эстетические чувства, воображение Даша,Максим | ||||||||
П р о г у л к а | 4. Карта сентябрь Грибная пора отойти не успела (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Возрастные особенности развития детей 5-6 лет» | ||||||||
Тема недели: До Свиданья, лето! Здравствуй, детский сад! | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
08.09.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь вгости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Вот я какой» О.Ц: познакомить детей с внешним видом строением, возможностями тела человека (я | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Программное содержание | • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. • умение последовательно определять и называть дни недели | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умения | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Знакомство с акварелью» №4 стр.31 | ||||||||
Вид | |||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти) | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание красок разных видов | ||||||||
Материал и оборудование | Акварельные краски, палитры, белая бумага размером 1/2 альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить способам работы акварелью Максим, Даша | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом(старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Правила поведения воспитанных детей» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «цветы на подоконнике» | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка(подготовительная | |||||||||
Тема | Лепка «Фрукты для игры в магазин» №2 стр.32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. | ||||||||
Предварительная работа | Беседы о том, что осенью в садах собирают урожай фруктов. Рассматривание разных фруктов. | ||||||||
Материал и оборудование | Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Глина или пластилин, доски для лепки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплят знание форм | ||||||||
П р о г у л к а | 5. Карта сентябрь Лес, точно терем расписной… (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Возрастные особенности детей 6-7 лет | ||||||||
Тема недели: «Правила дорожного движения» | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
11.09.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «ПДД» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Живая неделя» О.Ц: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Музыка индив. раб «ОЦ: развивать мышление закрепить знания музыкальных инструментов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «ПДД» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Максим Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №3 стр32 | ||||||||
Программное содержание | Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. • Познакомить с цифрой 8. • Закреплять последовательное называние дней недели. • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Лепка,аппликация (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» №3 стр.30 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов | ||||||||
Предварительная работа | Беседы о летних занятиях и развлечениях. Лепка грибов. Рассматривание иллюстраций в книгах, художественных открыток | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением разных грибов. Бумага разных цветов для грибов, 1/2 альбомного листа для наклеивания изображений (желательно использовать бумагу зеленого цвета – получится полянка), неширокие полоски бумаги зеленого цвета, ножницы, клей, салфетка, клеёнка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) №16 стр.83 | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (Воздух) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение П.Синявский. С мигалкой на макушке.ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на долготу дня ОЦ: формировать знание о долготе дня. | Рисование по желанию: закреплять навык пользованием карандашом | Беседа «Государственный флаг» ОЦ: закрепить знания о флаге пополнить словарный запас | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
П р о г у л к а | 6. Карта сентябрь Славная пора-«Бабье лето» (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «ПДД» | ||||||||
Тема недели: «Правила дорожного движения» | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
12.09.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Осень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Рассматривание картины «Осень» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окра- шенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД ОЦ: расширять знания пдд. Пополнять словарный запас. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 2 | ||||||||
Программное содержание | • Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звездочками по количеству детей. Раздаточный материал. Рабочие тетради (стр. 1, задание Б), цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (старшая гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 7.Карта сентябрь Сентябрь листопадный (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Алиса | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Валентина, Лера Художественно- эстетическое развитие аппликация Костя, Милана
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Кукла в национальном костюме» №5 стр.35 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. | ||||||||
Предварительная работа | Формирование общественных представлений. Участие в танцах на праздниках в детском саду. Рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Кукла в национальной одежде (желательно выбрать костюм не очень сложный для изображения). Простой графитный карандаш, цветные карандаши или акварель, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 7.Карта сентябрь Сентябрь листопадный (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Миша Б, Макар, Алиса Г | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Дорога не место для игр» | ||||||||
Тема недели: «Правила дорожного движения» | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
13.09.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «ПДД» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Луна- спутник Земли» ОЦ: формировать знания о | Музыка индив раб «Детский сад» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «машины» ОЦ: Формировать знания об истории транспорта | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Художественно- эстетическое развитием Матвей, Кирилл, Милана | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 2 Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [з]; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картин с видами на животных | ||||||||
Материал и оборудование | картина «Кошка с котятами» игрушка котенок | ||||||||
Индивидуальная работа | уточнить и закрепить правильное произношение звуков Кирилл, Миша | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Космея» №5 стр.32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание цветов на клумбе, в букете, в иллюстрациях. Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений. Сравнение разных предметов по цветам и оттенкам в дидактических играх, при рассматривании иллюстрации. | ||||||||
Материал и оборудование | Цветы космеи 2–3 оттенков красного (малинового, бордового) цвета. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений. | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Мила | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение Г.Цыферов. Паровозик из Ромашково. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Максим, Даша коммуникативное развитие Вика, Никита, София | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)» №6 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Длинные листы бумаги (80x20 см), краски гуашь, кисти | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Развивать пространственные представления Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 8. Карта сентябрь Урожай собирай и на зиму запасай (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Вика Л | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Отравление ядовитыми грибами и растениями» | ||||||||
Тема недели: «Правила дорожного движения» | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
14.09.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «ПДД» Формировать знания о ПДП. Расширять словарный запас. | Инд раб ФЕМП Д/и «. «Назови пропущенное слово» О.Ц: закрепить знания о днях недели. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Светофор» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» ОЦ: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации при возможных контактах с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие, Художественно- эстетическое развитие Никита, София П | ||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №1 стр23 Во саду ли, в огороде | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями. | ||||||||
Предварительная работа | Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Дидактические игры «Узнай на вкус», «Раз, два, три —урожай собери!». Беседа о правильном питании. Рисование и лепка овощей, фруктов, ягод. Оформление фотовыставки овощей, фруктов и ягод «Во саду ли, в огороде» (выставка оформляется родителями воспитанников и педагогами). | ||||||||
Материал и оборудование | Карточки с изображением овощей, фруктов и ягод на каждого ребенка. Две корзины; муляжи овощей, фруктов и ягод. Тарелочки, ложечки на каждого ребенка. Сушеные овощи (морковь, дыня), фрукты (яблоки, груши), ягоды (малина, шиповник). Игровые фишки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов формировать общие представления о пользе овощей и фруктов Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Укрась платочек ромашками» №7 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание различных декоративных изделий (обращая внимание детей на построение узора: его размещение на форме предмета, цвет, элементы узора). Дидактическая игра «Составь узор». Знакомство с народными изделиями, их росписью. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадраты цветной бумаги размером 15х15 см, краски гуашь или акварель в зависимости от выбранных цветов, кисти, банка с водой, салфетки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Р, Арсений | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение Аким Я.Л. «Жадина»; ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Вика С, София С Социально-коммуникативное развитие | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)» №6 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Длинные листы бумаги (80x20 см), краски гуашь, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Макар, Алиса Г., Матвей | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья» | ||||||||
Тема недели: «Правила дорожного движения» | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
15.09.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Дорога» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Мои ручки» О.Ц: дать детям представление о том, что руки - это верхние конечности человеческого тела с присущим им специфическими функциями (в отличие от животных); показать зависимость между строением руки и выполнениями ею функциями; расширять представления детей о значении рук для жизни человека; развивать двигательные навыки, мелкую моторику; воспитывать бережное, ответственное отношение к своему телу | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Кирилл, Снежана, Максим Познавательное развитие Алиса, Миша К, Даша | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Программное содержание | Познакомить с составом числа 9 из единиц. • Познакомить с цифрой 9. • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. • Развивать глазомер. • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пределах 15 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины. Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке Никита, Арсений | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация(старшая гр) | |||||||||
Тема | «Укрась платочек ромашками» №7 стр.33 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание различных декоративных изделий (обращая внимание детей на построение узора: его размещение на форме предмета, цвет, элементы узора). Дидактическая игра «Составь узор». Знакомство с народными изделиями, их росписью. | ||||||||
Материал и оборудование | Материалы. Квадраты цветной бумаги размером 15х15 см, краски гуашь или акварель в зависимости от выбранных цветов, кисти, банка с водой, салфетки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений, Никита обращая внимание детей на построение узора | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом(старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Вика Л, Никита, София П | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение Драгунский В.Ю. «Денискины рассказы» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Что стало с травой на участке д с ОЦ закреплять знания о природ явлениях | Худ.творчество. конструирование «» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Речевое развитие смотри тетрадь | |||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация | |||||||||
Тема | «Осенний ковер» № 8 стр.37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Рассматривание декоративных изделий (платки, ткани и т.п.). | ||||||||
Материал и оборудование | Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги Арсений, Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 10. Карта сентябрь Ушло тепло с полей… (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса, Арсений, Вика С | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация)» Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья» | ||||||||
Тема недели: Детский сад | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
18.09.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «о дружбе» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Назови сутки» О.Ц: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) | Музыка индив. раб «Детский садОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Детский сад» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Программное содержание | • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. • умение последовательно определять и называть дни недели. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование(старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» №6 стр.32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на огороде в детском саду за ростом овощей, их уборкой по мере поспевания. Чтение книг, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций. Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Какого овоща не стало» и др. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина, доски для лепки, стеки. Овощи (муляжи, картинки). | ||||||||
Приемы и методы | Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами | ||||||||
Индивидуальная работа | обращая внимание детей на построение узора Кирилл, Даша | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом(старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 11.Карта сентябрь Солнце брызги разбросало (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Катаев В.П. «Цветик- семицветик», Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №1 стр. Предметы-помощники | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о труде людей | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 11.Карта сентябрь Солнце брызги разбросало (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Правила дорожного движения» | ||||||||
Тема недели: Детский сад | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
19.09.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Мы-Эколята» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Рассматривание картины «Детский сад» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Наш город». ОЦ: уточнить представления о родном городе: улицы, проспекты, переулки, площади, виды транспорта, дорожные знаки; побуждать вспомнить правила культуры поведения в общественных местах. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Программное содержание | • Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами:самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук), матрешка, 5 разноцветных полосок разной длины и одинаковой ширины. Раздаточный материал. Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины (по 5 штук для каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять навыки счета в пределах 5 Матвей, Миша | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (подготов гр) | |||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (старшая гр) | |||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта сентябрь 11.Карта сентябрь Солнце брызги разбросало (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) «Правила для воспитанных детей» Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Золотая осень» №7 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. | ||||||||
Предварительная работа | Экскурсии с детьми в парк, лес, сквер. Наблюдения на участке детского сада, чтение книг, разучивание стихотворений об осени, на музыкальных занятиях пение песен об осени. Рассматривание картин И. Левитана («Золотая осень»), И. Поленова и других художников, иллюстраций в детских книгах. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага формата А4, краски акварель, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | Карта сентябрь 11.Карта сентябрь Солнце брызги разбросало (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Здравствуй, Осень» | ||||||||
Тема недели: Детский сад | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
20.09.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Детский сад» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Солнечная система» ОЦ: расширять знания о солнечной системе. | Музыка индив раб «Детский сад» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «По средине гвоздик» ОЦ: Формировать знания об истории ножниц. ОЦ: Формировать знания об истории транспорта | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 3 Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом). | ||||||||
Предварительная работа | Заучивание скороговорок | ||||||||
Материал и оборудование | 6 пирамидок (елочек, кубиков); предметы и игрушки — яйцо, кольцо, пуговица, перец, огурец, слива, собака, цыпленок, слон (в названиях предметов должны быть звуки [с] и [ц]). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовит. гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» №8 стр.34 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. | ||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения, беседы об урожае фруктов, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Миша, Вика Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета. | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Х.Андерсен. «Пятеро из одного стручка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» №9 стр.38 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание осенних листьев | ||||||||
Материал и оборудование | Цветные карандаши (или краски гуашь, кисти), листы бумаги | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение детей передавать сложную форму листа Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 13. Карта сентябрь Уж небо осенью дышало… (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Детский сад | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
21.09.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ:Формировать навык составления рассказов об осени | Инд раб ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Ваза с цветами» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Дары осени №1 стр.33 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинок с предметами | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на вохдухе) (подготовит гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Сивка-бурка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 14. Карта сентябрь Плывут по небу облака (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Возрастные особенности развития детей 5-6 лет» | ||||||||
Тема недели: Детский сад | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
22.09.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь вгости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Вот я какой» О.Ц: познакомить детей с внешним видом строением, возможностями тела человека (я | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Программное содержание | • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. • умение последовательно определять и называть дни недели | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умения | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки | ||||||||
Предварительная работа | Беседы о лете. Чтение рассказа В. Катаева «Грибы». Рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением разных грибов. Бумага разных цветов для грибов, 1/2 альбомного листа для наклеивания изображений (желательно использовать бумагу зеленого цвета – получится полянка), неширокие полоски бумаги зеленого цвета, ножницы, клей, салфетка, клеёнка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №2 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом(старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
П р о г у л к а | 15Карта сентябрь Букашки-таракашки (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ); «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «цветы на подоконнике» | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка | |||||||||
Тема | Лепка «Корзина с грибами» №4 стр.34 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата | ||||||||
Предварительная работа | Беседы о лете. Чтение рассказа В. Катаева «Грибы». Рассматривание иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплят знание форм | ||||||||
П р о г у л к а | 15Карта сентябрь Букашки-таракашки (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Возрастные особенности детей 6-7 лет | ||||||||
Тема недели: Игрушки | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
25.09.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «ПДД» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Живая неделя» О.Ц: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Музыка индив. раб «ОЦ: развивать мышление закрепить знания музыкальных инструментов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «ПДД» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Максим Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Развитие речи (лог) Занятие 1 (стр. 8) Рассказывание по теме «Игрушки» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Программное содержание | Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Развивать понимание независимости результата счета от его направления. • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой. Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Развитие речи (лог) Занятие 1 (стр. 8) Рассказывание по теме «Осень» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) №16 стр.83 | ||||||||
Вид | |||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (Воздух) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Вид | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «По щучьему веленью ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья ОЦ: сформировать навык наблюдательности. Развивать словарный запас | Лепка по желанию детей ОЦ: развивать творческие способности, мелк маторику | Беседа «Символы России» ОЦ: закреплять знания о своей Родине | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Космея» №5 стр.32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание цветов на клумбе, в букете, в иллюстрациях. Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений. Сравнение разных предметов по цветам и оттенкам в дидактических играх, при рассматривании иллюстрации. | ||||||||
Материал и оборудование | Цветы космеи 2–3 оттенков красного (малинового, бордового) цвета. Белая бумага размером 1/2 альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 17. Карта сентябрь Готовим столовую для птиц (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков « | ||||||||
Тема недели: Игрушки | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
26.09.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Осень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Рассматривание картины «Осень» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окра- шенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД ОЦ: расширять знания пдд. Пополнять словарный запас. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 4 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звездочками по количеству детей. Раздаточный материал. Рабочие тетради (стр. 1, задание Б), цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) (старшая гр) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Алиса | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Драгунский друг детства» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Валентина, Лера Художественно- эстетическое развитие аппликация Костя, Милана
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «На чем люди ездят» №10 стр.38 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение книг. Знакомство с транспортом, с трудом взрослых. Рассматривание игрушек, иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | изображать легко контур простым графитным карандашом Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 18. Карта сентябрь Кто был на участке (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Миша Б, Макар, Алиса Г | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Дорога не место для игр» | ||||||||
Тема недели: Игрушки | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
27.09.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «ПДД» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Луна- спутник Земли» ОЦ: формировать знания о | Музыка индив раб «Игрушки» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «машины» ОЦ: Формировать знания об истории транспорта | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Художественно- эстетическое развитием Матвей, Кирилл, Милана | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 3 (стр.16) Звуки У-А О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 4 Составление рассказа по скороговорке | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом). | ||||||||
Предварительная работа | Заучивание скороговорок | ||||||||
Материал и оборудование | 6 пирамидок (елочек, кубиков); предметы и игрушки — яйцо, кольцо, пуговица, перец, огурец, слива, собака, цыпленок, слон (в названиях предметов должны быть звуки [с] и [ц]). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Что ты больше всего любишь рисовать» №11 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Материалы. Связь с другими занятиями и видами деятельности. | ||||||||
Предварительная работа | Цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка). | ||||||||
Материал и оборудование | Игры и занятия с детьми. Рассматривание детских рисунков, иллюстраций в детских книгах. Чтение книг, рассказывание сказок. Беседы с детьми о том, кто что видел интересное, необычное. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Развивать изобразительное творчествоМаксим,Костя | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Мила | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение «Телефон» Носов ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Максим, Даша коммуникативное развитие Вика, Никита, София | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | «Нарисуй свою любимую игрушку» №11 стр.39 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей рисовать по памяти любимою игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей в игровом уголке, разговоры о любимых игрушках. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага разного формата, карандаши цветные и простые графитные | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Арсепний | ||||||||
П р о г у л к а | 20. Карта сентябрь Урожай собирай и на зиму запасай Цветочная клумба (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Вика Л | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Отравление ядовитыми грибами и растениями» | ||||||||
Тема недели: Игрушки | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
28.09.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Игрушки» ОЦ: закреплять правила игры Воспитывать дружеские взаимоотношения | Инд раб ФЕМП Д/и «. «Назови пропущенное слово» О.Ц: закрепить знания о днях недели. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Светофор» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» ОЦ: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации при возможных контактах с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие, Художественно- эстетическое развитие Никита, София П | ||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду Экологическая тропа осенью (на улице) №2 стр25 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за растениями в природе. Дидактическая игра «Кто быстрее найдет дерево». Рисование на тему «Осенний лес». | ||||||||
Материал и оборудование | Объекты природы на участке детского сада: клумба с цветущими растениями, пень, деревья, кустарники и скворечник. Дед Природовед (взрослый в костюме Деда Природоведа или игрушка). Поднос. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных Снежани. Матвей | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 4 (стр.21) Звук и буква И О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Укрась платочек ромашками» №7 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание различных декоративных изделий (обращая внимание детей на построение узора: его размещение на форме предмета, цвет, элементы узора). Дидактическая игра «Составь узор». Знакомство с народными изделиями, их росписью. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадраты цветной бумаги размером 15х15 см, краски гуашь или акварель в зависимости от выбранных цветов, кисти, банка с водой, салфетки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Р, Арсений | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением Барто А.Л. «Верёвочка», | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Вика С, София С Социально-коммуникативное развитие | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)» №6 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Длинные листы бумаги (80x20 см), краски гуашь, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Макар, Алиса Г., Матвей | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья» | ||||||||
Тема недели: Игрушки | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
29.09.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Дорога» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Мои ручки» О.Ц: дать детям представление о том, что руки - это верхние конечности человеческого тела с присущим им специфическими функциями (в отличие от животных); показать зависимость между строением руки и выполнениями ею функциями; расширять представления детей о значении рук для жизни человека; развивать двигательные навыки, мелкую моторику; воспитывать бережное, ответственное отношение к своему телу | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Кирилл, Снежана, Максим Познавательное развитие Алиса, Миша К, Даша | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква У | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №8 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. • Закреплять представления о временах года и месяцах осени. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 15 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал.2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель «Времена года». Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 4 (стр.21) Звук и буква И О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Осенний лес» № 12 стр.36 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Иллюстрации по теме. Акварельные краски, альбомные листы кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Предварительная работа | Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. | ||||||||
Материал и оборудование | Наблюдения на прогулках. Разговоры с детьми о том, как осень изменила все вокруг. Пение песен, разучивание стихотворений об осени. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа Закреплять приемы работы кистью и красками Максим, Даша. | |||||||||
Тема | №2 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом(старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Вика Л, Никита, София П | |||||||
В е ч е р | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Чтение Мошковская Э.Э. «Какие бывают подарки»; ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «О животны» ОЦ закрепить знания о жиотных | Худ.творчество. конструирование «Игрушка робот» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация | |||||||||
Тема | «Осенний ковер» № 8 стр.37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Рассматривание декоративных изделий (платки, ткани и т.п.). | ||||||||
Материал и оборудование | Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 23. Осенняя природа, осенняя погода (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса, Арсений, Вика С | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация)» Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья» | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарный план на сентябрь в 1 мл.гр.
Планирование занятий и режимных моментов на сетябрь месяц в 1 мл.гр....
Календарный план на сентябрь месяц.Ранний возраст ( с 2- до 3 лет)
Этот календарный план, поможет воспитателям раннего возраста, распланировать свой день в соответствии с ФГТ....
календарный план на сентябрь для старшей группы
календарно-тематическое планирование на каждый день...
Календарно-тематический план на Сентябрь, старшая группа
Календарно-тематическое планирование в старшей группе на Сентябрь, по темам:"День знаний";"Я-человек";"Здравствуй, осень!";"Что нам осень принесла?";"Брать...
