Краткосрочный проект в средней группе ""Дружба начинается с улыбки"
проект (средняя группа)

Название

Дружба начинается с улыбки

Вид

Познавательно-творческий, информационный,  практико-ориентированный, групповой

Предметная область

Познавательное развитие

Проблемное поле

Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодежной среде становится все более очевидной. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении, а прежде всего нравственные чувства.

Состав участников

Воспитатели группы, дети средней группы (с 4 до 5 лет), семьи воспитанников

Продолжительность

Краткосрочный:  с 31.10.2022 г. по 03.11.2022 г.

Цель

• Формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, установить дружеские отношения между сверстниками.
• Формирование представлений об элементарных нормах общения, взаимоотношений между сверстниками, влияющих на развитие общественно- ценных качеств личности ребёнка.
• Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, созданию условий для развития познавательной речевой активности дошкольников.

Задачи:

Педагоги и родители:

• Обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей;
• Создать дома атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки;
• Совместное с детьми разучивание стихотворений о дружбе;
• Расширять кругозор и активизировать словарь дошкольников.

Образовательные задачи:

• Формировать представления детей о дружбе между людьми;
• Учить детей дружеским формам взаимодействия;
• Учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания;
• Расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми.
• Развивающие задачи:

• Развивать социально-коммуникативные качества;
• Развивать эмоциональную сторону детской личности;
• Развивать поисковую деятельность (способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам);
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь;
• Воспитывать здоровый дух соперничества и способствовать сплочению коллектива.

Ожидаемые результаты

Дети: 

• Сплочение коллектива группы;
• Проявление воспитанниками доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи.
• Расширение представлений у детей о понятиях «дружба», «добро» и «зло».
• Обогащение словарного запаса и использование при общении со взрослыми и сверстниками вежливых слов.
• Укрепление детско-родительских отношений и представлений об элементарных нормах общения, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
• Создание в группе положительной эмоциональной атмосферы и желания у детей совершать добрые дела.

Родители:

• вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с дошкольным учреждением;
• активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности МБДОУ, в игровой, художественно-творческой деятельности;
• проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

Педагоги:

• обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
• создать условия для самостоятельной и совместной с взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта;
• пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме «Дружба».

Описание продукта, полученного в результате проекта

• Создание папки-передвижки «Давайте никогда не ссориться»;
• Участие в выставке рисунков «Мой лучший друг»;
• Составление творческих рассказов «У меня есть друг» (домашние животные);
• Выпуск брошюры «Мирилки для детей».
• Изготовление поделки «Хоровод»;
• Изготовление аппликации «Дом дружбы».

Этапы

Подготовительный:

• определение цели и задач проекта;

• обеспечение необходимым материалом для оснащения предметно-развивающей среды группы;
• подбор песенного репертуара по теме проекта;
• сбор и анализ литературы по данной теме;
• подбор видеоматериала по теме проекта;
• ознакомление родителей с проектом.

• анкетирование родителей «Умеет ли ваш ребенок дружить?».

Основной:

• разработка консультаций для родителей  «Дружба крепкая», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка», «Мирилки для детей».
• изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм: «Больница. Друг заболел», «Детский сад», «Путешествие на корабле», «Строим дом Дружбы»;
• создание родителями и детьми рисунков для выставки «Мой лучший друг»;
• составление творческого рассказа о домашнем питомце «У меня есть друг»;
• чтение художественной литературы по теме проекта:   М. Пляцковский «Урок дружбы», Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», В.Катаев «Цветик - семицветик», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», русская народная сказка «Лиса и журавль»,
  Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот» (главы из книги), стихотворения о дружбе, пословицы и поговорки о дружбе;
• инсценировка сказки «Заюшкина избушка»,  театр ложек по мордовской народной сказке «Как собака себе друга искала»;
• Слушание и пение в аудиозаписи песен: «Улыбка», «Если добрый ты», «Настоящий друг». Песня-игра «Дружат дети всей земли». «Как положено друзьям»;
• организация и проведение подвижных игр: «Мы веселые ребята», «Защити товарища», «Лягушата – дружные ребята», «Найди пару»;
• тематические беседы «Нет друга – ищи, а нашел – береги», «Каким должен быть друг?», «Мои добрые поступки», «Мы не будем злиться!»;
• Просмотр мультфильмов: «Кот Леопольд» «Крошка енот» «Фунтик», «Как ослик счастье искал», «Лунтик», просмотр познавательного фильма тётушки Совы «Уроки доброты».
• решение проблемной ситуации «Как помириться?»;
• проведение пальчиковых игр «В гости к пальчику большому», «Апельсин», «Сороконожки», «Дружные пальчики», «Дружат в нашей группе»;
• проведение упражнений: «Подари другу улыбку», «Помогаем друг другу одеваться», «Кто больше знает вежливых слов».
• проведение дидактических игр «Добрые и вежливые слова», «Передай своё настроение», «Угадай настроение», «Скажи, кто твой друг?» (узнать друга по описанию), «Да - нет», «Дорисуй рисунок».», «Друг или враг?», «Что сначала, что потом», «Оцени поступок».

Заключительный:

• анализ-обсуждение с детьми результатов продукта деятельности по проекту;
• самоанализ воспитателя (рефлексия) по итогам реализации проекта.