Алгоритм проведения самоанализа занятия. Схема самоанализа занятия.
учебно-методический материал

Опубликовано 13.12.2023 - 8:35 - Земцова Ольга Петровна

Схема (Алгоритм) проведения самоанализа занятия предназначена для педагогов, осуществляющих образовательную деятельность сдошкольниками.

Скачать:

Вложение	Размер
shema_samoanaliza_zanyatiya.docx	20.75 КБ

Предварительный просмотр:

Схема самоанализа открытого занятия

Дата Воспитатель Подпись

№	Критерий	Характеристика
	Возрастная характеристика группы
	Тема НОД
	Образовательная область (интеграция)
	Длительность (соответствие требованиям САНПиНа или не соотв. требованиям)
	В ходе занятия предлагалось решить следующие задачи: -образовательные -развивающие - воспитательные
	Для успешного решения обозначенных задач подготовила следующий демонстрационный материал Он помог мне раскрыть тему ярко, интересно и т.д. или почему не сработал?…
	Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я использовала мотивацию или создала проблемную ситуацию
	Занятие состояло из /трех, четырех, пяти и т.д./ частей Первая Вторая

	Третья
	Для решения первой задачи я использовала следующие методические приемы они помогли мне
	Для решения второй задачи я использовала следующие методические приемы они помогли мне
	Для решения третьей задачи я использовала следующие методические приемы они помогли мне
	Я не забываю, что игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому предложила детям следующие игры ? использовала следующие игровые приемы ?
	В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности: - Работа малыми подгруппами (где?) - Работа в парах (где?) - Работа коллективная (где?) - Индивидуальная в (где?)
	На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: …


	Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована /динамическая пауза? физкультминутка?/…
	Темп занятия …….. Наиболее активные дети:….
	ВЫВОДЫ: – Заявленная тема полностью соответствовала содержанию занятия или тема не соответствует содержанию потому что Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи или мне не удалось реализовать задачу , потому что В инд. и подгруппой работе с детьми запланирую

ПРИМЕЧАНИЕ

Алгоритм проведения самоанализа занятия

1. Обоснование цели и задач. Соотнести поставленные цели и задачи по каждой образовательной области, интегрированные задачи с достигнутыми на занятии и определить причины успеха или неудачи.

Характеристика группы детей. Какие особенности и возможности детей были учтены при планировании занятия. Проведена ли предварительная работа с детьми.

Место занятия в системе занятий по теме. Соответствие материала программе, речевым и возрастным особенностям детей данной группы.

Дидактическое обеспечение: эстетическое оформление, использование ТСО, качество наглядных пособий и дидактических материалов.

Структура занятия: основные этапы, их логическая последовательность, четкий переход от одного этапа к другому. Необходимо выделить, что было важным по содержанию, какие активные методы использовались.

Атмосфера занятия. Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса дошкольников

к заданиям. Формы организации детской деятельности, за счет которых обеспечивалась работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия.

Характеристика деятельности детей. Особенности речевой и неречевой деятельности, поведения детей на занятии. Оценить степень активности детей на занятии: сколько раз и кто из них выступал? Почему молчали остальные? Как стимулировалась

их работа? Насколько были продуманы их действия при подготовке к занятию? Оценивать необходимо деятельность ребенка, а не его личность. Необходимо выделить какова была форма работы детей на занятии (коллективная, групповая, индивидуальная).

Характеристика деятельности воспитателя. Возможность контакта с группой, умение владеть вниманием детей

и организовать их для работы. Речь воспитателя (доступность, логичность, интонационная выразительность и эмоциональность).

Результаты занятия. Достижение цели и задач, выполнение намеченного плана, эффективность использованных методов и приемов. Что не удалось реализовать на занятии, предложить выход из данной ситуации.