Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему: «Путешествие в Солнечную страну»
план-конспект занятия (средняя группа)

Детский сад "Аленушка", структурное подразделение муниципального бюджетного учреждения"Бочкаревской  средней образовательной школы имени Героя Советского Союза Д.И.Шкурата"

Конспект интегрированного занятия

по образовательным областям

 «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

 в средней группе

на тему:

«Путешествие в Солнечную страну»

                                                                                  Подготовила: воспитатель

                                                                                  первой квалификационной категории.

        Поздняк Марина Васильевна

с. Бочкари  2023г.

Цель: обобщить и закрепить знания детей по речевому, художественно – эстетическому и познавательному развитию.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный и называть их.

2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку.

3. Закрепить знание детей об овощах и фруктах.

4. Закрепить знания детей  о домашних и диких животных.

5.Закрепить знания детей о частях суток.

6. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.

7. Закрепить технику рисования прямых линий с помощью красок и кисточки.

Развивающие:

1.Развивать внимание, самостоятельность.

2. Развивать связную речь.

3. Развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

Интеграция образовательных областей.

1.ОО «Речевое развитие». Развивать умение слушать, побуждать к ответам.

2.ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь герою попавшему в беду.

3.ОО «Физическое развитие»

Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.

4.ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Побуждать творческие проявления в рисовании, рисовать прямые линии.

5.ОО «Познавательное развитие». Совершенствовать умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный и называть их, совершенствовать знания детей о частях суток.

Методические приемы: организационный момент, художественное слово, вопросно-ответная беседа, слайдовый показ, напоминание

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется групповая форма организации деятельности детей и фронтальная форма, что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии.

Предварительная работа по образовательным областям:

Разучивание загадок, Д/и «Овощи и фрукты», рассматривание иллюстраций животных, части суток, П/и «День-ночь», пальчиковая гимнастика «Заботливое солнышко», чтение русских народных сказок.

Материалы и оборудование: 

Демонстрационный: предметные картинки  «Домашние и дикие животные», муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, волшебный мешочек.

Раздаточный: салфетки, гуашь, влажные салфетки, кисточки.

Индивидуальная работа: дифференцированный подход к детям, эмоциональный настрой, совместное сопереживание.

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:«Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, - полукругом».

Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям.

Воспитатель: - Сегодня  я получила письмо от  Солнечного Лучика - жителя «Солнечной  страны».   Он пишет,что у них беда. Солнышко пропало. Стало без солнца жителям темно и грустно.  Они просят нас о помощи.И так сегодня мы с вами отправляемся в Солнечную Страну.  

Воспитатель: - А попадем мы туда с помощью волшебной палочки, закрывайте глаза. «Если мы глаза закроем

  И подсматривать не будем,

  Мы волшебный мир откроем,

  О котором не забудем!

- Открывайте глаза, вот мы и оказались в Солнечной стране, как здесь красиво! Посмотрите, кто это насздесь встречает? (Ответы детей)(волк, заяц, лиса)

- А, как их можно назвать одним словом?(Ответы детей) (животные)

- Какие это животные?(Ответы детей)(дикие)

- Почему они дикие? (Ответы детей) (живут в лесу)

- Кого мы видим здесь? (Ответы детей) (собака, кошка)

- Какие это животные? (Ответы детей)  (домашние)

-Почему они домашние? (Ответы детей) (живут дома)

Воспитатель: - А вот мешочек, что в нем лежит, вы узнаете, когда отгадаете загадки. (воспитатель вызывает по имени ребенка на каждую загадку)

1реб. Круглое, румяное, растет на ветке,

Любят взрослые и детки. (яблоко)

2реб. Желтый, как солнышко, яркий и кислый. (лимон)

3реб. Сто одежек, и все без застежек. (капуста)

4реб. Сидит дед

Во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (лук)

- Молодцы, все отгадали.(воспитатель вызывает двух детей, на игру)

ИГРА «Разложи овощи и фрукты»

Воспитатель: - У жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят,  вечером  приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.

Мы про части суток очень хорошо знаем.

-Когда мы рано встаём и в садик идём? (Ответы детей) (утром).

-А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (Ответы детей) (днём)

-А домой когда из садика идём? (Ответы детей) (вечером)

-Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (Ответы детей) (ночью)

(Выкладывание мнемодорожки из мнемокарточек, воспитатель по очереди вызывает ребенка)

Физ. минутка:«День - ночь».

Воспитатель: - А, теперь давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь». Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Воспитатель: - Посмотрите, а куда я положила колокольчик? (в коробку, на коробку, около коробки, под коробку)

-Жители солнечной страны знают так много сказок, что даже забыли их названия. Давайте поможем им вспомнить.

(отрывки из русских народных сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» - дети отгадывают названия.)

Продуктивная  деятельность:

Воспитатель:- А теперь я приглашаю вас сесть на свои рабочие места.

(Дети садятся на стульчики, перед ними затонированный лист бумаги с  нарисованным  в  середине  желтым  кругом.)

Воспитатель: - Что вы видите? (круг)

-Какого он цвета? (желтого)

-Что вам напоминает желтый круг? (солнце)

-А, чего не хватает у солнца? (лучиков)

Воспитатель:-Давайте мы с вами проведем  линии от круга и посмотрим, что же у нас получится. Но, сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:  «Заботливое солнышко».

Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик. (дети ритмично скрещивают руки над головой)

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи. (плавно покачивают руки вверху)

Летом нежно согревает

Щечки, щечки, щечки. (ритмично потирают щеки)

А весной на носик ставит

Точки - точки - точки.

Золотят веснушки деток.

Очень нравится им это! (ритмично постукивают пальцем по носу)

(Дети проводят линии кистью, - получается солнце.)

Воспитатель:- А, вот и Солнышко для  жителей «Солнечной страны»! Как они будут рады! И мы порадуемся за них.

- А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад. Закрывайте глазки:

«Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся,

Мир волшебный не забудем.»

Рефлексия:

Воспитатель: - Скажите, где мы сегодня были? (Ответы детей)

-Что мы там делали? (Ответы детей)

-Что вам больше всего понравилось?(Ответы детей)

-Молодцы!  Вы сегодня хорошо себя вели и все выполнили правильно!Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в  вашей помощи!