Проект "Будем добры"
проект (подготовительная группа)

МДОУ «ЦРР «Дубравушка» - детский сад №31»

Проект

«Будем добры»

для детей подготовительной группы.

        ( Духовно-нравственное воспитание)

Проект «Будем добры"

Автор проекта: Изотова Н.Н.

Вид проекта: познавательно - творческий. 

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Возраст детей: 6– 7 лет.

По количеству проект: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Актуальность проекта: Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была и будет актуальной. Задача вырастить молодое поколение добрым, честным, трудолюбивым стояла не только перед нашими отцами и дедами, но и во все прежние века и тысячелетия.                                                                                                         Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.                                                                                                                                            В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно- нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. Взрослый человек в течение дальнейшей жизни расширяет и углубляет то, что сложилось у него в душе за период первых семи лет. Именно в этом возрасте складываются основные черты личности и характера человека.                                                                                                                                  Ребёнок дошкольного возраста восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.                                                                                                             

Проблема: Опираясь на наблюдения педагогов и свои собственные, я могу сделать вывод, что в последнее время появилось много детей с повышенной агрессивностью: неумение уступать, сочувствовать, радоваться успехам сверстника, жестокость. Эти проблемы наиболее часто встречаются в детском коллективе. И поскольку именно в детском возрасте  складываются основные этические качества, оформляются и укрепляются индивидуальные отношения к себе и другому, важно вовремя уделить этой проблеме пристальное внимание. Исходя из результатов наблюдений, мною был  разработан, реализован проект «Будем добры».

Цель проекта. Формировать духовно-нравственного качества дошкольников, которые  будут способствовать развитию духовно-нравственной личности ребенка – дошкольника,  мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи проекта:

Для детей:                                                                                                                                                                        - Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.                                                                            - Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.                              - Закреплять знания правил вежливого общения.                                                                                                       - Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).                                                             - Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.                                                                                  - Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.                                                                                                                                                      - Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.                                                            - Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.                                                                                               -  Формировать  любовь к природе, родному краю, воспитывать сострадания ко всему живому.

Для педагогов:                                                                                                                                          Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Для родителей:

 Повысить уровень компетенций и роли семьи в духовно-нравственном  воспитании детей дошкольного возраста.

Гипотеза Реализация проекта «Будем добры» позволит объединить усилия ДОУ и семьи для углубленного погружения ребенка в пространство, где дошкольник будет проявлять доброжелательность к окружающему миру, совершать добрые поступки. Повышению активности родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

 Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

 - подбор методической и художественной литературы;                                                                                                - подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, сказки );                                          - дидактические игры;                                                                                                                                                        - подбор мультфильмов; презентаций по теме;                                                                                                                     - выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

  Необходимые условия для реализации проекта:                                                                                                        - заинтересованность родителей и детей;                                                                                                                      - методические разработки.

Предполагаемые результаты проекта: 

У детей

•  Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
• Развитие стремления помогать, сопереживать, поддерживать друг друга.
• Развивать социальные чувства, взаимопомощь.
• Способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих ценностей.
• Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные     навыки.
• Способствовать усвоению нравственных норм, выбору рационально    обоснованного поведения.
• Переход нравственных навыков в привычку (умение сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам)
• Формирование любви к природе, родному краю, воспитание сострадания ко всему живому.

У родителей

•  Повышение уровня компетенций родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания; проявление перехода из позиции партнёров в позицию активных участников образовательного процесса.

У педагогов

•  Разработка и введение в образовательный процесс комплекса методических материалов  для воспитанников средней группы по духовно-нравственному воспитанию.
•  Повышение профессиональной компетентности в вопросах духовно-нравственного воспитания.

        Продукты проекта:

• Презентация проекта;
• Выставка детских рисунков «Солнечные лучики доброты»;      
• Выставка «Аллея добрых книг».

Данный проект реализуется через совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции всех образовательных областей: (познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие).

План реализации проекта.

Содержание проекта определило модель духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в моей группе.

Результаты работы по второму этапу показали, что по всем трём направлениям деятельности  - дети, родители, педагоги – наблюдается устойчивая положительная динамика.

         Если на первом этапе работы  результаты анкетирования показали, что большинство  детей затруднялись в определении: «что такое доброта?».  По окончании проекта, дети уверенно отвечали на тестовые вопросы, выполняли тестовые задания. Наблюдения за поведением детей в сюжетно-ролевых играх, в повседневной жизни, анализ продуктивной деятельности также показывают положительную динамику развития духовно-нравственных качеств у детей.

        Удовлетворённость родителей от приобретённого опыта в вопросах духовно-нравственного воспитания, повышение  уровня их компетенций по данному направлению показали высокие результаты анкетирования.

Анализируя проделанную  работу по духовно-нравственному воспитанию, можно сделать вывод: в группе, созданы условия, которые способствуют нравственной социализации детей, создана модель духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Развивающая предметно-пространственная среда обустроена с учётом духовно-нравственного развития детей: созданы игровые зоны с определённым набором игрушек и игр и т.д.  Значительно повысился уровень психолого-педагогической компетентности воспитателей в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников.

• Кругозор детей расширился, обогатился знаниями.
•  Уровень культуры поведения и общения детей заметно возрос.
• Сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь.
• У участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки
•  В группе созданы необходимые условия по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Активное участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по духовно-нравственному воспитанию.

Список используемой литературы:                                                                                 

• Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. Москва «Просвещение», 2003 г.
• Иванова Н., Касухина Н. Воспитание добрых чувств // Дошкольное воспитание, 2009, № 2
• Коломийченко Л.В. Дорогою добра: Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015г.
• Курочкина И.Н. Как научить ребенка поступать нравственно. Москва «Флинта», 2001 г.
• Левицкая Ю.Л. Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста неуспешных в общении // Справочник педагога- психолога  ДОУ, № 1, 2011 г.
• Насонкина С.А. Уроки этикета. СП «Детство – пресс», 2003 г.
• Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Литературный и музыкально- игровой материал: Учебно-метод. пособие.- М.: Гуманит.Изд.Центр ВЛАДОС, 2002 г.
• Пахомова О.Н. Добрые сказки. Этика для малышей. Москва «Книголюб», 2004 г.
• Шевченко Л.Л. Добрый мир, Подмосковье, 2011 г.
• Шипицына Л.М. Азбука общения: ДЕТСТВО-ПРЕСС, Санкт-Петербург 2008г.
• Интернет ресурсы.