Презентация "Подвижные игры"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Подвижные игры как одна из форм физкультурно-оздоровительной работы c детьми в доу Воспитатель «Детский сад №2 «Сказка» Удальцова Марина Николаевна г . Нягань, 2014 год

Слайд 2

АКТИВИЗИРУЕТСЯ ДЫХАНИЕ УЛУЧШАЕТСЯ КРОВООБРАЩЕНИЕ УСКОРЯЕТСЯ ОБМЕН ВЕЩЕСТВ УЛУЧШАЕТСЯ КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ УЛУЧШАЕТСЯ ПОДВИЖНОСТЬ СУСТАВОВ РАЗВИВАЮТСЯ МЫШЦЫ ЦЕННОСТЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР

Слайд 3

ДАЁТ ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ И ЧЛЕНА КОЛЛЕКТИВА УЧИТ ДОГОВАРИВАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ ПОБУЖДАЕТ К САМОПОЗНАНИЮ: ЧТО Я МОГУ? ВЫЗЫВАЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ПОДВИЖНАЯ ИГРА УЧИТ СЛУШАТЬ УЧИТ ВЫПОЛНЯТЬ ПРАВИЛА

Слайд 4

В ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЫДЕЛЯЮТ ДВЕ ГРУППЫ ИГР 1 . ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ а) сюжетного характера («Гуси-лебеди», «Хитрая лиса»); б) бессюжетные, в основе лежат правила (догонялки, прятки, игры-эстафеты); в) аттракционы (прыжки в мешках, пронести воздушный шарик в ложке); г) игры-забавы на развитие мелкой моторики пальцев (пальчик-мальчик, сорока, колечко).

Слайд 5

2. СЛОЖНЫЕ ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ а) спортивные (футбол, элементы баскетбола) б) игры с элементами спорта (городки, кегли, кольцебросы )

Слайд 6

ПО ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ВЫДЕЛЯЮТ 3 ГРУППЫ ИГР 1. Игры большой подвижности – с бегом и прыжками «Мы веселые ребята» « Ловишки » «У медведя во бору» «Волк во рву»

Слайд 7

2. Игры средней подвижности- с лазаньем, хороводы с ходьбой и с бегом «Мышеловка» «Ровным кругом» «Карусели» «Пузырь» «Обезьянки» «Медведь и пчелы»

Слайд 8

3. Игры малой подвижности - с ходьбой в среднем или медленном темпе, с упражнениями для определенных частей тела, с метанием «Летает – не летает» «Найди, где спрятано» «Море волнуется»

Слайд 9

1. Учёт индивидуальных особенностей детей 2. Беседы о восприятии победы и поражения 3. Создание ситуации успеха 4. Соблюдение правил игры 5. Педагогически грамотное распределение ролей 6. Оборудование и оснащение игровой площадки ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДВИЖНЫХ ИГР

Слайд 10

УЧЁТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ Дети первого типа очень активны, подвижны, склонны к сильному возбуждению, с энтузиазмом включаются в любую игру. РЕКОМЕНДУЮТСЯ: -игры, в которых необходимо выполнить достаточно сложные для дошкольника действия, -игры на точность и аккуратность выполнения

Слайд 11

Дети второго типа более робкие, осторожные. Они обычно не сразу понимают суть игры и неохотно переключаются на новую для них деятельность. Наблюдая за игрой и, принимая в ней сначала пассивное участие, постепенно включаются в игру. Для этих детей будут привлекательны игры с простыми действиями, в которых результат зависит от сосредоточенности и ловкости.

Слайд 12

Дети третьего типа вялые, пассивные, они не могут действовать наравне со сверстниками. Даже при многократном повторении игры они из-за страха перед своей неумелостью не справляются с заданием. Коллективная подвижная игра с ними не эффективна. Рекомендуется сначала включать в игры с двумя-тремя медлительными детьми, а затем в это игровое сообщество добавлять одного-двух ровесников поактивнее.

Слайд 13

БЕСЕДЫ О ВОСПРИЯТИИ ПОБЕДЫ И ПОРАЖЕНИЯ БЫТЬ, КАК ВСЕ БЫТЬ ЛУЧШЕ, ЧЕМ ВСЕ НЕВОЗМОЖНО ПОБЕДИТЬ, НЕ РИСКУЯ ПРОИГРАТЬ

Слайд 14

ОБОРУДОВАНИЕ И ОСНАЩЕНИЕ ИГРОВОЙ ПЛОЩАДКИ Место для игры должно соответствовать её содержанию, соответствовать количеству играющих должно быть безопасным для детей.

Слайд 15

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Подвижные игры – прекрасное средство развития и совершенствования движений детей, укрепления и закаливания их организма

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !