"Организация прогулки в ДОУ в зимнее время года"
учебно-методический материал по теме

Организация и проведение прогулки в подготовительной группе №6

Цель: организация интересной и разнообразной деятельности детей на прогулке. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Участники: воспитатели и воспитанники подготовительной группы №6

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, наблюдательность, любознательность

Рассматривание следов на участке группы

Цель: учить детей узнавать оставленные на снегу следы птиц и животных. Дать понять, что у каждого живого существа есть определённый след.

Беседа: «Зимние развлечения»                                                                     

Цель: систематизировать представления о зимних природных явлениях, состоянии неживой и живой природы, зимних забавах детей.

Целевая прогулка к заснеженным ёлкам

Цель: закрепить представления о характерных признаках зимы; воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту.

В ходе прогулки была проведена беседа  о зимней красавице ёлке. Проведена  дидактическая игра  «Какой? Какая? Какое?» с целью активизации и обогащения словаря. Дети придумывали и называли прилагательные к словам: «Ёлка», «Зима», «Снег», «Мороз». Воспитанникам были загаданы загадки о зиме и зимних явлениях природы.

Не обошлась наша прогулка и без художественного слова - чтение стихотворения Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» и проведена беседа по содержанию.

На участке группы была проведена игровая и трудовая деятельность детей.

Дидактическая игра «Природа и человек»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт природа

Дидактическая игра «Кому что нужно»

Цель: расширять запас существительных в активном словаре

Опыт со снегом

Цель: активизировать поисковую деятельность детей. Уточнить их представления о свойствах снега (белый, холодный, рассыпчатый, мягкий, лёгкий). Формировать умение рассуждать: почему на ладошке растаяла снежинка, а на рукавичке нет? Почему снег в комнате тает, а на морозе вода превращается в лёд? Воспитывать творческую личность, способную понимать и любить окружающий мир.

Подвижная игра «Ловкие и быстрые»

Цель: развивать ловкость и быстроту движений

Подвижная игра «Снежная карусель»

Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. 

Зимняя забава «Снайперы»

Цель: развивать меткость, ловкость.

Игры-имитации:  «Лыжники», «Биатлонисты», «Хоккеисты».

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить детей выступать в роли организаторов сюжетно-ролевых игр  (дети лепили из снега снежные фигуры (сюжетно-ролевая игра «Строители»), потом обыгрывали сюжеты с использованием атрибутов и  предметами заместителями )

Индивидуальная работа  на развитие глазомера «Сбей кеглю» (Соня, Роман, Саша, Алёна)

Цель: развивать глазомер, сосредоточенность, координацию движений

Индивидуальная работа: учить Даниила Прохоренкова и Никиту элементам игры в хоккей

Цель: развивать ловкость, координацию движений, выносливость

Труд в природе: расчистить снег на малых формах и скамейках на участке группы

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться, оказывать помощь взрослым