Методическая разработка по экологическому воспитанию в ДОУ
методическая разработка (средняя группа) на тему

Экологическое воспитание детей начинается с познания красоты природы. В наши дни экологическое воспитание является одной из самых актуальных проблем современности.

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.^[1]

Мы должны постепенно повышать экологическое сознание ребенка, стимулируя его интерес к природе. Вода один из главных источников жизни на Земле. Воду необходимо беречь для сохранения здоровья людей.  В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка проходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир.

Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения к воде, научить бережно и экономно относиться к ней. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Реализация проекта «Мы здоровы – это да, с водою дружим мы всегда» осуществляется в процессе организации совместной деятельности взрослого и детей через опытно-экспериментальную деятельность. Это способствует развитию у ребенка познавательной активности, самостоятельности. Недаром гласит китайская пословица:

Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.

Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!

Дети, как и взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений.

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Продолжительность: декабрь, январь, февраль.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы, старший воспитатель.

Образовательная область: познавательное развитие.

Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды для здоровья человека и природы Земли в целом.

Цель проекта: формирование у детей представлений о воде и ее значении для здоровья человека и природы Земли.

Задачи:

1. Развивать у детей бережное отношение к своему здоровью.
2. Дать детям представление о разных состояниях воды через экспериментальную деятельность.
3. Дать детям представления об опасности грязной воды для здоровья человека через экспериментальную деятельность.

Предполагаемый результат:

- повышение уровня знаний у детей о разных состояниях воды, опасности грязной воды для здоровья.

- украшение участка в детском саду с использованием продуктов экспериментальной деятельности с водой (снег, цветной лед)

- осознание детьми значимости бережного отношения к воде, не только в детском саду, но и дома.

Роль родителей в реализации проекта:

1. Непосредственное участие родителей в организации различных мероприятий по экспериментированию с водой.
2. Привлечение родителей к участию в проекте через совместную деятельность с детьми.
3. Участие родителей в украшении участка детского сада с использованием цветного льда.

Этапы реализации проекта