ПРОГРАММА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КРУЖКА «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА»
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая группа)

Неделя, месяц

Лексическая тема

Развитие общих речевых навыков.

Развитие мелкой моторики

Развитие лексики и грамматического строя  речи

Развитие связной речи

Литература

сентябрь - ДИАГНОСТИКА

 I неделя Октября

Осень. Признаки осени. Деревья осенью

 Пальчиковая гимнастика «В лес пойдем».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: осень, туча, дождь, погода, листопад, грязь, земля, сырость, одежда (осенняя), зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь, листья, деревья, урожай, фрукты, овощи.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: жёлтый, красный, сухой, мелкий, холодный, мокрый, хмурый, осенний, косой, унылый, пасмурный, перелётные, золотая (осень), серые (дни), промозглый, проливной, моросящий.

ГЛАГОЛЫ: желтеть, увядать, опадать, засыпать, замерзать, собирать, улетать, лить, дуть, наступать, вянуть, моросить, срывать (листья), пожухнуть,

НАРЕЧИЯ: мокро, сыро, ненастно, пасмурно.

1.Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных,

2.Согласование числительных с существительными;

3. Подбор слов – антонимов;

4. Отгадывание загадок.

5. Заучивание пословиц.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.41

2 неделя Октября

Огород. Овощи

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Цель: развитие мелкой моторики.  

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: морковь, редис, капуста, свекла, помидор, лук, бобы, горох. огурец, бутерброд, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, кочан, картофель, чеснок, ботва, стручок, урожай, огород, грядки.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: зелёный, красный, жёлтый, синий, рыжий, сочный, круглый, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, крупный, большой, маленький, хрустящий, овощной, зрелый, кислый, длинный, овальный.

ГЛАГОЛЫ: расти, поливать, копать, выкапывать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, собирать, срезать, вырезать.

1. Образование  существительных родительного падежа,                    

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами,

3. Образование прилагательных от существительных и согласование  их в роде с существительными;

4. Ознакомление с традициями правильного питания, использования в рационе овощей и фруктов;

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.32

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.5

3 неделя Октября

Фрукты. Сад 

(Осенние угощения)

Пальчиковая гимнастика «Добрый друг».

Цель: развитие мелкой моторики

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: апельсин, ананас, банан, груша, вишня, черешня, лимон, слива, яблоко, яблоня, мандарины, фрукты, персик, косточка, кожура, сок, варенье, компот, кисель, повидло, сады, салат, компот.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: красивый, сочный, вкусный, сахарный, нежный, ароматный, румяное (яблоко), лимонный, вишнёвый, малиновый, абрикосовое, яблочное, персиковое.

ГЛАГОЛЫ: расти, цвести, зреть, плодоносить, наливаться, зацветать, вырасти, созреть, дозреть, собирать, варить, готовить.

1. Образование  существительных родительного падежа,                    

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами,

3. Образование прилагательных от существительных и согласование  их в роде и числе.

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.34, 36

2.Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.4

 4 неделя Октября

 Лес. Грибы. Ягоды.

(Дары леса)

Показ и разучивание упражнений «За грибами».

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: листья, деревья, лес, берёза, дуб, осина, рябина, липа, тополь, клён, ель, сосна, боровик, подосиновик, подберёзовик, мухомор, маслёнок, сыроежка, гриб, ножка, шляпка, поляна, мох, пень, корзина, поганка, грибник, лукошко, малина, черника, брусника, клюква, земляника, компот, варенье, рябина, костяника, сироп.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: красивый, осенний, шуршащие, жёлтый, красный, золотой, белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый,

ГЛАГОЛЫ: осыпаются, кружатся, зеленеют (ёлки), облетать, срывать, квасить, сушить.

НАРЕЧИЯ: далеко, близко, рядом.

1. Образование и употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа;

2. Закрепление употребления предлога В, НА, ПОД;

3. Упражнение детей в подборе обобщающих слов;

5. Отгадывание загадок.

6. Заучивание пословиц.

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.38-40

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.40

1 неделя Ноября

 Одежда

Показ и разучивание упражнения «Большая стирка».

Цель: развитие мелкой моторики.

  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, перчатки, юбка, майка, футболка, колготки, гольфы, пальто, куртка, фартук, носки, сарафан, пояс, ремень, костюм, рукав, воротник, пуговицы, петелька, застёжка, молния, резинка.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: большой, маленький, красивая, удобная, детская, взрослая, зимняя, летняя, осенняя, весенняя, короткий, длинный, шерстяная, вязаная, ситцевая, шёлковая, меховая, кожаная, резиновые, новая, старая, чистая, тёплая, разноцветная.

ГЛАГОЛЫ: шить, зашивать, надевать, снимать, вешать, продавать, покупать, выбирать, складывать, носить, развязывать, завязывать, расстёгивать, застёгивать, раздевать, одевать.

НАРЕЧИЯ: быстро, медленно, красиво, нарядно, чисто, удобно, аккуратно.

1.Согласование  числительных ДВА, ДВЕ с существительными;

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

3 Образование прилагательных от существительных;

4. Употребление предлогов: на, в.

1. Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.38-40

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.6

2 неделя Ноября

Обувь

 Обводка контуров; Штриховка.

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: обувь, тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, застёжка, молния, резинка.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: большой, маленький, красивая, удобная, детская, взрослая, зимняя, летняя, осенняя, весенняя, меховая, кожаная, резиновые, новая, старая, чистая, тёплая, разноцветная.

ГЛАГОЛЫ: надевать, снимать,  продавать, покупать, выбирать, складывать, носить, развязывать, завязывать, расстёгивать, застёгивать, расшнуровывать, зашнуровывать.

НАРЕЧИЯ: быстро, медленно, красиво, нарядно, чисто, удобно, аккуратно.

1.Согласование  числительных ДВА, ДВЕ с существительными;

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

3 Образование прилагательных от существительных;

4. Употребление предлогов: на, в.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.53

3 неделя Ноября

Игрушки

Показ и разучивание упражнения «Часики».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кукла, машина, неваляшка, мяч, кубики, юля…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: яркие, разноцветные, красивые, маленькие, большие, пластмассовые, резиновые, деревянные…

ГЛАГОЛЫ: играть, беречь, мыть, возить.

1.Согласование  числительных  ДВА, ДВЕ с существительными;

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

3. Употребление предлогов: на, в, за, под.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.47-48

4 неделя Ноября

Посуда

  Показ и разучивание упражнения «Чайник»

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кухня, тарелка. чашка, блюдце, сервиз, вилка, ложка, нож, чайник, поварёшка, кастрюля, сковорода, плита.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: кухонный, столовый, глубокий, мелкий, чайный, глубокий, прозрачная.

ГЛАГОЛЫ: накрывать, готовить, мыть, жарить, варить, тушить, кипятить, греть, взбивать, печь.

1.Образование  относительных прилагательных;

2.Образование существительных в уменьшительно-ласкательной форме.

 3. Составление рассказов из личного опыта;

4. Отгадывание загадок.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.102

1 неделя Декабря

Зима. Зимующие птицы

  Показ и разучивание упражнения «Снегири»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: снег, лёд, холод, забавы, мороз, метель, снегопад, сугроб, ветер, снежинка, льдинка, шуба, пальто, варежки, сапоги, валенки, шапка, вьюга, узор, иней, позёмка, декабрь, январь, февраль, сорока, ворона, воробей, снегирь, синица, голубь, сова, дятел, тетерев, глухарь, рябчик, кормушка, крылья, хвост, лапы, клюв.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: ледовый, белый, лёгкий, пушистый, холодный, зимний, морозный, искристый, жёсткий, прозрачный, трескучий, суровый, красногрудый, перелётные, маленький, зимующие, чудные, черноголовый.

ГЛАГОЛЫ: идти, падать, лететь, покрывать, таять, замерзать, выпадать, сковывать, виться, кружиться, леденеть, летать, искать, кормиться, клевать, каркать, чирикать, нахохлиться, прилетают, перезимовать.

1. подбор однокоренных слов;

2.Образование  глаголов  прошедшего времени;

 3. 3.Образование  прилагательных и существительных с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением;

4.  Подбор  имен существительных  к прилагательным.

А.И.Дербина, Л.Е.Кыласова «Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.38

2 неделя Декабря

Домашние животные зимой

Показ и разучивание упражнения «Бык у забора»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья, овца, кот, пёс, бык, козёл, конь, баран, табун, стадо, отара, свора, котенок, щенок, теленок, козленок, жеребенок, поросенок, ягненок,  котята, щенята, телята, козлята.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый, копытные, молочные, мясные, бодливые, быстроногий, ловкий, неуклюжий, шустрый, игривый.

ГЛАГОЛЫ: мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, кормить, сторожить, охранять, ласкаться, кусаться, пастись, облизывать,  пасти, плавать, кормиться, визжать, разводить.

1. Употребление имен существительных с числительным.
2. Употребление слов-действий.
3. Употребление приставочных глаголов, слов-антонимов.
4. Описание животных по плану.
5. Отгадывание загадок.
6. Совместное составление с родителями сказки о животных по выбору. (Рисунок)

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.75-77

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.50

3 неделя Декабря

Дикие животные зимой

Показ и разучивание упражнения «На тропинке»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: волк, медведь, лиса, заяц, ёж, лось, олень…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый, копытные, молочные, мясные, бодливые, быстроногий, ловкий, неуклюжий, шустрый.

ГЛАГОЛЫ: рычать, кормить, сторожить, кусаться, пастись, облизывать,  пасти,  кормиться.

 1.Употребление имен существительных с числительным.

2. Употребление слов-действий.
3. Употребление приставочных глаголов, слов-антонимов.
4. Описание животных по плану.
5. Отгадывание загадок.

1.А.И.Дербина, Л.Е.Кыласова «Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.10

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.27

4 неделя Декабря

Новый год

 Пальчиковая гимнастика «На ёлке».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: карнавал, хоровод, гирлянда, украшения, Снегурочка, лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, ёлка, праздник, лопата, хоккей, ворота, вратарь, гол, клюшка, шайба, костюм, Дедушка Мороз, сугроб, палки, страны, континенты, традиции, образы.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: лыжный, быстрый, острый, зимний, скользкий, искристый, липкий, новогодний, нарядная, пушистая, народные.

ГЛАГОЛЫ: ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, отталкиваться, украшать, танцевать, праздновать, катать, сгребать, рубить, приземляться, скрипеть, хрустеть.

1. Употребление предлога БЕЗ и имен существительных в различных падежах;

2. Подбор  прилагательных к существительным по теме;

3. Составление простых предложений;

4. Заучивание стихотворений.

5. Отгадывание загадок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей  группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.229

2 неделя Января

Мебель

Показ и разучивание пальчиковой игры  «Бумажный дом».

Цель: развитие мелкой моторики.

  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: мебель, комната, шкаф, стул, стол, кровать, диван, кресло, сервант, спинка, сиденье, гостиная, спальня, кухня, ножка, табурет, вешалка.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: высокая, большая, маленький, круглый, длинный, красивый, гладкий, блестящий, удобная, деревянная, кожаная, светлая, пластмассовая, плетёная, железная, мягкая, твёрдая, кухонная, модная, комнатная.

ГЛАГОЛЫ: делать, продавать, закупать, ставить, расставлять, вносить, выносить, передвигать, сидеть, спать, лежать, убирать, вытирать, беречь, мечтать, отдыхать, играть, храниться, висят, стоит.

1. Подбор прилагательных к именам существительным,.

2. Подбор антонимов;

3. Закрепление навыка правильного употребления имен существительных в форме множественного числа родительного падежа;

4. Составление описательного рассказа  по теме.

5. Загадки-описания.

1.А.И.Дербина, Л.Е.Кыласова «Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.44-48

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.17

3 неделя Января

Транспорт

    Показ и разучивание упражнения «Машины»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: колесо, руль, дверца, стекло, дорога, пешеход, переход, улица, фара, светофор, кабина, поворот, двигатель, авария, тормоз, кузов, сирена, салон, тротуар, кювет, перекрёсток, топливо, бензин.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: скорая, пожарная, милицейская, ветровое, аварийная.

ГЛАГОЛЫ: подходить, останавливаться, пропускать, перебегать.

1. Упражнять  в правильном употреблении форм, в числе и падеже;

2. Согласование  числительных с существительными,

3. Образование множественного  числа существительных;

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.92-93

4 неделя Января

Профессии на транспорте

    Показ и разучивание упражнения «Водитель»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: водитель, машинист, экскаваторщик, тракторист.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: отважные, трудолюбивые, опытные…

ГЛАГОЛЫ: управлять, водить, ехать, останавливаться.

1. Упражнять  в правильном употреблении форм, в числе и падеже;

2. Образование множественного  числа существительных;

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.95

1 неделя Февраля

Детский сад. Профессии

 Показ и разучивание игры  «Воспитатель»

Цель: развитие координации речи с движением.           

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, младший воспитатель, медицинская сестра, повар, заведующий д/с, методист, муз.руководитель, инструктор по ФК, швея…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:  ласковые, доброжелательные,  трудолюбивые.

ГЛАГОЛЫ: учить, воспитывать, лечить, кормить, трудиться.

 1. Составление  простых предложений.

2. Составление рассказа о профессии воспитатель.

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.28-29

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.13

2 неделя Февраля

Ателье. Закройщица

 Показ и разучивание игры  «Швея»

Цель: развитие координации речи с движением.           

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: закройщица, швея…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:  умелые, трудолюбивые.

ГЛАГОЛЫ: кроить, выкраивать, резать, шить, вышивать, трудиться.

1. Составление  простых предложений по картинкам.
2. Учить правильно употреблять в речи приставочные глаголы.

1 .Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.30

2 Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.7

3 неделя Февраля

Наша армия

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Защитник».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: победа, Родина, медали, герои, поступки, границы, защитники, враг, армия, пилот, танкист, парашютист, пограничники, артиллеристы, капитан, моряк, ракетчик.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: родные, смелые, ловкие, героические, победные, мирные, трудные.

ГЛАГОЛЫ: защищают, совершают, летают, охраняют.

1. Образование прилагательных от существительных;

2. Употребление имен существительных в различных падежах;

3. Согласование  имен числительных с именами существительными;

4. Подбор признаков и действий к предметам.

5. Заучивание стихотворений, пословиц.

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.89-91

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.18

4 неделя Февраля

Стройка. Профессия строителя

Упр. На координацию речи с движением. «Маляры»

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: каменщик, строитель, маляр, плотник, крановщик, стекольщик…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: сильные, трудолюбивые,  умелые.

ГЛАГОЛЫ: строят, поднимают, замешивают.

1. Вопросно-ответная форма беседы по теме.
2. Употребление в речи предлогов: в, на, над, под.
3. Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.331

1 неделя Марта

Весна. Приметы весны. Мамин праздник

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Весна-красна».

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движением

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: весна, дни недели, время суток, сосулька, оттепель, проталина, подснежники, март, апрель, май, мама, бабушка.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: весенний, солнечный, тёплый, прохладный, суровый, яркий, рыхлый, нарядные, красивые, веселые, праздничные, любимая, заботливая.

ГЛАГОЛЫ: греть, мёрзнуть, висеть, расти, щебетать, чирикать, пригревать, замерзать, оттаять, наступать, сверкать, звенеть, таять, поздравлять, накрывать, дарить.

НАРЕЧИЯ: тепло, сыро, холодно, грязно, светло, ярко, звонко.

1. Образование  относительных имен прилагательных и подбор имен существительные к ним;

2. Закрепление навыка использования в речи предлогов: В, НА, НАД, ПОД.

3. Заучивание пословиц и поговорок;

4. Развитие эстетического отношения к образам весны в произведениях искусства.

1.А.И.Дербина, Л.Е.Кыласова «Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.13, 97

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.60

2 неделя Марта

Комнатные растения

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Цветок».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: фиалка, кактус, герань, гортензия, алоэ, щучий хвост…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: яркий, зеленый, цветущий, благоухающий…

ГЛАГОЛЫ: ухаживать, поливать…

1. Вопросно-ответная форма беседы по теме.
2. Употребление в речи предлогов: в, на.
3. Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.119-121

3 неделя Марта

Пресноводные и аквариумные рыбы

  Показ и разучивание пальчиковой игры  «Рыбка».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: карась, щука, сом, налим, окунь, гуппи, золотая рыбка, барбусы, петушок,  скалярия…

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: плавающие, красивые, яркие, пятнистые, шустрые…

ГЛАГОЛЫ: плавать, питаться,  собираться…

НАРЕЧИЯ: далеко, близко, рядом.

1. Развитие умения составлять простые предложения;

2. Упражнение  детей в образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

3. Закрепление  умения согласовывать имена существительные с именами числительными;

4. Отгадывание загадок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.403

4 неделя Марта

Наш город

Показ и разучивание упражнения «Шоссе».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  :  город, Пасол, Стрежевой, адрес, улица, переулок, площадь, река, парк, балкон, магазин, витрина, библиотека, памятник, киоск, газон, подъезд, вокзал, фонтан, сад, стадион, шоссе, тротуар,   музей, аллея.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:  городской, сельский, широкий, просторный, прямой, узкий, многоэтажный, старый, тихий, шумный, зелёный, каменный, культурный, жилой, прекрасный, цветущий, нарядный.

ГЛАГОЛЫ: жить, строить,   переезжать, ездить, смотреть, расти,     стоять, вырасти, расцвести.  

1. Употребление имен существительных в творительном падеже;

2. Образование имен существительных множественного числа родительного падежа.

4. Заучивание стихотворений.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.109, 112

1 неделя Апреля

Весенние работы на селе

Подвижная игра «Грядка».

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений.         

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: работа, поле, посевная, сад, огород.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: весенняя, теплая, солнечная, трудолюбивые, заботливые.

ГЛАГОЛЫ: пахать, работать, сеять, сажать, рыхлить, поливать, ухаживать.

1. Составление небольших рассказов по серии картинок.
2. Составление слов схем и предложений.
3. Заучивание пословиц и поговорок о труде.
4. Отгадывание загадок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.436

2 неделя Апреля

Космос

Подвижная игра «Ракета».

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений.

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: земля, луна, солнце, космос, планета, звезда, корабль, луноход, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, космодром, скафандр, шлем, невесомость, туманность, телескоп, астроном, затмение, сияние, старт, посадка, Гагарин Юрий, Терешкова Валентина

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный, межзвездный, межпланетный.

ГЛАГОЛЫ: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуняться, отражать, наблюдать.

1. Образование глаголов префиксальным способом.

 2. Составление описательных рассказов по картинкам.

3. Употребление предлогов: С, НА, ИЗ.

4. Составление схем слов и предложений.

5. Заучивание стихотворений.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.425

3 неделя Апреля

Откуда хлеб пришел?

Показ и разучивание упражнения «Помощники»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. 

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: хлеб, булка, бублик, баранка, мука, тесто, зерно, злаки, хлебороб, пекарь.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: белый, черный, душистый, мягкий, свежий, черствый, ароматный.

ГЛАГОЛЫ: печь, выпекать, месить, бродить, покупать, сеять, пахать, собирать, молоть, веять, выращивать

1. Подбор однокоренных слов;

2. Образование  прилагательных и существительных с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным  значением;

3. Составление предложений с заданным словом.

4. Заучивание пословиц и поговорок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.

4 неделя Апреля

Почта

Показ и разучивание упражнения «Почтальон»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. 

 СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  почта, почтовый ящик, почтальон, газета, журнал, письмо, телеграмма, перевод.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: цветная, большая, маленькая, трудолюбивый, вежливый, срочная.

ГЛАГОЛЫ:  носить, раскладывать, принимать.

1. Образование  прилагательных и существительных с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным  значением;

2. Составление предложений с заданным словом.

3. Заучивание пословиц и поговорок.

Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Стр.484

1 неделя Мая

День Победы!

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Защитник».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: победа, Родина, медали, герои, поступки, границы, защитники, враг, армия, пилот, танкист, парашютист, пограничники, артиллеристы, капитан, моряк, ракетчик.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: родные, смелые, ловкие, героические, победные, мирные, трудные.

ГЛАГОЛЫ: защищают, совершают, летают, охраняют.

1. Образование прилагательных от существительных;

2. Подбор признаков и действий к предметам.

3. Заучивание стихотворений, пословиц.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.125-126

2 неделя Мая

Правила дорожного движения

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Светофор».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: дорога, пешеход, переход, улица, фара, светофор,  поворот,  авария, тормоз,  сирена, тротуар, кювет, перекрёсток.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: скорая, пожарная, милицейская,  аварийная.

ГЛАГОЛЫ: подходить, останавливаться, пропускать, перебегать.

1. Вопросно-ответная форма беседы по теме.
2. Употребление в речи предлогов:  на.
3. Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.

А.И.Дербина, Л.Е.Кыласова «Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.44-48

3 неделя Мая

Лето. Насекомые

 Показ и разучивание пальчиковой игры  «Обманщик».

Цель: развитие мелкой моторики.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: лето, цветы, луг, дождь, птицы, грибы, ромашка, василёк, травка, лес, ягоды, бабочки, жуки, речка, одуванчик, колокольчик, мак, мимоза.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: зелёные, красивые, жёлтый, красный, синий, трудолюбивый, дружные, маленький.

ГЛАГОЛЫ: наступает, светит, выросли, ползают, поют, купаются, кататься, носить, порхать, нестись, откладывать, вить, летать, ползать, бегать, кусать, жалить.

НАРЕЧИЯ: жарко, много, хорошо.

1. Употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже.

2. Согласование имен прилагательных с существительными  в роде и числе и падеже.

3. Заучивание пословиц и поговорок.

1.Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр.127, 133

2. Академия дошкольного развития «Развиваем мелкую моторику рук». Стр.62

4 неделя Мая

Лето. Цветы на лугу

Закрепление навыков четкого произношения звуков.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: лето, цветы, луг, дождь, птицы, грибы, ромашка, василёк, травка, лес, ягоды, бабочки, жуки, речка, одуванчик, колокольчик, мак, мимоза.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: зелёные, красивые, жёлтый, красный, синий, трудолюбивый, дружные, маленький.

ГЛАГОЛЫ: наступает, светит, выросли, ползают, поют, купаются, кататься, носить, порхать, нестись, откладывать, вить, летать, ползать, бегать, кусать, жалить.

НАРЕЧИЯ: жарко, много, хорошо.

1. Употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже.

2. Согласование имен прилагательных с существительными  в роде и числе и падеже.

3. Заучивание пословиц и поговорок.

Л.Е.Кыласова «развитие речи – конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста». –Волгоград: Учитель, 2012. Стр. 132, 136