Советы родителям
учебно-методический материал

Советы родителям о том, на что обратить внимание детей при ознакомлении с организмом человека

Старшая группа

1. Наблюдение за антропометрическими измерениями тела (рост, масса, окружность головы, груди и др.). Сравнение полученных показателей у разных детей; у одного ребенка в начале и в конце года.

2. Реакция зрачка глаза на свет и темноту.

3. Определение остроты зрения с помощью таблицы.

4. Определение остроты слуха.

5. Длительное наблюдение за изменением температуры кожи в помещении, бассейне, бане, на морозе и в других условиях.

6. Различение вкуса пищи языком, запахов — носом.

7. Распознавание качества, свойств пищи языком и носом.

8. Человек видит одно изображение двумя глазами, слышит один звук двумя ушами.

9. Как плохо слепому человеку или глухому человеку.

10. Сравнение правильной и нарушенной осанки.

11. Определение плоскостопия.

12. Почему над суставами пальцев руки кожа собрана в складки.

13. Изучение отпечатков пальцев руки.

14. Зубы выполняют разные функции: откусывают, отрывают, перетирают кусочки пищи и т.д.

15. Слюна помогает смачивать пищу и проглатывать ее.

16. Где я себя лучше чувствую: в проветренном или непроветренном помещении? Умение описать свое состояние и самочувствие.

17. Определение силы мышц (рук, ног, туловища).

Советы родителям о том, на что обратить внимание детей при ознакомлении с организмом человека

Подготовительная группа

1. Наблюдение за работой сердца при разных физических нагрузках: лежа, сидя, в ходьбе, беге, прыжках.

2. Изменение частоты, глубины дыхания при выполнении разных упражнений, движений, в различных условиях.

3. Измерение объема легких у разных детей через длительность пения одной ноты. Сравнение полученных данных.

4. Проба на задержку дыхания.

5. Движение крови по организму, кровоснабжение: одну руку поднять, другую опустить, затем рассмотреть их цвет; нажать на ноготь несколько раз карандашом и наблюдать изменение окраски ногтя. Перед зеркалом потереть ладонью одну ушную раковину, сравнить окраску обеих ушных раковин.

6. Ознакомление с правилами хранения пищевых продуктов на пищеблоке.

7. Длительное наблюдение: что улучшает, а что ухудшает мой аппетит.

8. Мои ощущения при голоде.

9. Наблюдение различных закаливающих процедур, проводимых с детьми в дошкольном образовательном учреждении.

10. Наблюдение за тем, как помощник воспитателя в группе и мама дома поддерживают чистоту и порядок; оказание им помощи в этом.

11. Дегустация разных видов воды: из-под крана, отстоянной, кипяченой, из природного источника, дистиллированной и др. Описание вкусовых ощущений.

12. Как получить очищенную воду: кипячение, фильтрация, талая и др.

13. Наблюдение за функциями мозга:

- координация движений (голова кружится после раскручивания ребенка...);

- «Что умеют делать все, а что только я и по-своему» (безусловные и условные рефлексы).

14. Обучение детей приготовлению простейших блюд здоровой кухни с последующей их оценкой детьми.