Использование метода проектов в формировании у детей младшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни (из личного опыта)
статья (младшая группа)

Использование метода проектов в формировании у детей младшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни (из личного опыта)

Что главное в воспитании детей?

Ребенок должен расти  здоровым. Здоровье – это самая важная ценность для каждого человека.

Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья делаются в семье и в дошкольном учреждении. Поэтому педагоги и  родители должны сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, его житейской  ценности, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Здоровье детей – это политика, в которой заложено наше будущее и мы за это будущее в ответе.

Условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой живет ребенок, целиком и полностью зависит от взрослых – воспитателей и родителей, которые бесспорно несут ответственность за счастье и здоровье детей.

Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.                                              

Отношение ребенка к своему здоровью является фундаментом, на котором можно будет выстроить потребность в здоровом образе жизни. Отношение ребенка к здоровью напрямую зависит от сформированности в его сознании этого понятия.

Основы здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть руки, делать зарядку)

В нашем детском саду одной из приоритетных задач педагога является формирование у детей и их родителей мотивации к ведению здорового образа жизни. Ведь именно в семье и в детском саду ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье. Ведь, как известно, что привычки, закрепленные и полученные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому стоит острая необходимость формировать у детей представление о здоровье как о ценности, воспитывать полезные привычки и навыки здорового образа жизни.

В своей работе в этом направлении я использую метод проектов. Проектная деятельность представляет собой особый тип взаимодействия ребенка и взрослого. Она возникает только тогда, когда ребенок видит проблему и задумывается над ее решением. Например, болеть – это плохо, что нужно сделать, чтобы не болеть? Если ребенок увидит ситуацию как проблемную, то он может прийти к выводу, что нужно сделать что-то такое, чтобы решить эту проблему. В процессе проектной деятельности ребенок исследует различные варианты решения и выбирает наиболее оптимальный. При этом важно не просто выбрать один вариант, а обсудить возможные  варианты, их эффективность и только потом решить, что нужно сделать.

В проектной деятельности необходимо участие взрослого: родителей и воспитателя. Совместная реализация детского замысла позволяет взрослым и детям лучше понять друг друга и установить доверительные отношения.

Проектная деятельность опирается на субъектность ребенка, которая выражается в наличии собственного мнения или отношения к той или иной ситуации. Она может проявляться  с различной степенью выраженности. Так, ребенок может высказать идею, ранее не высказанную другими детьми, либо поддержать и немного видоизменить идею другого ребенка. В любом случае педагог должен поддержать и похвалить ребенка, что даст ребенку позитивный опыт высказывания. В следующий раз ребенок, скорее всего, снова предложит какую-нибудь идею. Это важно для всех детей, но особенно важно для тех, кто не имеет положительного опыта проявления инициативы.

Проектная деятельность предполагает не просто реализацию идеи ребенка, но и реализацию его смыслов. Если ребенок проявляет инициативу, он показывает, что эта ситуация для него чем-то значима. Поэтому прежде чем приступить к решению проблемы, нужно понять, что именно вызвало отклик у ребенка.  Малышу важно научиться прислушиваться к своим переживаниям и уметь выражать их как в словах, так и в продуктах своей деятельности.

Разрабатывая проект, я учитываю, в первую очередь, возрастные и индивидуальные особенности детей.

Каждый возрастной период характеризуется своими особенностями, которые следует учитывать в работе по формированию здорового образа жизни.

Разбираясь в особенностях физического развития детей 3-4 лет, можно грамотно организовать занятия с ними. Дети младшего дошкольного возраста понимают, что такое болезнь, но дать самую элементарную характеристику здоровью еще не могут. Сформированность отношения к здоровью как к величайшей ценности в жизни (на доступном пониманию детей уровне) становится основой формирования у детей потребности в здоровом образе жизни.

При реализации проекта решаются многие задачи:

- формирование  у детей представления о ценности здоровья, желания вести здоровый образ жизни;

- обучение умению избегать ситуаций, приносящих вред здоровью;

- формирование потребности в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

-  развитие  умения различать и называть органы чувств; формирование представлений о их роли в организме;

-   развитие умения различать вредную и полезную для здоровья пищу;

- развитие  физических, личностных и интеллектуальных качеств;  воспитание бережного отношения к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей;

-  воспитанию интереса к активным видам отдыха.

Моя работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, они были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.