Краткосрочный проект во 2 группе раннего возраста "Гигиена малышей"
проект (младшая группа)

Проект во второй группе раннего возраста

Тема: «Гигиена малышей»

«Умываться нам не лень!»

Проблема: Отсутствие у детей культурно гигиенических навыков.

Вид проекта: игровой

Тип проекта: кратковременный (15.11-19.11)

Актуальность:

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение, разговаривать, писать, читать.

Работая с детьми младшего дошкольного возраста,  мы заметили, что у вновь пришедших в детский сад из дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для ЗОЖ каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Цель педагогов: формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного через использование художественной литературы в разных видах деятельности.

Мотивация детей: быть здоровыми, чистыми, не похожими на Грязнулю из стихотворения Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

Научиться держать мыло в руках, чтобы оно «не выскальзывало, не злилось».

Задачи:

• приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение закатывать рукава, правильно пользоваться мылом, аккуратно намыливать и мыть руки; насухо вытираться полотенцем);
• содействовать стремлению к ЗОЖ;
• развивать произносительную и диалогическую стороны речи;
• развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность;
• развивать понимание и осмысливание произведений искусства.

Предполагаемый результат:

• дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук, правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки;
• вытираются после умывания своим индивидуальным полотенцем, вешают полотенце на место;
• рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.

I этап — подготовительный

• Наблюдение за детьми.
• Организация предметно-развивающей среды.
• Подборка литературы, игр, иллюстрации.

II этап — практическая часть

• Ввести в игровую ситуацию детей и сформулировать проблему:
• Организовать занятия, беседы.
• Проведение игр.
• Чтение художественной литературы.
• Оказывать помощь детям при реализации замыслов.

Планирование деятельности

3 этап — заключительный.

• Провести итоговое мероприятие.
• Подвести итоги знания и навыков детей по гигиене.

Результат:

• Дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук, правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки;
• вытираются после умывания своим индивидуальным полотенцем, вешают полотенце на место
• рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.