Блог пользователя Гайдарова Алина Ровшановна

  • У вас нет прав для добавления записей в блог.

Матрёшка наставничества как эффективный метод работы с молодыми педагогами

Модель получила своё название благодаря метафоре традиционной русской матрёшки, где каждый последующий слой вкладывается в предыдущий, защищая самое ценное в центре – молодого педагога. В отличие от линейных моделей наставничества, «Матрёшка» предполагает круговую, многоуровневую поддержку, где каждый из четырёх типов наставников отвечает за свою зону компетенции.

Мой подход к работе с детьми

 

 

Познавательное развитие детей раннего возраста посредством развивающей среды «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича

Сегодня у педагогов должна быть развита ориентация в современных играх и игрушках при сохранении баланса между желанием ребенка и пользой для него. Следует большее внимание уделять множеству современных развивающих игр. К современным относятся развивающие игры В.В. Воскобовича, которые представляют собой особенную, самобытную, творческую методику.

Уделим внимание развивающей предметно-пространственной среде «Фиолетовый лес», полностью соответствующей требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА, ФОРМИРОВАНИЯ И ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ДОШКОЛЬНИКОВ

В настоящее время, согласно Федеральному государственному стандарту дошкольного образования, социально-коммуникативное развитие выделено отдельной образовательной областью, решение задач которой сводится к усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитию социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формированию основ безопасного поведения в быту, социуме и др [2].

Эссе «Я – педагог»

Рано или поздно перед любым человеком будет стоять выбор: Какую профессию выбрать? Кем быть? Моя выбор уже сделан – я педагог дошкольного образования.

Почему я выбрала именно эту профессию? Я задавала этот вопрос себе много раз. И всегда ответ был один: « Я думаю, это «моё».

Воспитание и образование – условие развития общества

 

На современном этапе развития общества, в том числе в сфере образования и воспитания, происходят радикальные изменения, требующие всестороннего осмысления.

Важную роль в социокультурном, экономическом, правовом и экономическом развитии общества играет образование. А в концепции обновления современного российского образования воспитание рассматривается как один из основных приоритетов деятельности образовательных учреждений.

Дети – цветы жизни

Добрый день, дорогие друзья, начну свое выступление с таких строк: «Дети – цветы нашей жизни.

Это наша радость, где-то непокорность

Где-то слабость, где-то смех ребячий,

Маленькие слёзы.

Мать хранит ребёнка, как садовник розы!» (автор неизвестен)

Мы часто говорим: «Дети – это цветы жизни». А откуда взялось это выражение не всем известно. А это выражение сложилось очень давно и взято из рассказа «Бывшие люди»  писателя Максима Горького  на основе фразы «дети – живые цветы земли».

«Я – педагог»

Знаете, мне кажется, рано или поздно любой человек задается вопросами: Какую профессию выбрать? Кем быть? Что делать дальше?

 Я  уже давно выбрала свою профессию – воспитателя, потому что преувеличить роль воспитателя в жизни детей невозможно, это тот путь, который человек выбирает сам и создает доброе, яркое детство детям. Вот именно такая цель заставляет каждый раз меня просыпаться утром, идти на работу и снова, и снова «помогать» детям и себе и учиться вместе с ними.