О Проекте Нового порядка аттестации с 1 сентября 2013 года.

СРАВНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ 
к квалификационным категориям
в Порядке аттестации с   1  января 2011 года и 
Проекте  Нового порядка аттестации  с  1 сентября 2013 года.

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

В порядке аттестации с   1 января 2011 года было:

• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ.

В  проекте 2013 года написано:

• показывают устойчиво положительную результативность по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности;
• имеют стабильные результаты освоения образовательных программ обучающимися, воспитанниками и положительную динамику их достижений на уровне не ниже средних в муниципальном образовании;
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и транслируют опыт положи­тельных результатов своей профессиональной деятельности на уровне муниципального образования.

Что изменится в требованиях к   1 квалификационной категории?
Три больших критерия,  которые практически совпадают  по содержанию, только  с двумя существенными поправками: педагог не только должен  иметь определенный опыт работы вообще, а  представлять его на уровне не ниже муниципального, но и транслировать его  на уровне не ниже муниципального.
Таким образом,  успехи    педагога,  претендующего на   1 квалификационную категорию  на уровне  школы,  для аттестации педагога  не будут представлять интерес.

 Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

В порядке аттестации с   1 января 2011 года было:

• владеет современными образовательными технологиями, в том числе ИКТ и эффективно применяет их в практической деятельности;
• вносит личный вклад в повышение качества образования на основе инновационной деятельности;
• активно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания; 
• имеет стабильные результаты освоения учащимися образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в крае, в том числе с учетом результатов участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах и конкурсах. 

В  проекте написано: 

• показывают положительную динамику результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности;
• имеют положительную динамику результатов освоения образовательных программ обучающимися и воспитанниками и их показатели выше средних в субъекте Российской Федерации;
• имеют победителей (призеров) в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и других мероприятиях, если деятельность педагогических работников связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся;
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий и транслируют опыт положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на уровне субъекта Российской Федерации;
• имеют высокий рейтинг среди обучающихся, родителей, педагогического сообщества;
• принимают активное участие в подготовке и повышении квалификации педагогических кадров, в работе методических объединений, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.

Что изменится в требованиях к   высшей  квалификационной категории?
Количество критериев существенно изменилось.  
Появился критерий «показывают положительную динамику результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности». Что под ним подразумевается и как это,   будет отслеживаться,  пока не конкретизируется. 
Несколько критериев предыдущего порядка аттестации    находят свое «воплощение» в критерии «вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий и транслируют опыт положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на уровне субъекта Российской Федерации».
Важно отметить,  что речь идет не просто о владении, а  именно об ИСПОЛЬЗОВАНИИ.
И не просто в использовании, а ПРОДУКТИВНОМ использовании в своей деятельности новых образовательных технологий.
Но и это еще не все! 
Необходимо еще и ТРАНСЛИРОВАТЬ свой  положительный опыт использования современных технологий на уровне не ниже  субъекта  РФ.
Кстати,  обратите  внимание,  что  ИКТ – технологии  в новых требованиях отдельно не  выделены,  они «скрываются» под общим названием «современных педагогических технологий».
И еще одно новшество  -  участие   педагога  в профессиональных конкурсах.
В портфолио многих  регионах такого пункта  нет пока,  но,  возможно, скоро появится.

Какие выводы можно сделать?
Вывод 1.  
Значит,  есть смысл участвовать  в  профессиональных конкурсах
Вывод 2.   
Есть смысл участвовать в мероприятиях по  обобщению  и ТРАНСЛЯЦИИ опыта  работы   педагогов в любой форме:   написание статьи,  экспертной деятельности, мастер – класса и т.д.
Вывод 3.  
Если же для   этого не хватает каких – либо знаний и умений,  есть смысл пойти учиться на дистанционных курсах и   мастер – классах МУ  и ЦППА.