Давыдова Ираида Аркадьевна

В настоящее время значимость и необходимость совершенствования коррекционной и развивающей работы с детьми является очевидной.Концепция модернизации системы образования и сама жизнь подчёркивают то, что хотя система дошкольного образования призвана дать всесторонние знания и умения ребёнку, в центре её работы, её системообразующим элементом должно быть воспитание. На данном этапе всё большую актуальность приобретают вопросы личностон-ориентированного подхода к процессу воспитания и развития ребёнка. Основным компонентом педагогической системы любого уровня является взаимодействие педагога и воспитанников. Согласно Концепции дошкольного воспитания цель педагогического процесса заключается во всестороннем гармоничном развитии ребёнка,предусматривает охрану и укрепление здоровья, обеспечивает полноценное физическое и психическое развитие, формирует нравственные качества, творческие способности и раскрывает его индивидуализм.

О себе

Давыдова Ираида Аркадьевна закончила Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена  факультет "Коррекционная педагогига" по специальности "Логопедия". Стаж педагогической работы в дошкольном образовательном учреждении более 20 лет . Имею высшую квалификационную категорию.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги А.И.Куприна, А.С.Пушкина,исторические разных авторов

Мой взгляд на мир

Занимаю активную жизненную позицию по принципу: "В жизни по разному можно жить.В горе жить и в радости. Вовремя есть, вовремя пить, вовремя делать делать гадости. А можно и так: на рассвете вставать и помышляя о чуде, рукой обнажённой солнце достать и подарить его людям!"

Мои достижения

Самое большое достижение- рождение  и воспитание двух очаровательных дочерей, которые уже выбрали свою собственную дорогу в жизни.

Моё портфолио

Одной из подсистем дошкольного образования является логопедическая работа с детьми. В центре внимания учителя-логопеда,чаще всего, оказывается внешняя сторона процесса речевого развития или её нарушения у детей. По ней можно судить, какие стороны речи и в какой степени развились у дошкольника в том или ином возрасте, какие звуки произносятся правильно, а какие требуют коррекции или постановки; каков объём словаря, грамматических средств языка, какова его речевая активность, способность к связному высказыванию. Для того, чтобы ребёнок, став взрослым, добился в жизни успехов, сделал блестящую карьеру и преуспевал , надо научить ребёнка говорить правильно. Ведь учась говорить, он учится логически мыслить, а для этого дошкольнику нужно умело и вовремя помочь.