Главные вкладки
Хохлова Марина Николаевна
сайт учителя биологии
Профессия: биолог
Профессиональные интересы: учитель
Увлечения: путешествия
Регион: Краснодарский край
Населенный пункт: п. Новомихайловский, Туапсинский район, Краснодарский край
Место работы: СОШ № 35
Звание, ученая степень: почетный работник общего образования
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/hohlova-marina-nikolaevnaНадо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим.
Перемены в нашей жизни происходят очень быстро, важно не отставть. Высокий темп жизни сделал детей нечувствителными к маловыразительным формам подачи информации. Необходимо осваивать новые формы подачи информации, а еще лучше воспитать у ребенка желание самому искать и использовать новые знания.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Учитель биологии, работаю в красивом месте. Люблю путешествовать, даже на самые короткие расстояния. Ченоморское побережье исходила от Тамани до Сочи. Много у нас красивых, таинственных и малоизученных мест. Люблю бывать в местах где есть дольмены, там необыкновенная атмосфера древности.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Скорее авторы сформировали меня: Чехов, Аксенов, Искандер. Все эти авторы писали о людях с любовью, мне это нравиться.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Стараюсь быть оптимистом, общение с природой помогает сохранить оптимизм.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Продолжительное время и успешно применяю деятельностный подход в обучении биологии. Среди моих учеников есть победители регионального этапа олимпиады по биологии, победители олимпиады "Покори Воробьевы горы", дипломанты краевых научнопрактических конференций и просто любители биологической науки.
Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом. Деятельностные компетенции – это личностное включение школьника в процесс, когда компоненты деятельности им самим направляются и контролируются. При данном методе обучения обеспечивается комфортное психологическое самочувствие учащихся и учителя, резко снижаются конфликтные ситуации на уроках. Создаются благоприятные предпосылки для повышения уровня общекультурной подготовки.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
С шестого класса начинаю применять различные приемы которые обеспечивают самостоятельное изучение предмета: модули, проекты, конспекты, работа группами, составление таблиц, схем и т.д.
К 10 классу ученики хорошо владеют всеми формами учебно-познавательной деятельности. Это хорошо помогает при подготовке к итоговой аттестации, особенно при повторении тем 6-8 классов. Приемлемым оказалось использовать блочно-модульную методику, куда легко укладывается личностно-ориентированный подход. Зарождение идей модульного обучения связано с возникновением зарубежной концепции единиц содержания обучения (авторами которой были S.N Posilethwait, B.Goldshmid, M.L.Goldshmid и J.Russel). Сущность данной концепции заключается в том, что относительно небольшую часть учеб-ного материала целесообразно брать как автономную тему и формировать учебный курс из таких автономных тем. Сначала такие единицы назывались «микрокурсами», потом стали называться «мини-курсами». Затем – «модулем» в его обобщающем понятии.
Надеюсь коллегам пригодится мой опыт. В 6-9 классах работаю с учебниками линии И.Н.Пономаревой, в старшей школе учебник "Общая биология. 10-11 класс" под редакцией Д.К. Беляева.