Хирная Юлия Алексеевна

О себе

Имею среднее профессиональное образование по специальности "Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель изобразительной деятельности" и высшее образование по профилю "Дошкольная дефектология". Окончила курсы повышения квалификации по конструированию и роботехнике. Работаю воспитателем изо- и LEGO-студий с 2014 г., в сентябре 2018 г. мне присвоили I категорию.

Очень нравится заниматься с детьми творчеством и конструированием.  Дети – это наше будущее и мы должны способствовать их всестороннему развитию.

С 2008 года публикую свои малочисленные произведения на Стихи.ру – крупнейшем российском литературном портале. Мои творческие работы размещены в блоге сайта Страна мастеров , Вконтакте и на Инстаграм.

Являюсь администратором групп Вконтакте "Копилка воспитателя" и "Рисование в детском саду", которые нацелены на обмен информацией между педагогами и копилку идей для проведения работы с детьми.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Современная поэзия

Мои достижения

Здесь ссылки на мои страницы

Изо-студия "Палитра"

• Консультации для родителей
• Фотоальбом

Лего-студия "Самоделкин"

• Консультации для родителей
• Фотоальбом

Кружок художественно-эстетической направленности "Жар-птица"

• Консультации для родителей
• Фотоальбом

Кружок художественно-эстетической направленности "Академия Зен для дошколят"

• Фотоальбом

Кружок художественно-эстетической направленности "Мультстудия "Аистенок""

• Мультгаллерея
• Фотоальбом

Кружок естественно-начной направленности "Робот Роберт"

• Фотоальбом

Кружок естественно-начной направленности "Мастерская Самоделкина"

• Фотоальбом

Кружок естественно-начной направленности "Лего-мыслители" для детей с ЗПР

• Фотоальбом

Здесь несколько ссылок на мои мастер-классы, а также моих воспитанников

• Валентинка-клякса из бумаги ко Дню Валентина
• Декупаж. Пасхальное яйцо из гипса с поздравлением внутри
• Валяние из шерсти. Синий цветочек
• Фигуры из гипса «Синьор-Помидор». Мастер-класс
• Фигуры из гипса «Графини Вишни». Мастер-класс с фото

Мои публикации на других сайтах

 Конструирование из бумаги

• Конструирование из бумаги с элементами рисования «Пожарный катер» в группе старшего дошкольного возраста 5–6 лет

 Конструирование LEGO

• Развитие ребенка с помощью лего-конструирования на базе  ДОО (17 февраля 2015 года Из опыта педагогов ДОО (в авторской редакции))
• Конспект непосредственно образовательной деятельности "Путешествие в Лего-страну: построй свою историю"
• Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности. Проект «Застывшие истории» работа с гипсом (Паспорт проекта, конспекты, протоколы, презентация)
• Конспект НОД «Мой автомобиль»
• Начальное программирование и образовательная робототехника в условиях инновационной деятельности дошкольной организации + конспект "Мой Самолет"
• Развитие логических умений у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами конструкторов нового поколения

Мультипликация

• Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с помощью мультипликации
• Развитие познавательной активности старших дошкольников на занятиях в мультстудии «Аистенок»

 ДПИ

• Наглядный материал "Дымковская роспись: петух, индюк и козлик"

 Цветоведение

• Дидактическая игра «Раскрась радугу»

 Мультфильмы

• "Новый год"
• "С 23 февраля"
• "Мой сон про детский сад будущего"
• "Гордый город на краю земли"
• "С Новым годом!"

 МАРАФОНЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Марафон по обмену педагогическим опытом "Нетрадиционные техники рисования" с 30.07.2018 г.

• Тычок жесткой полусухой кистью
• Набрызг
• Рисование мыльными пузырями

 Мои публикации в печатных изданиях:

1. Хирная Ю.А. Застывшие истории. Проект по развитию художественного творчества старших дошкольников // Образование. Дети. Творчество. Федеральный научно-методический сборник. Выпуск № 9 (47). Составитель и главный редактор Давыдова М.А. – М.: 2016. –  С. 84-86
2. Хирная Ю.А. Игра с конструктором LEGO как средство развития высших психических функций детей старшего дошкольного возраста // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие. Выпуск 7. Культурные практики дошкольного детства: организационно-управленческие и психолого-педагогические развития / Под ред. М.Ю. Двоеглазовой. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2017. – с. 9-14
3. Хирная Ю.А. Развитие познавательной активности дошкольников на занятиях по легоконструированию // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие. Выпуск 4.1. Познавательное развитие воспитанников дошкольной образовательной организации / Под. Ред. М.Ю. Двоеглазовой. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образоваия», 2017. – с. 5 – 93
4. Хирная Ю.А. Развитие познавательной активности старших дошкольников на занятиях в мультстудии «Аистенок» // Актуальные вопросы образования в XXI веке: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 29-31 марта 2016 года / отв. ред. Т.В. Белевских. – Мурманск : МАГУ, 2017. - с. 273-277
5. Хирная Ю.А. Развитие совместного и самостоятельного технического творчества воспитанников ДОО в процессе робототехники и мультипликации // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие. Выпуск 7. Культурные практики дошкольного детства: организационно-управленческие и психолого-педагогические развития / Под ред. М.Ю. Двоеглазовой. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2017. – с. 36-39
6. Хирная Ю.А. Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста в конструктивно-модельной деятельности // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие. Выпуск 7. Культурные практики дошкольного детства: организационно-управленческие и психолого-педагогические развития / Под ред. М.Ю. Двоеглазовой. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2017. – с. 58-74
7. Публикация в сборнике по итогам II Виртуальной всероссийской научно-практической конференции «Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в XXI веке» (1-30 ноября 2017 г.) МАГУ г. Мурманск, 2018 г., с. 83-89, «Развитие логических умений у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами конструкторов нового поколения»
8. Публикация в журнале «Информатика в школе» № 2 (135) март 2018 г., с.4-11, «Начальное программирование и образовательная робототехника в условиях инновационной деятельности дошкольной организации»

Моё портфолио

Способность творчества есть великий дар природы, мы должны помочь развиваться этому дару. Рисование — не просто популярный вид детского творчества, хотя оно ценно и в таком качестве. Это способ самовыражения без слов, рассказ о переживаниях, которые еще сложно осознать, непосредственная передача своего состояния с помощью художественных средств. На протяжении всего дошкольного детства — с рождения и до шести-семи лет — речь развита не настолько хорошо, чтобы ребенок мог сформулировать и внятно выразить то, что он чувствует. Рисование дает детям шанс изобразить свое состояние, отношение к чему-либо, вновь пережить приятное событие или избавиться от негативных эмоций.

        Заложенные природой у ребенка задатки конструктора, изобретателя и исследователя особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. Конструирование из конструктора «LEGO» полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью.

Портфолио: