Константинова Елена Геннадьевна

В моей практике много детей с разными речевыми нарушениями: ФНР, ФФНР, ОНР, алалия, дизартрия. Эти дети испытывают трудности в общении со взрослыми и сверстниками. Необходимо помочь им подготовиться к восприятию школьной программы. Детский сад является первой ступенью в предшкольном образовании. Важно, чтобы перед школой у детей была сформирована грамматически правильная связная речь. В этом мне помогает комплексная работа с различными методами и формами влияния на речевое развитие детей, цель которой - успешная подготовка детей к школе и общению со сверстниками в новом классном коллективе.

О себе

Закончила МГПИ в 1988 г. по специальности "Дефектология (олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия)". После окончания института работала в Казахстане, Кирове, Перми учителем-логопедом. Проработала 27 лет. Свою работу всегда любила и люблю за возможность ежедневно общаться с детьми, помогать им, развивать их как личностей, готовить к жизни. И я никогда не сомневалась в том, что я сделала правильный профессиональный выбор, поскольку я постоянно вижу результат своей работы: в благодарности родителей и детей, в уважении коллег по работе, методических объединений. В посведневной работе я стараюсь ипользовать современные технологии в логопедии, инновации.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

г. Троепольский "Белый Бим Черное ухо"

А. Грин "Алые паруса"

Р. Стивенсон "Остров сокровищ"

М. Булгаков "Мастер и Маргарита"

А. Дюма "Граф Монте-Кристо"

Д. Дефо "Робинзон Крузо"

Стендаль "Белое и Черное" 

Н. Гоголь "Вечера на хуторе близ Деканьки"

Моё портфолио

В моей практике много детей с разными речевыми нарушениями: ФНР, ФФНР, ОНР, алалия, дизартрия. Эти дети испытывают трудности в общении со взрослыми и сверстниками. Необходимо помочь им подготовиться к восприятию школьной программы. Детский сад является первой ступенью в предшкольном образовании. Важно, чтобы перед школой у детей была сформирована грамматически правильная связная речь. В этом мне помогает комплексная работа с различными методами и формами влияния на речевое развитие детей, цель которой - успешная подготовка детей к школе и общению со сверстниками в новом классном коллективе.