Криволапова Ирина Леонидовна

"Самая высокая радость жизни - чувствовать себя нужным и близким людям" (М.Горький)

О себе

Родилась в Минске. Училась в школе №102 с музыкальным уклоном.

В 1982 году окончила  музыкально-педагогический факультет Минского государственного педагогического института имени М.Горького. 

Будучи студенткой, работала аккомпаниатором на кафедре вокала и теории музыки, учителем по классу фортепиано в музыкальной студии при общеобразовательной школе.

После окончания института распределилась в Витебскую область - в город Верхнедвинск. Работала в школе №2 с музыкально-хоровым уклоном учителем музыки и пения,  педагогом по классу фортепиано, хормейстером старшего хора, руководителем школьной агитбригады, воспитателем в летнем лагере труда и отдыха, заместителем директора по музыкально-эстетическому воспитанию.

С 1988 года живу в Магадане. 10 лет проработала в школе-интернате №12 учителем музыки и пения. С 1999 года и по сей день работаю в коррекционной школе VIII вида №19. Провожу занятия с учащимися 1-11 классов разной степени умственной отсталости. Имею высшую квалификационную категорию по должности "учитель".

За добросовестный труд, успехи в обучении и воспитании учащихся неоднократно награждалась грамотами.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Виктор Гюго. "Человек, который смеётся".

Иван Ефремов. "Лезвие бритвы".

Уильям Сомерсет Моэм. "Бремя страстей человеческих" .

Б.Никитин, Л.Никитина. "Мы, наши дети и внуки".

Мой взгляд на мир

Я присоединяюсь к тем, кто сказал:

"Если ты хочешь перемену в будущем - стань этой переменой в настоящем" (М.Ганди)

"Каждый человек сам себе хозяин, сам себе надежда. Поэтому прежде всего надо контролировать самого себя" (Будда).

"Настойчивость и выдержка есть единственная сила, с которой люди считаются" (П. Капица)

"Пусть дела  твои будут такими, какими ты хотел бы их вспомнить на склоне жизни" (Марк Аврелий)

Мои достижения

 Мои достижения - это мои ученики, которые выбрали профессию учителя, связали свою жизнь с детьми и музыкой.

Моё портфолио

Каждый человек в своей жизни неоднократно сталкивается с трудными ситуациями, из которых ему необходимо уметь находить выход. Чем сложнее среда, в которой ему приходится действовать, тем чаще от него требуется проявление творческих способностей. Как говорят в народе, нужда - мать изобретения. Поэтому поиски и находки творческого решения проблемы становятся условием существования многих людей.

В окружающей нас жизни творчество - необходимое условие существования, и всё, в чём есть хоть капля нового, обязано своим происхождением творческому началу человека.

Процесс восприятия искусства детьми представляет собой сложную психическую деятельность, сочетающую в себе познавательные и эмоциональные моменты. Развитие творческих способностей у детей с различной степенью умственной отсталости по сравнению с нормально развивающимися сверстниками имеет ряд специфических особенностей, поэтому особенно ценно положительное влияние искусства и творчества на детей с проблемами в развитии.

Решение проблемы социальной адаптации и приобретения элементарных творческих навыков детьми с различной степеннью интеллектуальной недостаточности является первостепенной задачей учителя музыки в коррекционной школе VIII вида.  В связи с возникновением различных кризисных ситуаций в общении с детьми, имеющими сложную структуру дефекта, учителю музыки приходится ежедневно искать новые методы работы со  школьниками и совершенствовать существующие подходы.