Лихонина Ольга Петровна

•Моя профессиональная  деятельность направлена на обучение и развитие у  детей художественно- эстетического вкуса, творческого отношения к себе, окружающему миру, творческого поиска, изучения различных технологий и видов дизайна. Свободно владею теоретическими и практическими основами декоративно- прикладного творчества и методикой преподавания, умело использую органичное сочетание учебной направленности  , варьирую коллективную и групповую, индивидуальную творческую деятельность учащихся, помогаю обучающимся в содействии поиска и выработке собственного стиля, в создании ребятами своих авторских моделей, работаю над формированием навыков моделирования и конструирования на бумаге и ткани, изготовления лекал, обучаю техническим приемам различных работ. Особое внимание уделяю на ознакомление с основами материаловедения, изучению  культурных ценностей и традиций родного   и трансформации с видами дизайна края. Использую традиционные и нетрадиционные формы проведения занятий, применяю личностно- ориентированные педагогические технологии, межпредметные связи различных видов  декоративно- прикладного творчества, приучая ребят умению мыслить , находить нетрадиционные, неординарные решения проблем, умению грамотно применять теоретические знания в творческих работах, вовлекая учащихся  заниматься поисковой работой- творческим проектированием, анализировать, сравнивать. Внедряю и использую на уроках  соцоигровые  приемы, которые  побуждают интерес ребят. Стараюсь всегда любую ребячью заботу- обсудить, прочитать, сосчитать, определить, обнаружить лучшее осуществляю в атмосфере взаимного понимания, договоренности о « правах» на ошибку, « обязанностях» слышать и видеть окружающих. Использую на занятиях игры- задания во время выполнения  которые выстраиваются деловые отношения с ребятами и ребят друг с другом. Каждый в свое время, который на своем месте и т. Д.- эти « необходимые» игровые правила , заимствованные из  театральной педагогики и и детских народных игр. Также на своих занятиях

•Применяю такие задания , как творческое самоутверждение, творческая активность и нотно- песенные моменты в собственном исполнении живым голосом: народные песни подхватываются ребятами и создается удивительная атмосфера.

•Мои воспитанники принимают участия в праздниках, всероссийских дистанционных конкурсах, выставках творческих работ разного уровня. Участие ребят воспитывают внутреннюю дисциплину, взаимопомощь, активную жизненную позицию, видения результатов своего труда и побед.