Главные вкладки

Лоева Наталия Викторовна

сайт учителя-логопеда и учителя начальных классов

Трудный случай - вызов мастерству.

Профессия: учитель-логопед, учитель начальных классов

Профессиональные интересы: ТНР, ЗПР

Увлечения: музыка, рисование, дача

Регион: Свердловская область

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Место работы: МАОУ СОШ № 28

Звание, ученая степень: Не имею

Здравствуйте, меня зовут Лоева Наталия Викторовна. Приветствую Вас на сайте учителя-логопеда и учителя начальных классов. Информация будет интересна специалистам, родителям, учащимся 1-5 классов, которые хотят повысить свой уровень речевого развития.

Вы можете пройти по этой ссылке на мой сайт в Инфоуроке https://infourok.ru/user/loeva-nataliya-viktorovna

Оставьте, пожалуйста, отзыв о моём сайте

https://docs.google.com/forms/d/1HYT-wjnv2SGgQGH9FEX_88pMOfZKNzD2oTnzb3eKkwU/edit

О себе

В 2002 г. закончила УрГПУ по специальности олигофренопедагог, учитель-логопед. Причины, по которым я стала учителем:

1. Склонность к языковому образованию: способности к гуманитарным наукам.

2.Пример учителей: моя первая учительница Глухова Галина Михайловна, мой педагогический наставник в институте Август Соломонович Белкин.

3.Традиции в семье: мама - врач, бабушка учительница. Считаю, что логопедическая работа объединяет эти направления. У учителя начальных классов и учителя-логопеда одна цель - дать качественный старт в обучении младшего школьника, но достаигается она разными путями.

4.Желание помогать другим. Красивая и правильная речь дает возможность быть успешным в учебе и жизни.

5.Возможность реализовать себя. С одной стороны педагогическая профессия консервативна. Она использует традиционные принципы и методы. Но с другой стороны она динамично развивается. Сегодня я осваиваю новые методики.

Опыт работы 16 лет. В настоящее время работаю с детьми с ТНР, ЗПР, интеллектуальными нарушениями.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С.Белкин " Ситуация успеха". Эта книга и некоторые другие труды заслуженного деятеля науки РФ, академика Академии педагогических и социальных наук и МАНПО, доктора педагогических наук, профессора раскрыла передо мной возможности для создания педагогически оправданных ситуаций успеха в учебной деятельности школьников.

Короленко "Слепой музыкант". В 19 веке не было понятия " дети с ОВЗ", но Короленко сумел показать в своей психологической и философской повести проблемы людей с ОВЗ, их чаяния, умение пройти испытания.

Сухомлинский "Письма к сыну". В произведении затронуты актуальные проблемы воспитания ребенка, подростка, юноши. Рекомендуется учителям, родителям, воспитателям, студентам педагогических вузов и самим подросткам для понимания взрослых.

Р.Н. Гюнтекин "Королек -птичка певчая". В романе понравился образ смелой, образованной турецкой учительницы, который стал символом эпохи перемен в Турции сто лет назад.

Мой взгляд на мир

Как говорят: «Вначале было слово…». Для меня логопедия-это призвание, профессия, находящаяся на границе педагогики и медицины. С одной стороны, узкая направленность деятельности - речевые нарушения, но с другой стороны, кем только не приходится быть: учителем, диагностом, консультантом, воспитателем, психологом, актером… Я не сразу пришла к этой профессии: была и воспитателем, и педагогом-организатором, и учителем начальных классов. Через мои руки проходит множество ребят нашей школы. Все они разные, но все развиваются по одним законам. У них разные трудности, речевые и неречевые. Кто-то с радостью спешит на моё занятие, а кому-то с трудом даются речевые задания. И пусть по моему предмету ребята не сдают экзамены, но своевременная и действенная логокоррекционная работа предупреждает или минимизирует трудности достижения метапредметных результатов (формирование коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий). Я не просто учу правильно говорить, читать и писать. Усвоенное для ребенка должно стать для ребенка лично значимым, у него должен появиться стойкий интерес к тому, что он делает, стимул к самостоятельному развитию. И когда это получается, я чувствую себя волшебницей. Ребята любят слушать о том, что знаменитые люди тоже преодолевали свое речевое нарушение: актеры, писатели, певцы, математики. Я рада, когда родители видят успехи своих детей, и все мы понимаем, что это наша общая победа. Считаю, что бояться занятий с логопедом не надо. Светя другим, горю сама.

Мои достижения

2017	Благодарственное письмо за подготовку победителя районного конкурса «Суперчитатель»
2017	Благодарственное письмо за помощь в проведении олимпиады «Русский с Пушкиным» от Платформы Учи.ру (2ая международная онлайн-олимпиада по русскому языку»
2017	Благодарность за выступление на районном семинаре «Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с темой: «Система комплексной помощи обучающимся с ЗПР в освоении АООП НОО»
2018	Грамота Законодательного Собрания Свердловской области «За активную жизненную позицию и высокие результаты педагогического труда»;
2018	Благодарность за активное участие во Всероссийском тестировании педагогов 2018 года»

Моё портфолио

Сведения о повышении квалификации в межаттестационный период

№ п/п	Наименование курсов (тематика)	Название структуры, где прослушаны курсы	Кол-во часов	Дата
1	«Формирование универсальных учебных действий учащихся начальных классов через систему логопедических занятий в условиях введения ФГОС».	Городской семинар-практикум	4	2014
2	Программа магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, присвоена квалификация «Магистр».	УрГПУ		2015
3	Дополнительная профессиональная программа «Обеспечение эффективного внедрения и реализации ФГОС НОО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»	Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт опережающего образования»	108	2015
4	«Специальные УМК издательства «Просвещение» для реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ»	АО «Издательство «Просвещение»	4	2016
5	«Подготовка педагогических работников навыкам оказания первой помощи обучающимся»	Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет	18	2017
6	«Внедрение онлайн платформы Учи.ру в образовательный процесс для учителей 1-4 классов»	Учи.ру	1	2017
7	«Опыт реализации инклюзивной практики в образовательной организации»	Областной методический семинар, ГБОУ «Речевой центр»		2017
8	«Реализация ФГОС ОВЗ в условиях массовой общеобразовательной школы: из опыта применения персонифицированного подхода в образовании».			2018
9	Межведомственное и сетевое взаимодействие при организации комплексной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра».	Всероссийский научно-практический семинар, Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС		2018
10	«Реализация ФГОС ОВЗ в условиях массовой общеобразовательной школы: из опыта применения персонифицированного подхода в образовании».	Городской семинар-отчетное мероприятие МБОУ СОШ № 107 г.Екатеринбурга в рамках работы Городской сетевой инновационной площадки по направлению «Реализация ФГОС ОВЗ в условиях инклюзивного образования»		2018