Мавлютова Екатерина Васильевна

О себе

Окончила Российский Православный Университет святого апостола Иоанна Богослова 

Направление: психология

Место работы: ГБОУ ЦРР детский сад № 2574, являюсь педагогом - психологом детского сада с 2010 года и учителем - дефектологом с 2018

Категория: I квалификационная категория

Повышение квалификации:

Курсы: МИОО, повышение квалификации для сотрудников Центра Игровой Поддержки Ребенка: "Организация и содержание деятельности Центров Игровой Поддержки Ребенка"

В 2013 году прошла курс по профессиональной переподготовки на дефектологическом факультете МГГУ имени М.А. Шолохова по направлению: специальная психология и специальная педагогика. 

В 2014 году прошла курс по программе: "Психологическая профилактика социальных рисков"

В 2017 год: ФГБ НУ «Институт коррекционной педагогики РАО»

«Детский аутизм и РАС: диагностика, коррекционная работа» 72 ч.

2017 г.: АОНО ВО «Московский психолого – социальный Университет»

«Инклюзивная группа: условия эффективной работы» 72 ч.

2017 г.: АНО «Логопед плюс»

«Основы детской нейропсихологии» 72 ч.

Сайт, над которым я работаю: 

http://psihvobrazovani.ucoz.ru

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

"Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение"

Мои достижения

Издание пособия : « Социально – коммуникативный практикум для детей дошкольного и младшего школьного возраста » - методическое пособие (О.В. Барсукова, Е.В. Мавлютова и др.).- Казань: Бук, 2018.-80 с.

Моё портфолио

 ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ:

Работаю с детьми раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и детьми дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).

Основные направления в работе:

- проведение диагностики уровня развития

- составление индивидуального маршрута развития

- проведение игровых развивающих сеансов (Речевое развитие, сенсорное развтие, развтие и укрепление мелкой моторики рук, общая моторика)

- консультирование родителей по вопросам развития и воспитания: особенности развития детей раннего и дошкольного возраста, возрастные кризисы, личностное и эмоциональное развитие, адаптация и подготовка детей к поступлению в ДОУ, вредные привычки, агрессивное поведение и страхи у детей

- групповые и индивидуальные игровые сеансы

 УЧИТЕЛЬ - ДЕФЕКТОЛОГ

Основные направления работы:

Ознакомление с окружающим миром
Основная задача занятий – расширение кругозора детей, уточнение у них представлений о предметах и явлениях, природе, социальной действительности; дети знакомятся с основами безопасности жизни, экологических знаний. В процессе занятий обязательно решаются задачи развития речи, главным образом, обогащения словаря, уточнения значений слов. В структуру занятий включаются игры и упражнения, направленные на развитие познавательных процессов.

Развитие элементарных математических представлений
Математическое развитие является мощным инструментом:
- для сенсорного развития (ориентироваться в цвете, форме, величине предметов, группировка множеств предметов по заданным признакам и др.);
- для познавательного развития (умение анализировать, классифицировать, сравнивать и обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и закономерности и др.);
- развития речи (формирование навыков построения развернутых высказываний, логико-грамматических конструкций);
- подготовки к школьному обучению.

 На индивидуальных занятиях учитель-дефектолог:
- развивает основные виды памяти и внимания, восприятия и мышления, воображение;
- стимулирует развитие познавательной активности, формирование учебной мотивации ;
- совершенствует двигательные функции: общую и мелкую моторику, формирует элементарные графомоторные навыки;
- производит закрепление основных понятий, изученных на подгрупповых занятий, усвоенных ребенком не в достаточной степени;
- закрепляет основные понятия по ранее изученным темам.