Монгуш Мария Арзылановна

О себе

                                     Как будто целый мир тебе знаком,

                                       Когда владеешь русским языком.

                                       Вот почему всем близок чистый, ясный,

                                      Народа русского язык прекрасный.

     Каждый раз, когда принимаю 5 класс, я урок русского языка начинаю с этих замечательных строк грузинского поэта И. Гришашвили. Почему?

     Потому что я учитель русского языка, которого люблю как своего родного, тувинского.

     Ещё потому что русский язык в условиях тувинской национальной школы (да и во всех школах России) был и остаётся не только важным учебным предметом, но и языком обучения всем школьным дисциплинам с 5 класса, средством межнационального общения, языком приобщения к русской и мировой культуре. Такая образовательная функция русского языка предопределяет необходимость развития русской речи учащихся. Это очень сложная задача т.к. мои наблюдения свидетельствуют, что уровень владения русским языком учащихся- тувинцев находится на недостаточно высоком уровне, словарный запас однообразен и.т.д.В школах почти нет живого общения на русском языке т.к. мало осталось учащихся – носителей языка. Это даёт  горькие плоды в школьном образовании. Всё реже и реже слышна русская речь на переменах и на спортивной площадке, на классных собраниях и, что греха таить, порой и на уроках. Такое явление губительно и вредно для детей тувинской национальности. Что же делать?

    Я считаю, что всем учителям, работающим в  1-11 классах все предметы, кроме тувинского языка и литературы,  вести на русском языке для развития речи по всем предметам.

   Что я делаю?

    В первую очередь стараюсь привить любовь к русскому языку, потому что без любви, без интереса к языку никакие методики не дадут результата. А чтобы полюбить русский язык, дети должны знать и понимать:  зачем? для чего?

   «Русский язык – путь к успешному будущему», - моё любимое изречение. Первый урок в 5 классе у меня называется «В дружбе с русским словом» В итоге занятия ученики учат наизусть и читают стихотворение нашего тувинского классика Монгуш Кенин- Лопсана «Учите русский язык»

     36 лет работаю учителем русского языка и литературы.

       36 лет работаю над одной и той же проблемой: развитие устной и письменной речи тувинских детей на уроках и во внеурочное время. Почему одна и та же проблема?

     Ведь одни дети приходят, другие выпускаются из школы, а задача учителя остаётся та же, разве только названия этих задач меняются, как  меняются люди с годами…

    Меня радует одно: выпускники мои уходят из школы с определённым багажом знания языка. Они свободно владеют русским языком, пишут грамотно, а сколько книг мы с ними прочитали – не счесть. А сколько интересных уроков – открытий, часов общения…

     36 лет педагогической деятельности.

     Чего только не было за эти годы! Взлёты и падения (больше было взлётов),

Радости и огорчения, побед и поражений…

     И в образовании происходило много изменений, реформ, ФГОСЫ первого поколения, ФГОСы второго поколения, ЕГЭ, ОГЭ, ГИА, всех не перечислишь. Одни педтехнологии заменялись другими с ещё более трудными и непонятными названиями. Всё менялось, да и сегодня меняется  чуть ли не каждой секундой. А учителю надо идти в ногу со временем.

   Для меня остаётся неизменным одно: обучение детей – тувинцев русскому великому, родному Пушкину языку. И я считаю, что мне это неплохо удаётся. Много разных методов и приёмов использую, наработано – то много. Уроки литературы всегда провожу с практическим уклоном т.е. сравниваем события и героев произведений с современной жизнью, извлекая из каждого прочитанного поучительное для себя.  Иначе зачем читать, если это тебе не нужно? Например: Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» - «Кому в Ак-Довураке жить хорошо?», Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» - «Почему люди идут на убийство сегодня?», М.Горький «На дне» - «Откуда появились «бомжи сегодня?», М.Е Салтыков- Щедрин «Господа Головлёвы» - «Почему распадаются современные семьи?» и.т.д. Ученики охотно делятся своими мыслями, когда коснёшься  проблему сегодняшнего дня. И на уроках русского языка всегда стараюсь дать слово детям. Они должны говорить больше, чем учитель, должны мыслить, думать по – русски, и общаться всегда на русском языке, иначе ожидаемых результатов не получим. Родной наш тувинский язык от этого не пострадает т.к. он родился вместе с нами, он в нашей крови, в наших жилах:

            Айдын дуне опей ырын ырлап оргаш,

            Авамнын мээ чаяап берген эртинези-

            Чидиг чепсээм, оорушкум, мунгаралым,

            Чигзинижим, ынакшылым, изиг ханым,

            Олуп чыда байырлажыр соолгу созум.

            Ортек билбес байлакшылым – тыва-дылым    

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мне важно чувствовать себя востребованной и нужной в своей среде. Но мне ещё важно, чтобы у меня, кроме работы, была другая жизнь, были интересы, которые я могу реализовать не только в профессии. На ум сразу приходят слова всё того же В.М.Лизинского: «Если учитель с горечью сообщает, что у него, кроме работы, ничего в жизни  нет, то, по-видимому, стоит пренебречь и работой, поскольку, если сосудов менее, чем два, то вливаться и выливаться нечему и некуда, а в России это и бессмысленно, и невозможно». 

Портфолио: