Методическая разработка урока производственного обучения "Простое оштукатуривание стен"
методическая разработка

Методическая разработка урока-конкурса производственного обучения
по теме: «Простое оштукатуривание кирпичных стен»

Урок-конкурс проводиться в группе обучающихся по профессии «Маляр строительный». Обучающиеся относятся к категории детей-сирот, окончившие школу-интернат 8 вида.
Этот урок имеет завершающий этап по теме «Технология выполнения штукатурных работ». Первый этап урока включает в себя вопросы и задания по ранее пройденным темам, что позволяет мастеру провести максимальный опрос обучающихся. Такие формы проверки теоретических знаний больше похожи на игровые. Они позволяют обучающимся решать поставленные задачи в группе, при этом выслушав мнение каждого члена и из всех предложенных вариантов найти верный ответ. Улучшается межличностное общение обучающихся. Команда подбираются из расчета успеваемости: сильные и слабые. В таких смешанных командах успевающие обучающиеся натаскивают слабых, а те в свою очередь стараются преуспевать, чтобы не подводить команду.
На уроке применяется коллективная форма работы. Обучающиеся поделены на две бригады, что позволяет максимально приблизить к работе на предприятии, где используется бригадная форма работы. При такой форме обучения обучающиеся приобретают опыт самоуправления, т. к. сами выбирают бригадира, который в свою очередь распределяет работы среди членов своего коллектива. Проведение уроков в данной форме прививает каждому обучающему ответственность за свой труд, взаимопомощь, самоконтроль и взаимоконтроль. Ведь качество выполняемых работ зависит от каждого члена бригады.

План урока

1.Организационная часть:

Приветствие учащихся; отметка отсутствующих; проверка соответствия одежды для безопасной работы.

2.Вводный инструктаж:

Сообщение темы урока: «Простое оштукатуривания кирпичных стен»

История штукатурки это история человечества. С тех пор как люди стали строить себе дома появилась и штукатурка. Даже качественно поставленные стены не держат тепло так, как штукатурка. Раньше самые доступные материалы были: глина и солома. Но с развитием технологий развивалось и качество штукатурных растворов. С развитием геологии появился гипс. С развитием химии — цемент.                                                                                                 Штукатурка это отделочный слой из строительного раствора, наносимый на поверхность зданий и сооружений с целью её выравнивания, подготовки к дальнейшей отделке, а также для защиты от атмосферных воздействий и придания декоративных свойств                                              Штукатурные работы относятся к числу трудоемких работ и требуют высокой квалификации рабочих.

Сообщение целей урока:

• Обучающая: закрепление знаний и умений  выполнения технологического процесса  простого оштукатуривания кирпичных стен
• Развивающая: развитие у обучающихся навыков  самостоятельного выполнения задания,  в соответствии с технологической последовательностью. Развитие чувства бережливости, экономии материала.
• Воспитательная: формировать интерес к профессии, воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к труду, ответственность за конечный результат работы.

   Назначение урока

Предварительно группа  поделена на 2 бригады. Вы сами выбрали бригадира в своей бригаде

Сегодня на уроке вначале повторим теоретические знания полученные на предыдущих занятиях.
Затем каждая бригада будет самостоятельно выполнять практическое задание по оштукатуриванию кирпичных стен с последующим разравниванием и затиркой в соответствии технологической последовательностью.

Структура организации урока

Урок проходит в два этапа.

1 этап

Актуализация опорных знаний

(Контроль теоретических и практических знаний)

2 этап

Каждая бригада будет выполнять самостоятельно практическое задание по оштукатуривание кирпичных стен с последующим разравниванием и затиркой в соответствии с технологической последовательностью.

Результаты по двум  этапам урока по бригадам будут заноситься в оценочный лист

Проверка знаний ранее изученного материала. За каждый правильный ответ бригаде выдается житон.  Если ответ неправильный, то право на ответ переходит к команде соперников.

Членам каждой бригады я раздаю тестовые задания  на которые вы отвечаете вначале 1 бригада, затем 2 бригада. За каждый правильный ответ выдается житон. Если ответ неправильный вопрос переходит команде соперников.

1 БРИГАДА

1. Наилучшей водонепроницаемостью обладает:

а) гипс

б) известь

в) жидкое стекло

г) цемент

2. Сложные штукатурные растворы:

а) известково-гипсовый

б) глиняный

в) цементный

г) цементно-известковый

3. Для подготовки кирпичной поверхности под оштукатуривание, необходимо:

а) прочистить поверхность, смочить водой

б) насечь бучардой

в) набить дрань

г) прочистить гвоздевой щеткой

4. Главным слоем штукатурного намета является:

а) обрызг        

б) грунт        

в) накрывка              

г) основание

5. Обрызг наносится для того, чтобы:

а) обеспечить сцепление штукатурки с поверхностью

б) выровнять поверхность

в) сгладить поверхность

6. Способ обработки накрывки:

а) разравнивание

б) затирка

в) не обрабатывается

7. Инструмент для определения ровности штукатурки:

а) правило

б) отвес

в) уровень

8. Дефект штукатурки при нанесении жирного раствора толстым слоем:

а) отслаивание

б) трещины

               в) дутики

2 БРИГАДА

1. Наилучшей пластичностью обладает:

а) гипс

б) известь

в) жидкое стекло

г) цемент

2. Простые штукатурные растворы:

а) известково-гипсовый

б) глиняный

в) цементный

г) цементно-известковый

3.Для подготовки деревянной поверхности необходимо:

а) прочистить поверхность, смочить водой

б) насечь бучардой

в) набить дрань

г) прочистить гвоздевой щеткой

4. Первым слоем штукатурного намета является:

а) обрызг

б) грунт

в) накрывка

г) основание

5. Грунт наносится на поверхность для того, чтобы:

а) обеспечить сцепление штукатурки с поверхностью

б) выровнять поверхность

в) сгладить поверхность

6. Способ обработки грунта:

а) разравнивание

б) затирка

в) не обрабатывается

7. Инструмент для определения горизонтальности штукатурки:

а) правило

б) отвес

в) уровень

8. Дефект штукатурки при нанесении раствора на пересушенную поверхность:

а) отслаивание

б) трещины

в) дутики

Каждой бригаде по очереди задаются вопросы по ранее изученным темам, ответы – «да» или «нет». Жюри отмечают правильные ответы в «Оценочный лист»

 Задание:  Инструмент для штукатурных работ

Для  выполнения практической работы необходим штукатурный инструмент Каждой бригаде представлен инструмент. Один учащийся из каждой бригады должен назвать инструмент, дать ему характеристику, рассказать о назначении

Это задание оценивается в 2 балла

1 БРИГАДА

      1    Сокол (для  набрасывания р-ра,  намазывания, разравнивания,  накладывания)

2. Мастерок (для размешивания, отмеривания и нанесения раствора на поверхность )
3. Уровень (для проверки горизонтальности поверхности)
4. Щетка металлическая (для очистки поверхности)
5. Кисть (для смачивания поверхности)

2. БРИГАДА

1. Полутерок (намазывания, разравнивания раствора)
2. Терка (для затирки штукатурки)

3    Правило (для проверки точности выполнения штукатурки. Для разравнивания штукатурки)

4   Отвес (для провешивания поверхности)

5    Зубило, молоток (для выборки швов в кирпичной кладке при подготовке поверхности )

Перед тем как выполнять  практическое задание вы должны вспомнить технологическую последовательность простого оштукатуривания кирпичных стен. Я сейчас каждой бригаде выдам технологическую карту простого оштукатуривания кирпичных стен с неправильной технологической последовательностью. Вам необходимо поставить правильную очередность выполнения операций простого оштукатуривания кирпичных стен.                                                                                                                                                       Бригада, быстрее справившаяся с заданием получает    2 балла, другоя бригада –  1 балл

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Простое оштукатуривание кирпичных стен

Мы с вами вспомнили технологию выполнения простого оштукатуривания кирпичных стен. При выполнении штукатурных работ необходимо соблюдать технику безопасности.

Техника безопасности:

До начала работ надеть спецодежду, подготовить рабочее место, проверить исправность инструмента.

Во время работы при работе на высоте пользоваться лесами, подмостями, стремянками. Запрещается работать с приставной лестницы, бочек, ящиков. Категорически запрещается брать руками цементные, известковые растворы. Во время работы следить, чтобы не забрызгать рядом стоящего штукатура. При попадании раствора в глаза следует промыть глаза проточной водой и обратиться в медпункт

По окончании работ убрать рабочее место, помыть инструмент, снять спецодежду, помыть руки с мылом

При выполнении работ нужно правильно организовать рабочее место.

Организация рабочего места:

Рационально расположить материалы, инструменты, инвентарь непосредственно у рабочего места в порядке очередного их использования. При правильной организации рабочего места рабочий делает меньше лишних движений, меньше

устает, тем самым увеличивается производительность труда

Второй этап будет оцениваться по следующим критериям:

1. Безопасность труда                                                                2 б
2. Организация рабочего                                                           2 б
3. Навыки владения инструментом                                          2 б
4. Правильность выполнения каждой операции                     2 б
5. Соблюдение технологической последовательности          2 б

               Всего:                                                                       10 б

Снятие баллов:

• Незначительные нарушения безопасности труда               1б
• Незначительные нарушения безопасности труда               1б
• Не качественное выполнение операций                               1б
• Не соблюдение технологической последовательности      1б
• Не организованность работы в коллективе                          1б

Бригада набравшая большее количество баллов – победитель

Список использованной литературы

1. Ивлиев А.А., Кальгин А.А., Скок О.М Отделочные строительные работы [Текст]: учеб. для нач. проф.образования / А.А.Ивлиев. - М.: ИРПО; Изд. Центр: Академия, 2000. – 378 с.

2. Куценко Г.И. Жилов Ю.Д. Справочник по гигиене труда и производственной санитарии [Текст] : / Г.И.Куценко.- М.: Высш. шк.1999. – 208 с.

3. Куликов О.Н, Ролин Е.Н. Охрана труда в строительстве [Текст] : учеб. для нач. проф. образования/ О.Н.Куценко. - М.: ИРПО, 2002. – 298 с.

4. Шепелев А.М Штукатурные работы [Текст] : учеб. для проф-тех. училищ/А.М.Шепелев. - М.: Высш. школа, 1999. – 176 с.