Открытый урок "Путешествие в страну Механика"
методическая разработка на тему

№

Этап урока

 Приемы и методы

Время,мин

1

Организационный момент

Беседа. Словесный метод.

2 мин

2

Вступительное слово преподавателя.

Контроль знаний.

Контроль знаний. Словесный метод. Фронтальный опрос. Проверка домашних задач.

10 мин

3.

Актуализация знаний.

Демонстрационный эксперимент. Выступление учащихся.

5 мин

4

Конкурсы.

Повторение и обобщение изученного материала.

Объяснение.

Словесный метод. Тестовые задания. Решение задач.

25 мин

5

Подведение итогов,

Домашнее задание.

Выставление оценок

Составление опорного конспекта.

3 мин

№

этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1.

Организационный момент.

Приветствие обучающихся. Проверка присутствующих на уроке. Озвучивание темы урока (Предварительно написанные на доске число и тема занятия).

Сегодня на уроке мы будем повторять, но повторять достаточно серьезно. Мы с вами будем размышлять и думать, но не боясь ошибиться.    Дорога к знанию?

Ну что ж,  ее легко понять.

Ответить можно сразу:

Вы ошибаетесь, и ошибаетесь, и ошибаетесь опять, но меньше, меньше, меньше с каждым разом.

Дежурные отвечают на вопросы учителя.

2.

Вступительное слово преподавателя.

Сегодня мы будем путешествовать по стране, которая называется Механикой и границы которой отмечены на карте. (карта страны Механики висит на доске). Но через границу мы не пройдем, если не ответим на вопрос что есть механика?

Перечислите виды механических движений.

Отвечают на поставленные вопросы. (например Механика- раздел физики, в котором изучаются  механические движения тел.

3.

Конкурсы.

И после правильного ответа мы в городе на границе. Это город “Mechane”, что означает в переводе с греческого “движение”.

Город «Mёchanё»

Отсюда мы и начнем свое путешествие.

Свяжем с этим городом систему координат, выберем этот город за точку отсчета. Но из города нас выпустят только при одном условии, если мы ответим на три вопроса

1. В чем заключается основная задача механики.

2. Сформулируйте основные законы механики

3. Кто является основоположником классической механики.

4. Биография И. Ньютона (Приложение1)

5. Координаты столицы страны механики г. Ньютон (-100,1400)

После правильного ответа нам дают координаты следующего города  (300,100)

Город Быстрый

И вот мы у ворот города. Этот город быстрый, здесь по городу не ходят, а ездят на велосипедах, мотоциклах, автомобилях, роликовых коньках, притом с большими  скоростями. Здесь нас ждет задача.

1.Скорость зайца 15м/с, а скорость дельфина 72 км/ч. Кто из них имеет большую скорость.

2. Мальчик на роликовых коньках, двигаясь прямолинейно проехал 10 м, и проехал далее по перпендикулярной улице еще 10м. Сделайте чертеж, вычислите пройденный путь и найдите численное значение перемещения.

Дано:

Решение

S-путь. -перемещение.

L-длинна окружности. L=2πR

AFD;AF=20м;FD=20м;AF²+FD²=AD²

Найдём гипотенузу из AFD по теореме Пифагора:

(S=36м; =28м)

Из города Быстрого в следующий город нас отправляют на самолёте, т.к. в Быстром признают только быстрый транспорт.

Координаты следующего города: 700; 400.

Из города  Быстрого нас отправляют в следующий город на самолете, т.к. в Быстром признают только быстрый транспорт. Координаты  следующего города: 700,400.

Город Вопросник

Наш самолет приземлился в городе Вопросник.

В аэропорту, где мы приземлились нам задают вопросы.

1. Каково расстояние между городами Быстрый и Вопросник?

Дано

Решение (смотрим на карту)

2.Сколько часов вы были в полете, если скорость самолета равна 1000 км/ч?

Затем мы садимся на автобус и по прямой соединяющей город Вопросник с городом Мудрый, координаты которого 1000,400.

Город Мудрый

Жители города мудрый обладают не только приобретенной мудростью, но и гостеприимством. Они выехали нам на встречу . Так как нам предстоит встреча с мудрыми с мудрыми людьми, давайте немного помудрим.

“Движенья нет!- сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал и стал пред ним ходить.

Сильнее бы не мог он возразить-

Хвалили все ответ замысловатый.

Но господа, ведь каждый день пред нами солнце всходит! Ах, все же прав был

мудрый Галилей!”

(А.С.Пушкин)

Расстояние между городами 300км. Движемся мы со скоростью 75 км/ч. Через какое время мы будем в городе?

И вот мы встретились с горожанами. Они рассказали нам истории.

История 1.

Во время Первой мировой войны с французским летчиком произошел совершенно необычный случай. Летая на высоте 2 км от поверхности земли, летчик заметил, что близ его лица движется какой-то легкий предмет. Думая что это насекомое, летчик проворно схватил его рукой.

Представьте изумление летчика, когда оказалось, что он поймал германскую боевую пулю! Возможно ли такое? Если возможно, то когда и как?

2.Жители города Мудрый предложили решить следующую задачу

Из духового ружья стреляют в спичечный коробок лежащий на расстоянии l=30см от края стола. Пуля массой m=1г, летящая горизонтально со скоростью =150м/с пробивает коробок и вылетает из него со скоростью /2. Масса коробка М=50г. При каких значениях коэффициента трения между коробком и столом коробок упадёт со стола.

Коробок упадёт со стола если

В Мудром нам дали координаты другого города, мы в данном городе пересаживаемся на поезд и отправляемся в город Прибороград, который находится в точке с координатами 800,700.

Прибороград

И наконец мы в Приборограде. Здесь много различных автоматических  и физических приборов: математический и пружинный маятники, весы, гироскоп, ведерко Архимеда, маятник Максвелла, камертон, волновая машина, простые механизмы, модель ракеты, трубка Ньютона, трибометр, шар Паскаля, струнные музыкальные инструменты и т. д.

Действия этих приборов мы неоднократно рассматривали на занятиях по физике. Вам могут задать вопросы

1. Как устроена современная многоступенчатая ракета.

2. Какие законы лежат в основе работы современных космических кораблей.

Дальнейший наш путь лежит в город Темп.

Темп

Город Темп находится на берегу реки Времени, в точке с координатами 700,1000. В этом городе нам придется немного задержаться. А сколько времени мы будем подучивать физику, нам поможет время, ведь мы остановились в городе, название которого происходит от латинского слова tempus – время.

Понятие времени неразрывно связано с понятием скорости. В классической  механике справедлив принцип относительности скоростей и перемещений. На заре XX было показано, что принцип относительности не распространяется на электромагнитные явления (источник, движущийся со скоростью света).

“Сегодня в полдень пущена ракета,

Она летит куда скорее света,

И долетит до цели в семь утра

Когда? Вчера!”

 Выход из сложившейся ситуации был предложен А.Эйнштейном в 1905г. теорией относительности. Согласно этой теории для релятивистских скоростей (v~c) два события одновременные в неподвижной системе отсчета не являются одновременными с точки зрения движущейся системы отсчета: , где с- скорость света,

- скорость  движущейся системы отсчета,

- интервал между двумя событиями в неподвижной системе отсчета (ИСО)

- интервал времени в движущейся системе отсчета

Тогда при  . Таким образом, промежуток времени в тридцать лет на Земле эквивалентен промежутку времени порядка четырех с половиной лет на космическом корабле. Это означает, что за то время за которое близнец на Земле проживет 30 лет, его брат в космическом корабле состарится всего на четыре с половиной года.

Страна “Механика” – огромная страна.

Однако в Макро и Микромире справедливы законы квантовой механики:

Быть может эти электроны-

Миры, где пять материков,

Искусства, званья ,войны, троны

И память сорока веков!

Еще, быть может, каждый атом-

Вселенная, где сто планет:

Там все, что здесь, в объеме сжатом ,но также то, чего здесь нет…

1. Определение положения тела в любой момент времени.

2.Законы Ньютона

3.Закон сохранения импульса и энергии.

1. Ответ учащегося- дельфин имеет большую скорость.

2. Составление чертежа в тетрадях,

И решение задачи.

1. Обучающиеся записывают краткое условие решение задачи.

Выполняют чертеж на карте и выборочно в тетрадях.

2. Обучающиеся решают задачу устно.  Время в полете составляет полчаса.

Ответ учащегося

В городе Мудрый мы будем через 2 часа.

Ответы обучающихся.

1.Если пуля имеет начальную скорость порядка 40 км/ч, такую же скорость развивал самолет. Значит, может случиться, относительно летчика пуля будет неподвижна или двигаться едва заметно. Но ничего не стоит тогда схватить ее рукой, особенно в перчатках, т. к. пуля при трении о воздух нагревается. Пуля должна лететь, нагоняя самолет, нагоняя самолет, но не навстречу ему.

Обучающиеся решают задачу в тетрадях.

Ответы обучающихся.

4.

Подведение итогов и выставление оценок. Домашнее задание.

Составление опорного конспекта

Благодарю за внимание.

 Составление опорного конспекта, реферат (по желанию) на тему «Свойства четырехмерного пространства-времени»