Методические указания по самостоятельной работе обучающихся по учебной дисциплине ОГСЭ.01 "Основы философии"
методическая разработка

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Колледж «ПетроСтройСервис»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе обучающихся

по учебной дисциплине

ОГСЭ.01 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

Специальность: 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»

Санкт-Петербург, 2020

    Методические указания по выполнению самостоятельных заданий обучающихся по учебной дисциплине разработаны на основе, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), специальности 09.02.04  «Информационные системы (по отраслям)».

Разработчик:

СПб ГБ ПОУ КПСС                Преподаватель и методист:                 О. С. Осипова

Рассмотрена и согласована

Предметно-цикловой комиссией общих гуманитарных и социально-экономических

Дисциплин

Протокол № 1 от «28» 08. 2020 г.

.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        ……..4

1. ПЕРЕЧЕНЬ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ   ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.01 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»        6

2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ К ВНЕАУДИТОРНЫМ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ РАБОТАМ        7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы предназначены для оказания помощи обучающимся при освоении учебной дисциплины ОГСЭ. 01 «Основы философии», предусмотренной Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 09.02.04 – «Информационные системы (по отраслям)».

       Самостоятельная работа является неотъемлемым этапом изучения учебной дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии», а методические указания оказывают помощь обучающимся при самостоятельной работе над закреплением полученных знаний и умений во внеаудиторное время. Объем самостоятельной работы составляет 50% от аудиторных занятий.

Целью методических указаний по организации внеаудиторной самостоятельной работы является повышение эффективности учебного процесса, в том числе, благодаря самостоятельной работе, в которой обучающийся становится активным субъектом обучения, что означает:

- способность занимать в обучении активную позицию;

- готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для достижения учебных целей;

- умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;

- привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;

- осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.

Целью создания данных методических рекомендаций является продолжение работы по формированию абстрактного мышления, гуманистического мировоззрения, умения получать и критически осмысливать философскую информацию из различных источников и самостоятельно ориентироваться в ней, умения анализировать, систематизировать применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера, а так же подготовить будущего специалиста к профессиональным действиям.

Формируемые в процессе выполнения внеаудиторных самостоятельных работ   умения могут быть использованы обучающиеся в будущей профессиональной деятельности.

        Внеаудиторная самостоятельная работа   по учебной дисциплине ОГСЭ.01 «Основы философии» способствуют формированию следующих общих компетенций:

ОК 01. Понимать сущность и значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК.03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 06. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК 09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В ходе самостоятельных учебных занятий обучающийся должен вести конспектирование учебного материала. При конспектировании желательно оставлять в рабочих конспектах поля, на которых можно делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанный на аудиторном занятии, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В методических рекомендациях приведен алгоритм выполнения различных видов самостоятельной работы, предусмотренной рабочей программой учебной дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии».

Методика выполнения каждого выбранного вида работ расписывается подробно: с указанием конкретных действий, которые должны выполнить обучающиеся и указывается, что является результатом выполнения тех или иных действий;

Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине ОГСЭ.01 «Основы философии» выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

В методических указаниях предлагаются к выполнению внеаудиторные самостоятельные работы, предусмотренные учебной рабочей программой дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии»

При разработке содержания внеаудиторных самостоятельных работ учитывался уровень сложности освоения обучающимися соответствующей темы и общих компетенций, на формирование которых направлена дисциплина.

1. Перечень внеаудиторных самостоятельных работ   по дисциплине

ОГСЭ 01. «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

2. Технологические карты к внеаудиторным самостоятельным работам обучающихся

Самостоятельная работа № 1.

Составить опорный конспект по теме «Римская философия»

            Цель: дать характеристику основным философским учениям Древнего Рима.

В результате выполнения самостоятельной работы формируются и закрепляются следующие знания: 

З1 основные категории и понятия философии;

З2 роль философии в жизни человека и общества;

33 основы философского учения о бытии;

34 сущность процесса познания;

         В результате выполнения самостоятельной работы    формируются следующие умения: 

У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Информационное обеспечение

Интернет ресурсы:

1. Новая философская энциклопедия. Цицерон: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01e1ff06835920f2c6bae3e1 .

2. Новая философская энциклопедия. Сенека: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01beef78b672acbbae2e9dbe .

3. Новая философская энциклопедия. Марк Аврелий: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01e202fe8b591ef6c2bae3e1 .

4. Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры PSYLIB: http://www.psylib.ukrweb.net/books/index.htm#fil.

5. Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс], режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/c0004_1.shtml .

Время выполнения – 2 часа.

Ход выполнения задания

Задание: Используя интернет-источники составьте опорный конспект в электронном формате, состоящий из двух разделов: Философия Древней Индии и философия Древнего Китая.  Шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал 1,5; выравнивание текса по ширине; заголовок – полужирным шрифтом по центру; отступ красной строки 1,25.

Порядок выполнения задания:

1. Проанализируйте интернет-источники на содержание информации по теме «Римская философия».

2. Выберите 2-3 интернет-источника в которых информация вам наиболее понятна, на основе которых будет составлен конспект.

3. Опираясь на выбранные интернет-источники составьте конспект, отразив ключевые моменты и особенности философии Древнего Рима.

Форма предоставления отчета:

Конспект в электронном формате отправляется на почту преподавателя.

Критерии оценки:

Работа выполнена: Конспект представлен преподавателю в электронном формате..

Работа не выполнена: Конспект не представлен преподавателю.

Анализ работы:

Особенности римской философии, которые следует обозначить в опорном конспекте: учения Цицерона, Сенеки, Марка Аврелия.

Самостоятельная работа № 2.

«Написать эссе на тему “Наиболее значимый период развития философии и его представитель”»

            Цель: критически оценить и обобщить изученный материал по разделу «История философии». Дать самостоятельную оценку одному из периодов.

В результате выполнения самостоятельной работы формируются и закрепляются следующие знания: 

З1 основные категории и понятия философии;

З2 роль философии в жизни человека и общества;

33 основы философского учения о бытии;

34 сущность процесса познания;

35 основы научной, философской и религиозной картин мира.

         В результате выполнения самостоятельной работы    формируются следующие умения: 

У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Информационное обеспечение

Основные источники:

1. Ивин, А. А., Никитин, И. П. Основы философии: учебник для СПО / А. А. Ивин, И.П.Никитин. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование.

Интернет ресурсы:

1. Новая философская энциклопедия: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/page/about

1. Стэндфордская философская энциклопедия: переводы избранных статей: http://www.philosophy.ru/ .
2. Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры PSYLIB: http://www.psylib.ukrweb.net/ .
3. Основы философии: курс лекций/ - Электрон. текстовые данные.- Волгоград [Электронный ресурс]: Волгоградский институт бизнеса, 2015.- 88 c. -,  режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/56022.html.- ЭБС «IPRbooks»;
4. Сафонова, А. И. Основы философии.- Волгоград [Электронный ресурс]: Волгоградский институт бизнеса, 2015, режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/35536.- ЭБС «IPRbooks»;
5. Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс], режим доступа http://filosof.historic.ru/

Время выполнения – 2 часа

Ход выполнения задания

Задание: Используя опорные конспекты в рабочей тетради, учебник по Основам философии и интернет-источники написать эссе на тему «Наиболее значимый период развития философии и его представитель» объемом 1- 1,5 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал 1,5; выравнивание текса по ширине; заголовок – полужирным шрифтом по центру; отступ красной строки 1,25.

Порядок выполнения задания:

1. Выберите, какой этап развития философии Вам наиболее интересен.

2. Прочитайте опорный конспекты в рабочей тетради по выбранному Вами периоду развития философии или учебник (часть 1. История философии).

2. Определите, идеи какого философа, являющегося представителем выбранного вами этапа, вам наиболее близки, с чьими взглядами Вы согласны, кого считаете наиболее ярким представителем своего времени.

3. Приступайте к написанию эссе на тему «Наиболее значимый период развития философии и его представитель» в электронном формате.

4. Отправьте готовое эссе на электронную почту преподавателя или распевайте его и принесите на занятие.

Форма предоставления отчета:

Электронный формат эссе на почту преподавателя или распечатанное эссе на занятии.

Критерии оценки:

Работа выполнена: Эссе представлено преподавателю в электронном или печатном формате. Выдержаны объем и структура работы.

Работа не выполнена: Эссе не представлено преподавателю / эссе представлено в электронном или печатном формате, но не выдержаны объем и структура работы.

Анализ работы:

«Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Характеристика эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

Структура эссе:

1. Вступление – фиксируется мнение автора как ответ на вопросы темы эссе «Какой период развития философии Вы считаете наиболее значимым? Кто, на Ваш взгляд, является наиболее ярким представителем данного периода?». – 1 абзац

2. Тезис, аргументы – строятся как ответ на вопрос «Почему Вы считаете, что именно данный период является наиболее значимым этапом в истории развития философии?». Необходимо обосновать свою точку зрения, привести примеры. Выразить именно ваше личное мнение и взгляд с помощью логики и аргументации. – 2 абзаца.

3. Тезис, аргументы – строятся как ответ на вопрос «Почему учение именно данного философа Вам близко?». Здесь также аргументируется своя точка зрения с примерами.

Можно использовать прием сравнения. – 2 абзаца.

4. Заключение – подводится общий итог, еще раз резюмируется мнение автора. – 1-2 абзаца.

Самостоятельная работа обучающихся № 3.

Чтение работы Хосе Ортеги-и-Гассета «Восстание масс».

Цель: провести философский анализ современного массового общества опираясь на идеи Хосе Ортеги-и-Гассета в его работе «Восстание масс».

В результате выполнения самостоятельной работы формируются и закрепляются следующие знания: 

З1 основные категории и понятия философии;

33 роль философии в жизни человека и общества;

34 об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

З5 о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

         В результате выполнения самостоятельной работы    формируются следующие умения: 

У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Информационное обеспечение

Интернет-ресурсы:

1. Текст работы Хосе Ортеги-и-Гассета «Восстание масс»: http://lib.ru/FILOSOF/ORTEGA/ortega15.txt_with-big-pictures.html .

Время выполнения – 4 часа.

Ход выполнения задания

Задание: прочитайте работу испанского философа и социолога Хосе Ортега-и-Гассета «Восстание масс». Будьте готовы к краткому пересказу текста и ответу на вопросы по содержанию работы.

Порядок выполнения задания:

1. Прочитайте работу Хосе Ортега-и-Гассета «Восстание масс».

2. Опираясь на содержание текста будьте готовы ответить на вопросы:

• Что автор называет восстанием масс? Сформулируйте главную проблему, которую ставит и решает Ортега-и-Гассет.
• Перечислите аргументы, подтверждающие реальность ситуации восстания масс.
• Что такое «масса»? Выделите исторические предпосылки восстания масс.
• Что из себя представляет массовый человек?
• Как массовый человек воспринимает культуру?

Форма предоставления отчета:

Устные ответы на вопросы по содержанию работы.

Критерии оценки:

Работа выполнена:  обучающийся знает содержание работы «Восстание масс» и может ответить на вопросы по тексту.

Работа не выполнена: обучающийся не знает содержания работы «Восстание масс» и не может ответить на вопросы по тексту.