Комплект оценочных средств по дисциплине "Менеджмент"
учебно-методический материал

Комплект оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации

МДК Менеджмент

профессионального цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности технического профиля

Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Форма проведения оценочной процедуры дифференцированный зачет

Шуя, 2023

Разработчики:

ОГБПОУ ШФ «ИВПЭК» преподаватель Сокова Н.А.

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Одобрена цикловой методической комиссией

общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин.

(Протокол № от « » августа 20 г.).

Председатель ЦМК: _______/ Сокова Н.А./

I. Паспорт комплекта оценочных средств

Таблица 1

Описание правил оформления результатов оценивания

• Из предложенного перечня вопросов студент отвечает на два (случайный выбор).
• За один правильный ответ на вопрос максимальный балл – 2,5. Если обучающийся набирает максимальное количество баллов, то дополнительные вопросы не задаются. За каждый дополнительный вопрос – 0,5 балла. Набранные баллы суммируются.

- баллы «2,0 – 2,5» выставляются обучающемуся, если он имеет глубокие знания учебного материала по теме, показывает усвоение взаимосвязи основных понятий используемых при ответе, смог ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы;

- баллы «1,4 – 1,9», выставляются обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

- баллы «0,8 – 1,3», выставляются обучающемуся ,если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала;

- баллы «0,2 – 0,7», выставляются обучающемуся, если он не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на дополнительные вопросы;

- балл «0,1» выставляется обучающемуся, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала, не раскрыл содержание вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы.

Рейтинговый балл переводится в традиционную оценку.

II. Комплект оценочных средств

Задания

ЗАДАНИЕ № 1

Темы практических работ:

• Проведение сравнительного анализа моделей менеджмента
• Определение основных направлений менеджмента
• Составление структур управления предприятием
• Организация: ее внутренние и внешние переменные
• Составление миссии организации
• Контроль и оценка деятельности членов бригады и подразделения в целом
• Изучение 4-х типов темперамента, составление анкеты по определению характера
• Принятие управленческих решений
• Управление конфликтами
• Этапы и фазы делового общения

ЗАДАНИЕ № 2

Перечень вопросов:

#1059;правление и менеджмент: как соотносятся эти понятия.

#1042; чем главные отличия между понятиями «менеджмент», «предпринимательство», «бизнес».

#1042; чем состоит главная, стержневая линия, определяющая эволюцию управленческих теорий и концепций.

#1050;аковы основные современные тенденции в развитии организаций и концепций управления.

#1042; чем проявляется универсальность принципов управления.

#1050;аковы условия актуальности того или иного принципа управления.

#1057;уществует ли правильная, верная последовательность этапов процесса управления.

#1050;ак развитие регулирующих функций государства влияет на менеджмент организации.

#1040;ктуальность принципов менеджмента и условия их реализации в практической деятельности.

#1047;ависимость содержания и набора действий функций, осуществляемых в процессе управления от вида деятельности организации, типа организационной структуры, размера организации, уровня объекта управления в управленческой иерархии, функции субъекта управления внутри организации.

#1057;овременный подход к определению функций менеджмента и их содержанию.

#1055;рофессиональная характеристика менеджера.

#1054;рганизация эффективной работы менеджера.

#1057;пецифика управленческой деятельности.

#1055;роблема соотношения и взаимосвязи организационных, административных и социально-психологических методов управления в свете необходимости повышения эффективности организаций.

#1055;остроение эффективной системы коммуникаций в организации как условие оптимизации процесса принятия решений и повышения эффективности решений.

#1057;пособность принимать правильные решения как показатель деятельности менеджера.

#1057;оотношение понятий лидерства и руководства.

#1060;ормальные и неформальные аспекты лидерства.

#1055;роблема гармоничного сочетания стилей управления в менеджменте.

#1052;есто мотивов деятельности человека в функционировании организаций.

#1061;арактеристики деятельности человека, на которые оказывает влияние мотивация.

#1050;оучинг, наставничество, обучение нормам и ценностей в новом коллективе.

#1052;есто управления человеческими ресурсами в системе управления современной организацией.

#1057;тандартные критерии, по которым производится оценка претендентов на вакантное рабочее место.

#1060;ормирование конкурентных преимуществ как основы стратегического управления.

#1044;ля чего нужна миссия.

#1063;то такое стратегия? Связь стратегии и миссии.

#1055;ричины, по которым один и тот же стиль управления не может быть применим к различным подразделениям организации.

#1063;ем отличаются отношения начальник-подчиненный от отношений лидер последователь.

#1051;идер и руководитель: принципиальная разница.

#1050;аковы современные концепции лидерства.

#1063;то такое авторитет? Что такое псевдоавторитет.

#1063;то такое стимулирование? В чем принципиальное отличие стимулирования от мотивации? Назовите основные способы стимулирования.

#1053;азовите основные причины возникновения конфликтных ситуаций.
#1054;характеризуйте субъективную и объективную конфликтную ситуацию.

#1044;олжен ли менеджер обладать харизмой? Насколько это важно.

#1054;характеризуйте взаимосвязь возможностей развития организации и
повышения ее эффективности.

#1050;акую роль в прогрессивном развитии управления играет качество.

#1063;то такое бенчмаркинг? Какую пользу он может принести организации.

#1050;ак выбрать определенный стиль управления для конкретной организации? Какие факторы при этом необходимо учитывать.

#1050;акой метод из всей классификации системы управления, по вашему мнению, является наиболее эффективным. Дайте обоснование.

#1051;ичностные характеристики менеджера, влияющие на принятие управленческого решения.

#1054;тличительные особенности стандартного и нестандартного принятия управленческого решения.

#1052;енеджеры в системе управления: как осуществляется их подбор в соответствии с общепринятыми и корпоративными критериями (методы формы подбора и расстановки)?

#1050;ак осуществляется управление конкуренцией и есть ли необходимость ею управлять?

#1044;емократической стиль управления: какими методами осуществляется делегирование полномочий? Какие виды полномочий можно делегировать? Правомерность делегирования полномочий.

#1056;аскройте, что собой представляет структура персонала и каковы ее разновидности.

Покажите чем различаются профессия, специальность и квалификация.

#1053;азовите причины, которые побуждают людей делать карьеру.

#1055;еречислите виды адаптации человека в организации и опишите примерный порядок адаптации работника.