ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА образовательной деятельности в области режимные моменты II половины дня проведенного в средней группе
методическая разработка на тему

Этапы деятельности

Деятельность инструктора

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Прием детей

Приветливо встречаю детей. Интересуюсь их самочувствием. Приучаю детей здороваться со взрослыми и детьми, чтобы они были  вежливыми и воспитанными.

По приходу в группу и встрече воспитателя здороваются, отвечают на вопросы.

Группа.

Словесный метод: приветствие.

Игровая деятельность

Предлагаю детям поиграть в развивающие игры, имеющиеся в группе детского сада.

Играют в игры вместе с воспитателем.

Группа.

Словесный метод: объяснение, инструкция;

Практический метод: игровая деятельность.

Беседа

-У кого есть дома аквариум? Как называются рыбки? Чем питаются? Предлагаю рассмотреть, чем покрыто тело рыбы (чешуя, плавники, жабры).

1. Как волшебница из сказки,

Из аквариумных глубин,

Подплыла  в златой одежке,

Смотрит сквозь стекло на мир!

(золотая рыбка)

Дети беседуют с воспитателем. Отвечают на вопросы. Отгадывают загадки.

Группа.

Словесный метод: беседа, отгадывание загадок.

Утренняя гимнастика

Повторяю алгоритм одевания на утреннюю гимнастику:

1. снять все вещи

2. надеть носки

3. надеть шорты/штаны

4. надеть майку

5. надеть чешки

Провожаю детей в спортивный зал.

Провожаю детей в группу после зарядки.

Одеваются, слушая алгоритм.

Выполнение утренней гимнастики.

Раздевальная комната.

Спортивный зал.

Словесный метод: повторение алгоритма, инструкция.

Подготовка к завтраку

1. Умывание

2. Завтрак

Дети, сейчас вы будете завтракать, а для этого нам надо помыть руки, чтобы никакие микробы не попали в наш организм!

Повторяю алгоритм умывания:

1.закатить рукава (если есть)

2. открыть кран

3. смочить руки водой

4. берем мыло и делаем «перчатки»

5. кладем мыло

6. моем ладошки круговыми движениями

7.смываем мыло

8. закрываем кран

9. отжимаем с рук лишнюю воду

10. личным полотенцем вытираем руки

11. вешаем полотенце

12. опускаем рукава (если есть)

Потешка:

     Ай, лады-лады-лады

     Не боимся мы воды,

     Чисто умываемся,

     Маме улыбаемся.

Напоминаю: спинки держать ровно, не облокачиваться телом на стол, не крошить, кушать аккуратно, не торопиться, пользоваться салфетками по окончанию приема пищи.

Дети идут в умывальную комнату для проведения гигиенических процедур.

Прием пищи.

Умывальная комната.

Группа.

Словесный метод: указания, повторение алгоритма.

Словесный метод: напоминание правил поведения за столом.

Физическая культура

Повторяю алгоритм одевания на физкультуру:

1. снять все вещи

2. надеть носки

3. надеть шорты/штаны

4. надеть майку

5. надеть чешки

Провожаю детей в спортивный зал.

Провожаю детей в группу после зарядки.

Одеваются, слушая алгоритм.

Раздевальная комната.

Спортивный зал.

Словесный метод: повторение алгоритма, инструкция.

Игровая деятельность

Предлагаю детям поиграть в развивающие игры, имеющиеся в группе детского сада.

Играют в игры вместе с воспитателем.

Группа.

Словесный метод: объяснение, инструкция;

Практический метод: игровая деятельность.