План мероприятий по адаптации первокурсников
календарно-тематическое планирование

  Утвердил:

                                                                Зам.директора по СВ и ВР

                                                                    Т.В.Комлева___________________

                                                                   «_____» ______________  2019г.

План мероприятий по адаптации первокурсников

Цели и задачи программы 

Цель программы – создание условий для успешной адаптации обучающихся первого курса.

Задачи:

• Подготовка обучающихся к новым условиям обучения;
• Формирование представлений о структуре учебного процесса, о внеучебной деятельности; Развитие групповой сплоченности, создание благоприятного психологического климата в коллективе;
• Предупреждение и снятие у первокурсников психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно-воспитательной средой.
• Развитие навыков эффективного межличностного взаимодействия, повышения уверенности в себе.
• Разработка и проведение психокорекционных мероприятий.

Педагог-психолог:

        1. Изучение документации (личное дело, психолого-педагогическая характеристика и др.) с целью ознакомления с личностными ресурсами учащегося, определения закономерностей протекания адаптации.

        2. Совместная разработка (мастер группы и педагог-психолог) диагностически значимых критериев наблюдения за протеканием процесса адаптации обучающегося.

        3. Анализ и обсуждение полученной в ходе наблюдения информации (выявление различных психолого-педагогических факторов, затрудняющих адаптацию обучающегося; выявление синдромов тревожности, агрессивности, нарушений системы самооценок подростка, уровня притязаний, его интересов и мотивации).

        4. Проведение углубленной диагностики эмоционально-волевой, личностной, интеллектуальной сферы обучающегося, системы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в случае выявления в процессе наблюдения за обучающимся показателей дезадаптации).

        5. Разработка индивидуального плана психолого-педагогического сопровождения ребенка, испытывающего трудности адаптации (по итогам углубленной диагностики).

Работа с родителями (при необходимости):

        - ориентация родителей в «проблемном поле» подростка (по итогам наблюдения), разработка рекомендаций;

        - анализ недостатков семейного воспитания и коррекция родительского отношения к подростку.

Механизм реализации: входная диагностика: среди обучающихся – первокурсников и мастеров групп проводится анкетирование и социологический опрос с целью выявления проблемной области, связанной с адаптацией первокурсников. Через диагностирование выявляются особенности психологических проблем, затрудняющих адаптацию: мотивация к учебной деятельности, способность к сознательной саморегуляции поведения, уровень притязаний, коммуникативные особенности первокурсников. На основании комплексного психодиагностического обследования формулируются цели и задачи психокорекционной работы с обучающимися по адаптации. Проводится консультирование мастеров групп по реализации данной программы.

Социально-психологическое воздействие: проводятся социально – психологические мероприятия по адаптации студентов.

Психокорекционные мероприятия подразумевают организацию Т-групп, групп встреч, деловых игр в учебных группах первокурсников при тесном взаимодействии с мастерами.

Итоговая диагностика: заключительное социально-психологическое обследование обучающихся-первокурсников после проведения психокорекционных мероприятий.

Оценка эффективности проведения социально-психологической работы. Углубленное психокорекционное воздействие: проводится по необходимости с первокурсниками имеющими очень низкий уровень адаптации после проведения социально - психологической работы.

  Составил педагог – психолог                                            К.С. Строкова