Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов СПО по теме: «Подготовка к участию в студенческой научно – практической конференции (семинару, олимпиаде)»
методическая разработка

Слайд 1

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ «АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ГПОАУ АО АПК) Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Тема «Подготовка к участию в студенческой научно – практической конференции (семинару, олимпиаде)» Специальность 44.02.01 Дошкольное образование Преподаватель психолого – педагогических дисциплин, высшей квалификационной категории: Гольская Оксана Геннадьевна Благовещенск

Слайд 2

Цель самостоятельной работы: дать студенту возможность приобрести навыки научной работы, связанные со способностью публично высказывать на высоком теоретическом уровне свои суждения и делать обоснованные теоретические выводы, основанные на глубоком изучении и обобщении мнений, высказанных в научнотеоретической литературе различными авторами, а также анализе нормативного материала и правоприменительной практики. Нау́чная конфере́нция (англ. academic conference) — форма организации научной деятельности, при которой исследователи (не обязательно учёные или студенты) представляют и обсуждают свои работы.

Слайд 3

Участие студентов в конференциях не предполагает массовости

Слайд 4

Подготовка доклада для выступления на научной студенческой конференции

Слайд 5

Перед студентом стоит задача продемонстрировать своё ораторское искусство, умение в течение 7 – 10 минут кратко изложить основные положения изученного материала, быть готовым ответить на заданные вопросы.

Слайд 6

Процедура доклада позволяет студенту подготовить раздаточный материал, иллюстрирующий содержание его сообщения, показать умение работать с доской, компьютерной техникой в аудитории.

Слайд 7

Доклад позволяет студенту продумать возможность организации обратной связи в работе с группой …

Слайд 8

Планируемые результаты самостоятельной работы при подготовке к участию в научно – практической конференции : Схема № 1 . Планируемые результаты самостоятельной работы при подготовке к научно – практической конференции.

Слайд 9

Продолжение схемы № 1 . Планируемые результаты самостоятельной работы при подготовке к научно – практической конференции.

Слайд 10

Выполнение задания: Схема № 2. Выполнение задания.

Слайд 11

Продолжение схемы №2. Выполнение задания.

Слайд 12

Время доклада на научной студенческой конференции строго ограничено (не более 10-15 минут ) Затраты времени на подготовку материала зависят от труд­ ности сбора информации, сложности материала по теме, индиви­ дуальных особенностей студента и определяются преподавателем . Ориентировочное время на подготовку - 4 ч.

Слайд 13

Роль преподавателя: выбор источников (разная степень сложности усвоения научных работ, статей); составление плана доклада (порядок изложения мате­риала); формулирование основных выводов (соответствие цели); оформление работы (соответствие требованиям к оформле­нию); оценка сообщения в контексте темы студенческой научно – практической конференции.

Слайд 14

Критерии оценки качества работ участников конференции Критерий Баллы 1 2 3 Оригинальность проблемы Плохо изученная проблема Хорошо изученная проблема Полностью изученная проблема Соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам Совершенно отсутствует Частично отсутствует Полностью соответствует Наличие литературного обзора, его качество Отсутствует Удовлетворительный Хороший Таблица 1. Критерии оценки качества работы

Слайд 15

Научная аргументированность работы, корректность методик исследования Все методики некорректны и/или работа лишена научной аргументации Частичная аргументированность работы и /или корректность методик Работа аргументирована, все методики корректны Оригинальность решения проблемы Известное решение Частично новое решение Новое решение Логичность работы Отсутствует Удовлетворительная Хорошая Соответствие работы формальным критериям Не соответствует Частично соответствует В основном соответствует Уровень выполнения работы Выводы не соответствуют результатам Выводы частично соответствуют результатам Все выводы соответствуют результатам

Слайд 16

Логичность выступления Удовлетворительная /отсутствует Хорошая Отличная Убедительность выступления Удовлетворительная /отсутствует Хорошая Отличная Наглядность выступления Удовлетворительная /отсутствует Хорошая Отличная Соответствие сообщения установленным формальным критериям В основном не соответствуют / не соответствуют В основном соответствуют Полностью соответствуют Культура речи Удовлетворительная Хорошая Отличная Таблица №2. Критерии оценки качества выступления

Слайд 17

Таблица 3. Критерии оценки качества ответов на вопросы Критерий Баллы 1 2 3 Компетентность докладчика (владение проблематикой области исследований) Удовлетворительная / неудовлетворительная Хорошая Отличная Самостоятельность выполнения работы авторами Выполнена половина работы / выполнено менее половины работы Хорошая Отличная Культура речи при ответах на вопросы Удовлетворительная / неудовлетворительна Хорошая Отличная

Слайд 18

Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. пособ. М., 2000. Виноградова Н.А. Методические рекомендации по выполнению письменных работ. М., 1999. Загашев И.О., Заир — Бек С.И. Критическое мышление: технологии развития. Спб, 2003. Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. Ковалевский, И. Организация самостоятельной работы студента /И Ковалевский // Высшее образование в России №1. – 2000. – С.114-115 . Источники Куклина, Е. Н. Основы учебно-исследовательской деятельности : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И. А. Мушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 235 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08818-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426581 (дата обращения: 05.12.2019). Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. – М., Флинта, Наука, 1997.

Слайд 19

Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. Спб.; Воронеж, 1995. 232 с. Плотникова О. Самостоятельная работа студентов: деятельностный подход // Высшее образование в России. – 2005. – №1. – С. 140- 143. Портных В. О воспитании самостоятельности студентов // Высшее образование в России. – 2006. –№7. – С.155-157. Росина Н. Организация СРС в контексте инновационного образования // Высшее образование в России. – 2006. – №7. – С.109-114. Рубаник А., Большаков Г., Тельных Н. Самостоятельная работа студентов // Высшее образование в России. – 2005. – №6. – С.120-124. Черная, А.В. Организация самостоятельной работы студентов по психолого-педагогическим дисциплинам: электронный учебник [Электронный ресурс] / А.В.Черная, Е.А. Чекунова, Е.И. Погорелова.– Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2010. – 200 с. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. М., 2002.