Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшем дошкольном возрасте для детей с ФФНР по теме: "Дифференциация звуков Ш-С" "Змейка"
методическая разработка

Авторская логопедическая сказка учителя-логопеда СПБ ГБУ центр для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитания № 10» Ивановой Аллы Владимировны.

«ЗМЕЙКА»

Цель: развивать связную, диалогическую речь;  дифференцировать звуки  Ш-С; развивать общую и мелкую моторику рук, воображение.

Дети сидят на стульчиках или стоят, руки спрятаны за спиной.

Жила-была Змейка.

Она выползала из своей норки и ползала

Туда-сюда, туда-сюда…   (ДЕТИ складывают пальчики одной руки в виде змеи и выполняют,  перед собой, движение ползующей змеи  влево – вправо).

 Как все настоящие змеи она умела ШИПЕТЬ: Ш-Ш-Ш!

(логопед напоминает детям: ГУБКИ КРУГЛЫЕ, ЯЗЫЧОК ПОДНЯТ!).

У неё была доченька – Маленькая Змейка.

Она тоже выползала из своей норки и ползала

Туда-сюда, туда-сюда…   (ДЕТИ складывают пальчики  другой руки в виде змеи и выполняют, перед собой,  движение ползующей змеи влево - вправо).

Но она никак не могла научиться шипеть.

У неё получалось: С-С-С!

(логопед напоминает детям: ГУБКИ УЛЫБАЮТСЯ, ЯЗЫЧОК ВНИЗУ!)

Мама-Змея, ей говорила: «Каждая змея должна уметь ШИПЕТЬ: Ш-Ш-Ш!»

Но у Маленькой Змейки  получалось только: С-С-С!    (ДЕТИ изображают диалог двух змей).

И вот, однажды, рано утром, две змейки ползли по тропинке. (ДЕТИ изображают двух, рядом, ползущих змей).

Мимо шёл охотник и чуть на них не наступил! (ДЕТИ топают ножкой).

Тогда мама-змея, как зашипит: Ш-Ш-Ш! (ДЕТИ изображают шипящую маму-змею).

Маленькая-змейка испугалась и тоже как зашипит: Ш-Ш-Ш! (ДЕТИ изображают шипящую дочку-змею).

Охотник увидел их и пошёл по другой тропинке.

Мама-змея сказала: «Молодец доченька! Теперь ты умеешь ШИПЕТЬ, как настоящая змея: Ш-Ш-Ш!» (шипят две змеи).

Наступил вечер.

Маленькая Змейка уползла в свою норку и большая.(ДЕТИ по очереди убирают сначала одну руку за спину, потом другую).

2020г.