Нарушение речи.
материал

Слайд 1

Причины и признаки речевых нарушений у детей раннего возраста Смирнова Н.В. учитель-логопед МБДОУ №23

Слайд 2

В 1 год ребенок должен произносить около 10 облегченных слов. знать названия 200 предметов (чашка, кровать, мишка, мама, гулять, купаться и т.п. повседневные предметы и действия). должен понимать обращённую к нему речь и реагировать на неё. На слова «где мишка?» - повернуть голову к мишке, а на просьбу «дай руку» - протянуть руку.

Слайд 3

В 2 года ребенок должен: строить фразы и короткие предложения; использовать прилагательные и местоимения; словарный запас в этом возрасте увеличивается до 50 слов, как правило, специалисты хотят услышать от ребёнка хотя бы 100 слов .

Слайд 4

В 2,5 года ребенок должен: строить сложные предложения, используя около 200-300 слов; правильно произносить практически все звуки, кроме «л», «р» и шипящих, задавать вопросы «где?», «куда?»; Ребёнок должен знать своё имя, различать родных, изображать подражательно голоса основных животных и птиц; В речи появляются прилагательные – большой, высокий, красивый, горячий и т.д.

Слайд 5

В 3 года ребенок должен: говорить предложениями, объединенными по смыслу; употреблять правильно все местоимения; активно использовать в речи прилагательные и наречия (далеко, рано, горячо и т.д.);

Слайд 6

Задержка речевого развития (ЗРР) у ребенка - это отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 3 лет. Дети с задержкой речевого развития овладевают навыками речи также как и другие дети, однако возрастные рамки значительно сдвинуты.

Слайд 7

В связи с гендерными особенностями развития, именно среди мальчиков высок процент отклонений в речевом и психоречевом развитии. Среди заикающихся детей мальчиков вдвое больше, чем девочек. Среди страдающих алалией (почти полное отсутствие речи при сохранном слухе) – мальчиков втрое больше; Такое же количество детей с дизартрией (когда ребенок испытывает трудности при произнесении очень многих звуков и его речь почти не понятна окружающим ).

Слайд 8

Причины возникновения у ребёнка ЗРР различные неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития; преждевременные, длительные или стремительные роды: долгий безводный период: родовые травмы; асфиксия плода в родах; генетическая предрасположенность; психические заболевания; ранний перевод ребенка на искусственное вскармливание. невостребованность речи;

Слайд 9

Тяжело протекающие детские болезни, особенно в первые три года жизни; черепно-мозговые травмы или просто оставленные без внимания частые падения; понижение слуха различной степени; наследственный фактор; Задержкой речевого развития страдают дети, чьи мать или отец имеют какие-либо психические расстройства, часто ссорятся или злоупотребляют алкоголем .

Слайд 10

Признаки значительной задержки речевого развития: Если ребёнку полтора года, а простых слов, например «мама» или «дай» он не говорит. Если у ребёнка есть трудности с сосанием или жеванием. Если в два года ребёнок использует несколько отдельных слов и не пытается повторять новые слова. Если в 2,5 года активный словарный запас менее 20 слов и словоподражаний. Не знает названий окружающих предметов и частей тела: не может по просьбе показать на знакомый предмет.

Слайд 11

Если в этом возрасте не умеет составлять фразы из двух слов (например, «дай воды»). Если малыш говорит непонятно, его с трудом понимают даже родные. Он не говорит простых предложений, не понимает простых объяснений или рассказов. Если в три года ребёнок говорит фразами из мультиков и книжек, не строит собственные предложения. Если в три года малыш зеркально повторяет то, что говорят при нём взрослые, пусть даже и к месту – это причина срочного обращения к психиатру! Если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин;

Слайд 12

Задержка в развитии речи (ЗРР) отражается на формировании всей психики ребенка. Она затрудняет общение ребенка с окружающими, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на эмоционально-волевую сферу.

Слайд 13

Помощь каких специалистов и когда может понадобиться ребенку с задержкой речи? Детям с задержкой речевого развития показана оценка слуха (обследование у сурдолога); Для выяснения причин задержки в речевом развитии необходимо обратиться к невропатологу, логопеду, а в отдельных случаях к психиатру и детскому психологу;

Слайд 14

С какого возраста начинается работа по преодолению задержек в развитии? Эффективна коррекционная помощь, оказываемая в сензитивный для речи период: в возрасте от 2,5 до 5 лет, т.е. в период, когда идет активное становление речевой функции.

Слайд 15

Спасибо за внимание !